课件14张PPT。命若琴弦(节选） 史铁生 史铁生
1951年生于北京，中学毕业后到延安地区插队落户，后因双腿瘫痪回到北京，1979年开始发表作品。史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分作品涉及到伤残者的生活和精神困境。但他的作品超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，有着浓重的哲理意味：既有因切身体验而贯穿的一种对于宿命的感伤，又有对于荒诞和宿命的抗争。小说三要素完整的故事情节
典型的人物形象
具体的环境描写 这篇小说讲述的是一个怎样的故事？自读课文并思考叙事线索老少两个瞎子，以说书为生，蹒跚在荒凉的群山中
（故事的序幕）老少两个瞎子在去村庄的山路上的对话，表达各自的企盼
（故事的开端）老瞎子弹断一千根琴弦后，兴奋地拿着纸条到山外去抓药
（故事的发展）药方是无字白纸，老瞎子在绝望中对人生有了新的感悟 （故事的高潮）老瞎子告诫小瞎子，必须弹断一千二百根琴弦，才可看药方
（故事的结局）照应开头，回到小说开头的画面
（故事的尾声）叙事线索人物形象分析 本文大量运用对话，描摹人物心理活动，表现人物性格。 对“老瞎子”这一人物形象的分析：
提问：老瞎子在知道药方只是一张白纸后，他仍然
把那张无字的白纸当作复明的药方交给了小瞎子，让不
明真相的小瞎子继续重复他过去的努力。这个情节所要
表现的究竟是什么？ 明确：这个情节具有相当浓厚的悲剧色彩，但这不是对命运的无奈的妥协，而是对命运抗争的继续。正如老瞎子牢记的他师父所说过的一句话：“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。” 细细品味这句话，我们感受到的是：痛苦和泪水后对生命的热爱，在对命运的不懈抗争中表现出的坚强。 人物形象分析人物形象分析 “小瞎子” 这一人物形象有什么特点？ 明确： “小瞎子”是一个涉世未深的少年，他有着对五光十色世界的无限憧憬，他渴望拥有正常人的生活，包括美好的爱情，但残酷的现实一次又一次地击碎了他纯真的梦。课堂讨论 小说标题有什么特点？这篇小说蕴含着怎样的生活哲理？ 人生如琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了；生命的意义在于过程，因此，永远拉紧生命之弦，自强不息，奋斗不止，才能真正实现人生的价值。自然环境描写赏析序幕部分：勾勒人物所处的特定环境，渲染原始、苍凉的气氛，烘托人物的内心感受。高潮部分：烘托老瞎子悲凉的心情，反衬出老瞎子在痛苦和泪水后的坚强。尾声部分：照应开头，引起读者对人生命运的深深思索。任选一题，说说自己的想法1.感悟生命
2.活着，真好！
3.过程与结果 过程！对，生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。
——史铁生
课件24张PPT。
关于生命
没有比生命更宝贵的东西，生命想象不到的短暂。
——杜伽尔
人生的光荣，不在于永不失败，而在于能够屡扑屡起。
——拿破仑
一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。
——福楼拜
“生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。下面，我们就通过学习《报任安书》来走近司马迁，走入司马迁的内心世界。导入 报任安书(节选)司马迁1.了解司马迁的遭遇和《史记》。
2.掌握一定的文言实词、虚词与句式，增 强语感，提高对文言文的阅读能力。
3. 感受司马迁的人生观、价值观的同时反思、认识自身的生命价值。目标和要求司马迁和《史记》司马迁，西汉史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值。它记载了上自黄帝，下至汉武帝时代三千年的历史。分12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。 司马迁和《史记》《史记》有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 本文是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。 背景介绍理清结构第一部分（第1段）：先说明任安来信的内容，再就答复迟表示歉意，引出自陈己志。
第二部分（第2～3段）：主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。
第三部分（第4～5段）：进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因是为了完成《史记》。
第四部分（第6段）：书信的结尾。司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情，并陈说他对余生的看法。重点语句文句翻译1.曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。
您写信给我，教导我务必慎重地待人接物，并推荐贤能之士。
2.若望仆不相师，而用流俗人之言。仆非敢如此也。
似乎是在抱怨我没有照你说的那样去做，而附和俗人的看法。我并非如此。
文句翻译3.假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。
假使我受到法律制裁被处死刑，就像九头牛身上失去一根毛一样，跟蝼蚁(之死)有什么不同?而世人又不会将我与能死节的人同等看待，只认为我智力穷尽，罪过极大，不能自己解脱，终于去死而已。4.仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉!
我虽然怯懦，想苟全性命，却很懂得舍生取义的道理，何至于甘心接受绳捆索绑的侮辱呢!文句翻译5.古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
古代拥有财富、尊位而姓名埋没的人，不可胜数，只有卓越超群的人才为后人所称道。文句翻译6.是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。 因此，愁肠每天都反复回转，在家里就恍恍惚惚若有所失，外出就不知道要到哪里去。文句翻译历史典故归纳“王侯将相”罪至受辱８则
1.文王拘于羑里；2.李斯具于五刑；
3.韩信受械于陈；4.彭、张系狱抵罪；
5.周勃囚于请室；6.窦婴下狱被杀；
7.季布沦为钳奴；8.灌夫受辱居室。
历史典故归纳 倜傥之人发愤著书8例
1.文王推演《周易》；2.孔子写作《春秋》；
3.屈原创作《离骚》；4.左丘实录《国语》；
5.孙膑编著《兵法》；6.不韦编纂《吕览》；
7.韩非著述《说难》；8.圣贤发愤为《诗》。 司马迁与大多数高尚之士一样，能正确对待受辱这件事，他能站在人生价值的高度，敢于正视现实，以非凡的忍耐精神，忍受眼前的屈辱，并以超人的毅力，完成了巨著《史记》，给后人留下了宝贵的精神财富，也表现了他崇高的人生理想、正确的人生观和价值观。本文对于我们研究司马迁的思想以及《史记》的写作动机、完成过程有重要的价值，同时，它也是一篇文学佳作。总结全文一、找出下列句中的通假字
1.见狱吏则头枪地
2.及以至是，言不辱者，所谓强颜耳
3.及罪至罔加，不能引决自裁
枪，通“抢”，碰撞以，通“已”罔，通“网”，法网
决，通“诀”，自杀【文言现象举例】4.古者富贵而名摩灭，不可胜记
5.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
6.网罗天下放失旧闻
7.则仆偿前辱之责
摩，通“磨”底，通“抵”失，通“佚”，散失责，通“债”，指下狱受腐刑二、解释下列画线的字词
1.太史公牛马走司马迁再拜言
2.曩者辱赐书，教以慎于接物
3.素所自树立使然也
4.魏其，大将也，衣赭衣
5.审矣，何足怪乎
6.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也
7.思垂空文以自见如牛马一样供驱使的人曩，从前然，这样衣，穿审，明白殆，大概见，显示，表现三、文言句式举例
1.人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛
2.绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室
3.在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也
4.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也
5.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》 司马迁与屈原同是具有高尚志向的古代文人，具有相似的人生悲剧，前者选择了隐忍著述，后者选择了自沉明志，他们的选择有何内在的相同之处？请简要谈谈。 拓展 如果说屈原勇于以死明志，司马迁则勇于承担使命。虽然两者选择的方式不同，但面对死亡的进逼与狰狞，他们都对生死、自然乃至天道有着真实而刻骨铭心的体验，并在生命的自我选择中实现了生命意义的超越。司马迁的生命超越是敢于直面人生的苦难，通过著述摆脱对生命价值的困惑与疑问，在对历史的思考与描述中获得生命的尊严与生存的终极意义。 试以今天的观念重新审视司马迁，谈谈你对司马迁的看法。讨论课件17张PPT。一碗清汤荞麦面栗良平 请同学复述故事情节。
小说的主人公是母子三人，小说是怎样来塑造这三个主要人物的。这母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面?
他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 女人购买清汤荞麦面时，为什么会怯生生地问??在母子三人身上，主要体现了一种什么精神?
让我们从人物的真实性、复杂性、发展性、互动性这几个方面来分析人物形象。
写人物往往抓住哪几方面的描写？1.找出母亲四次买面时的语言描写，
并说明它们的区别：
“……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? ”
“……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗?”? “……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗??” “唔……三碗清汤荞麦面，可以吗??” 真实性：
“……唔……可以吗”，符合日本人的说话方式，符合人物的特征。?
符合母亲当时的心理——难为情复杂性：
前三次难为情一次比一次轻：
第一次把买面数量“一碗”放在后面；
第二次第三次比第一次少了一个省略号；
第三次比第二次增加了数量，一碗变成了两碗。发展性：
最后一句不是难为情，因为这时候他们已经战胜了困难。2.母亲由非常害羞地开口要一碗清汤荞麦面，到少一些害羞，再到非常平静地说出要三碗清汤荞麦面，这里面有一个变化发展，其原因是什么??
这是因为他们母子三人团结拼搏，负重奋进，终于共同战胜了困难，使经济状况得到了一定的改善。 在老板夫妇身上，主要体现了一种什么样的社会美德?
他们主要给予了母子三人什么？3.团结，不屈，向上，奋斗，是这个弱小家庭从逆境走向光明的关键因素。可是，除了这些关键因素，还有没有别的因素呢??
店老板夫妇的作用不能抹煞——人物形象的互动性 店老板夫妇将帮助、温暖、尊重、同情、祝福给予了母子三人。 第一次，老板多给了半碗面 第二次，老板将熄灭的炉火点起来 第三次，为了少收50元钱改了价格板 还是第三次，当老板夫妇获知母子三人的不幸遭遇后，面对面蹲着掉泪 →帮助→温暖→尊重→同情 每一次，老板娘都以一句“谢谢，祝你们过个好年”送走母子三人
→祝福 店老板夫妇将母子三人坐过的二号桌定为“预约席”，并让它出了名，成为“幸福的桌子”，这又说明了什么??
激励、肯定、赞许、期待。?
暗示了一个光明的前途。
表现了人间的温情，给小说营造了一个和谐温暖的环境。
把握了小说三要素即情节、人物和环境后，找出文中最感人的句子，结合自身实际来谈一谈。这是一碗普通的面
自从面馆老板在碗里拌进了
善良与尊重?真诚与热情?
这碗面?便不再普通
这是菜单上价位最低的一碗面
自从母子三人从碗里捞起了
坚韧与团结?不屈与奋进
这碗面?从此就变得昂贵一碗清汤荞麦面?你说?这只是一篇唯美如童话的虚构
为童话而落泪?是幼稚
这个世界欲望丛生，幼稚是一种罪过
——你的声音冷静得冒着寒气
我说?即使心已被现实冻成坚冰
我们也没有理由漠视这碗面的热力
久违了的感动
需要不断温习一碗清汤荞麦面?你说?这已是一个尘封的故事?
为故事而动情?是矫饰?
矫饰纯属浪费
——你的语气尖锐得令人生痛?
我说?即使人生已苍凉得没有一星梦想
我们仍须承认?清汤荞麦面里的真情
永远是人性最原初的渴念
生命不长?为何不多承载一些爱与美好一碗清汤荞麦面?面前这一碗清汤荞麦面
冒着它永远也散不完的热气
我们头碰头地把它吃下?好吗
为了——?
不让它仅仅生长在那个樱花飘飞的国度
不让它悄悄流传于多年以前
不让它成为一个孤本的故事
一件绝版珍藏?一碗清汤荞麦面?课件15张PPT。假如给我三天光明(节选）海伦·凯勒海伦·凯勒
1880-1968
美国女作家
社会活动家 一岁半时因患猩红热而盲聋哑。七岁时，安妮·沙莉文担任她的家庭教师，在沙莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子学校及剑桥拉德克利夫学院学业，并荣获哈佛大学荣誉学位。 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。
次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
主要著作
《我生活的故事》
《愿我们充满信心》
《从黑暗中出来》
《我的后半生》1.找出作者三天的主要活动，这三天的活动各侧重什么？
2.哪些句子体现了作者对健全人善意的规劝？表达了作者怎样的感情？
3.作者具有什么样的心灵？
4.从作者及其他杰出残疾人士的身上，我们可以获得怎样的精神感受和思想启迪？运用快速阅读的方法，完成以下问题： 时间 主要的所见所闻所思所想我的教师（安妮）所有的朋友、婴儿狗的眼睛森林中漫步、农场、日落人造光明温柔、耐心、坚强、同情体现内在美的外貌、天真无邪热情、温柔、淘气 壮丽、宁静满足、绚丽人类的天才的发明创造第二天
白天 夜晚纽约自然历史博物馆艰难曲折、沧桑多变大都会艺术博物馆精神之美、人类的灵魂戏院、电影院迷人的色彩、动作第一天
白天 夜晚回忆这一天第三天 白天 夜晚乡间小屋、东河纽约塔帝国大厦的顶层第五大街整个城市安静、热闹奇景另一个世界流动的色彩欢乐与悲哀看滑稽剧人类精神世界的喜剧散文的形散文的神假如给我三天光明 “我”将：凝视梅西夫人 约朋友来 树林散步 看落日等回忆这一天看戏参观自然历史博物馆
参观大都会艺术博物馆游览纽约城 看日常世界看喜剧1.作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧。你是如何理解的？
（提示：海伦·凯勒的奇迹可以说是在逆境中创造的， “绝处逢生”取决于什么？）探究性学习2.作者在文中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的忽略，如何理解其中所要表达的感情？（提示：请同学们先找出提到了“有视力的人”的语段，回答这个问题要联系我们习以为常的生活。）
3.如何理解“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心”一句中作者所要表达的感情，这体现了海伦·凯勒怎样的精神实质？（提示：请从作者是位残疾人的角度考虑问题。）4.阅读最后一段,当黑暗即将来临时,作者的心理感受是( )
A.恐惧 悲伤 C. 懊悔 愤怒
B.失落 遗憾 D.平静 满足
为什么会有这种感受 ? 请简答其精神力量的源泉。
心态积极,拥有许多回忆。贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋
——世界没有给予他完美 他却创造了欢乐给予世界 二十多岁时患眼疾
双眼相继失明
其二胡作品
《二泉映月》堪称经典阿炳 自学掌握了多种语言
当代知名作家、翻译家
激励了无数青年求知上进5岁时胸部以下完全失去知觉、高位截瘫张海迪课件9张PPT。信念永存苏 勒 演讲的基本知识
演讲是一种面对听众，就某一问题发表观点或阐述某一事理的活动。
演讲时应注意以下几方面的要求： ①认清对象，确立主旨，即要有针对性。 演讲是一种直接面对听众交流思想和感情的活动，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲主旨。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确、形象、生动。
朗读课文，思考问题1.作者演讲时的社会背景2.作者演讲时的对象美国经济大衰退, 失业率急剧上升,消极思想蔓延全国。中西部地区需要帮助的农民。作者是如何设计开场白的，有何特点？提问式，提出的是群众最关心的问题。 抓住听众的心，激发听众的兴趣，凝聚听众的思维，使听众进入‘‘迫切期待’’的情境之中。作者讲述了自己经历过的哪几件事? 其特点是什么？1.经济恐慌时期,3岁就爬进猪圈取猪啃光
的玉米棒来生火取暖。
2.有一年，父亲播下的种子跟所获相当，
但父亲不气馁，坚定信心，开始艰难的
创业。
3.龙卷风将农场洗劫一空，父亲再次
创业，用5年时间还清贷款，使农场兴
旺发达。特点：典型、真实、感人作者是如何结尾的，好在哪里？ 采用鼓动式，能将听众的情绪推向高潮，产生震撼人心、催人奋发的强大力量。作者用希望和号召的语句结尾。语言通俗生动,富有感染力和说服力。
1.针对对象，采用讲故事的形式，使听众容易接受。
2.引用典型实例，真实、感人，引起听众共鸣。
3.开头能吸引人，结尾能激励人。写作特点信念左右你一生的成败。
信念的力量是兴趣力量的99倍。
信念会使弱者变为强者，使失败的人变为成功的人。
成功的程度取决于信念的程度。课外拓展伟大的人正是那些平凡的人，
他们拥有非同寻常的恒心和信念。
在他们看来，
艰难的岁月总会过去，
阳光总在风雨后：
人的信念永存！
列举你所知道的依靠信念战胜困难、
取得成功的人或事，在同学之间交流。
