三年级下册数学教案-年月日 冀教版

认 识《年月日》
教学目标：
1.结合熟悉的事物和生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月，并记住各月及平年、闰年的天数。
2.帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3.体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学准备：
年历卡
教学过程：
一、二分钟口算：
生二分钟计时口算。有意让学生计时。
二、创设情境，揭示课题：
师：同学们口算能力很强，口算又好又快。谁来说一说你做完这些题用了多长时间？
生1：56秒（师板书56秒）
生2：1分53秒（师板书1分53秒）
师：我们用来计时的分秒就是时间单位，我们还学过一个时间单位是（时）
师：生活中，我们时时刻刻都得用到时间单位，可见认识时间单位十分重要。
师：我们看下面几组图片，你能说出他们所用的时间吗？
师：你跑100米大约用多长时间？
生：14秒。
师：谁还愿意给大家介绍介绍这幅图。（出示学生篮球比赛的图片）
生：这是一场篮球比赛。
师：你知道一场篮球比赛大约是多长时间吗？
生：48分钟
师：谁还想来？（出示春节联欢晚会图片）
生：这是春节联欢晚会的图片。
师：你知道春节晚会什么时候开始，什么时候结束，一场春节晚会大概经过多长时间？
生：春节晚会晚上8：00开始、12：30结束。一场春节晚会大概经过4个半小时。
师：你知道国庆节是在什么时候吗？
　生：十月一日
　师：你从上小学到现在经过了几年？
　生：三年。
师：这些图片都跟什么有关系？（时间）
师：我们已经学过时间单位时、分、秒。
. 师：其实年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在我们生活中有着广泛的应用。这节课我们就来认识--------年、月、日。
二、观察年历，探究新知
1、认识年历。
师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？
生：（自由发言）
师：是这样子的吗！老师为你们准备了2012年、2013年的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？
结合学生的回答教师板书：
一年有12个月　 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）
四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教学大月、小月。
师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。
师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？
师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？
师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？
生：（自由发言）
师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。
教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，
（教师说明：这里的“腊”是指十二月。）
师：我们还可以这样来记：
7个大月心中装，七前单数七后双。
3.练一练
中华人民共和国是　　年　　月　　　日成立的，今年的　　月　　日是建国　　周年纪念日。
三、巩固练习，拓展延伸
1、判断正误。
（1）每年都有365天。（ ）
（2）一年中有7个大月，4个小月。（ ）
（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（ ）
（4）小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（ ）
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？
如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。