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18、狼
部编版初中语文课件
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，好心救它，却险些被它吃掉，幸亏得到农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？
新
课
导
入
部编版初中语文课件
1．反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。
2．理清故事的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写，体会文中蕴含的道理。
3．学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川（今淄博）人，出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博，是我国著名的文学家。他创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
蒲松龄落第自勉联
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
项羽
郭沫若先生曾为蒲松龄题写一副对联：
写鬼写妖高人一等
刺贪刺虐入骨三分
对蒲松龄给予极高的评价。
“聊斋”是蒲松龄的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有文言短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表蒲松龄文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。
缀
窘
苫
蔽
弛
眈
瞑
隧
尻
黠
字
词
通
关
kāo
xiá
zhuì
jiǒng
shàn
bì
chí?
dān
míng?
suì
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
仅，只
连接、紧跟
很
译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
课
文
详
解
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
跟从
又,再
一起
跟原来一样
译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
处境困迫，为难
担心
攻击
看，视
堆积柴草
覆盖,遮盖
于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
一会儿
径直
像狗似的蹲坐在前面
时间长了
闭上眼睛
神情很悠闲
突然
用
杀死
正
想要
挖洞
从通道进入
屁股
假装睡觉
表示推测，大概，原来是
译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把这只狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
狡猾
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
一会儿
止
止有剩骨
一狼得骨止
意
意暇甚
意将隧入以攻其后也
仅，只
停止
这里指神情、态度
想
敌
恐前后受其敌
盖以诱敌
前
恐前后受其敌
狼不敢前
攻击
敌方
前面
向前
一
词
多
义
洞：名词用作动词，指挖洞。??“一狼洞其中”
犬：名词用作状语，像狗似的。
“其一犬坐于前”
隧：名词用作状语，“从通道”的意思
。“意将隧入以攻其后也”
词
类
活
用
1.省略宾语：
①“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。
②“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。
省略句
特
殊
句
式
2.省略介词：
①“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。
②“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。
③“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。
3.省略主语：
①“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。
②“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。
①“投以骨”中“以”是介词结构后置，现代汉语语序应为“以骨投”。
②“意暇甚”，现代汉语语序应为“意甚暇”。
③“身已半入”，现代汉语语序应为“身已入半”。
④“而两狼之并驱如故”，现代汉语语序应为“而两狼如故之并驱”。
倒装句
屠户
狼
狼
狼
狼
理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
遇
惧
杀
御
整
体
感
知
具体分析：
课文在第一段中向我们交代了几大记叙要素？
分别是什么？请用原文语句回答。
四要素
时间：晚
人物：一屠，两狼
地点：途中
事件的起因：一屠晚归，两狼缀行
第一段勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，为
后文写屠户与狼的斗争做了铺垫。
第一、二段具体分析：
（1）面对危险，屠户急中生智想出了一个什么办法?表现了屠户怎样的心理？
缓兵之策：把骨头丢给狼吃
屠户心理：害怕、侥幸。
（2）第一、二段表现了狼的什么特点？体现在哪？
狼的特点：凶恶贪婪
体现：缀行甚远；
一狼得骨止，一狼仍从；
后狼止而前狼又至；
并驱如故。
第三段具体分析:
（1）找出描写屠户心理的句子。
（2）他采取了怎样的行动？
（3）说明屠户已果断做出怎样的选择？
（4）狼的表现呢?
（5）说明狼的想法怎样？
屠大窘,恐前后受其敌
奔倚其下,弛担持刀
抵御狼
眈眈相向
不甘罢休
第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：
（2）前狼假寐的姿势：
（3）前狼假寐的神态：
（4）前狼假寐的目的：
（5）后狼径去的目的：
（6）此节表现了狼的什么特点?
犬坐于前
目似瞑，意暇甚
诱敌
意将隧入以攻其后
一狼径去，一狼假寐
(前后夹击屠夫)
阴险狡诈
（7）请结合说出屠户杀前狼的经过，从中可以看出屠户的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
勇敢且果断
（8）请说出屠户杀后狼的经过，体现屠户的什么特点？
方欲行，转视积薪后……屠自后断其股,亦毙之。
机智且细心
第五段具体分析：
（1）朗读最后一段，作者的感叹是怎样的？作者对狼的态度怎样？
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
作者对狼的态度：嘲讽
（2）“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴险、狡诈的恶人，说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。这正是此文的寓意所在。
（3）本文最后一段是什么表达方式？有什么作用？
最后一段是议论。是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、机智的人的面前，终究难逃灭亡的命运。
结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
开端
发展
高潮
结局
（遇狼）
（惧狼）
（御狼）
（杀狼）
第一段
第二段
第三段
第四段
记叙
第五段
议论
评狼
揭露了狼的贪婪凶狠、狡诈阴险的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢、敢于斗争、善于斗争。
请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。
课
后
作
业18、《狼》教学设计
1．反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。
2．理清故事的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写，体会文中蕴含的道理。
3．学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
◎导入新课
同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，人类对狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事的文章，相信它会给你带来独特的感受。
◎走进作者
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川（今淄博）人，出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博，是我国著名的文学家。他创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
◎知识拓展
“聊斋”是蒲松龄的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有文言短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表蒲松龄文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。
◎字词通关
缀
窘
苫
蔽
弛
眈
瞑
隧
尻
黠
◎听读课文
◎课文详解
◎一词多义
◎词类活用
洞：名词用作动词，指挖洞。??“一狼洞其中”
隧：名词用作状语，“从通道”的意思
。“意将隧入以攻其后也”
犬：名词用作状语，像狗似的。
“其一犬坐于前”
◎特殊句式
省略句
1.省略宾语：
①“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。
②“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。
2.省略介词：
①“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。
②“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。
③“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。
3.省略主语：
①“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。
②“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。
倒装句
①“投以骨”中“以”是介词结构后置，现代汉语语序应为“以骨投”。
②“意暇甚”，现代汉语语序应为“意甚暇”。
③“身已半入”，现代汉语语序应为“身已入半”。
④“而两狼之并驱如故”，现代汉语语序应为“而两狼如故之并驱”。
◎整体感知
理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
具体分析：
课文在第一段中向我们交代了几大记叙要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四要素
时间：晚
人物：一屠，两狼
地点：途中
事件的起因：一屠晚归，两狼缀行
第一段勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，为后文写屠户与狼的斗争做了铺垫。
◎合作探究
第一、二段具体分析：
（1）面对危险，屠户急中生智想出了一个什么办法?表现了屠户怎样的心理？
缓兵之策：把骨头丢给狼吃
屠户心理：害怕、侥幸。
（2）第一、二段表现了狼的什么特点？体现在哪？
狼的特点：凶恶贪婪
体现：缀行甚远；
一狼得骨止，一狼仍从；
后狼止而前狼又至；
并驱如故。
第三段具体分析:
（1）找出描写屠户心理的句子。
屠大窘,恐前后受其敌
（2）他采取了怎样的行动？
奔倚其下,弛担持刀
（3）说明屠户已果断做出怎样的选择？
抵御狼
（4）狼的表现呢?
眈眈相向
（5）说明狼的想法怎样？
不甘罢休
第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐
(前后夹击屠夫)
（2）前狼假寐的姿势：犬坐于前
（3）前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚
（4）前狼假寐的目的：诱敌
（5）后狼径去的目的：意将隧入以攻其后
（6）此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈
（7）请结合说出屠户杀前狼的经过，从中可以看出屠户的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
勇敢且果断
（8）请说出屠户杀后狼的经过，体现屠户的什么特点？
方欲行，转视积薪后……屠自后断其股,亦毙之。
机智且细心
第五段具体分析：
（1）朗读最后一段，作者的感叹是怎样的？作者对狼的态度怎样？
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
作者对狼的态度：嘲讽
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴险、狡诈的恶人，说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。这正是此文的寓意所在。
（3）本文最后一段是什么表达方式？有什么作用？
最后一段是议论。是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、机智的人的面前，终究难逃灭亡的命运。
结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
◎本课小结
◎课后作业
请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。
