2020—2021学年人教版高三语文复习课件：秋歌(23张）

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秋的诗篇
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秋
歌
法·魏尔伦
法国诗人保尔·魏尔伦（Paul
Verlaine
1844－1896)是法国象征派诗歌的一个“诗人之王”，法国现代诗歌史上继波德莱尔之后最重要的三位大诗人之一（另两位为兰波和马拉美）。在诗歌艺术上，魏尔伦是一位反叛既有传统的诗人。他反叛既不失传统的诗风、哀伤又不悲痛的诗意为他在法国的诗歌舞台上赢得了崇高的声誉。他的诗歌空灵蕴美，思境远深，让读者去捉摸那扑朔迷离的微妙诗趣，从而建立起读者于魏尔伦之间那亲切而又不可言传的灵魂于灵魂的共同空间感应。
代表作品有《绿》
、
《月光曲》、《小夜曲》、《
感伤的对话》等诗歌，诗集《智慧》，《死后书》。
知人论世
魏尔伦18岁时就写出了这首名诗《秋歌》。“秋歌”并非是歌颂秋天，而是秋声。
秋歌
给加点字注音
①呜咽(　　　　)　　　　
②咽喉(　　　　)
③咽气(　　　　)
辨析——苍茫?苍莽
苍茫:空阔辽远,没有边际。
苍莽:指无边无际的样子。
前者多指夜色、水域、大地等
后者多指树林、山岭、大地等广阔无边。
yè
yān
yàn
秋歌
给加点字注音
①呜咽(　　　　)　　　　
②咽喉(　　　　)
③咽气(　　　　)
辨析——苍茫?苍莽
苍茫:空阔辽远,没有边际。
苍莽:指无边无际的样子。
前者多指夜色、水域、大地等
后者多指树林、山岭、大地等广阔无边。
yè
yān
yàn
首先第一步：找出直接描写情感、心理的词，它们可告诉我们该诗的情感基调，并指引解读方向――读诗并不难。
学生们根据要求找出了：忧郁、窒息、厌人、飘零等词――这些词的意思，我不说，大家也知道。
第二步：找出“客观对应物”，于是，又找出了提琴、钟声、西风、枯叶四样东西。
第三步：这四样东西怎么样？――找出修饰或相关联的词
提琴是悠长而呜咽的，以此来比喻秋声，悠长是不耐烦，呜咽是哭――这是诗人对秋声的情感反映。
钟声令人窒息，还让他忆起往事――忧伤时的事往往也是忧伤的，故眼泪汪汪――可见诗人的情绪确实很绝望。
西风让人讨厌――情绪恶劣时一切都让人讨厌。
枯叶，取的是飘零意，是想呈现一种寂寞感。
明确一点，并不是看到枯叶想到飘零，而是飘零意借枯叶喻之，同样道理，心烦的时候，听到什么或遇到什么都会没来由地厌烦，甚至心碎，何止是提琴、钟声、西风？所以，我一向反感于触景生情的提法――能为此景触动的心灵难道原先就是洁白无瑕的吗？心有此意借客观对应之物呈现之才是，故借景抒情尚有些道理――扯远了。
明确第二点，作者的心情是忧郁的――借那些主观的词和客观的词（当然不是纯的）已诉说，当然，在诉说时要耍点小花招――比如，明明是自己忧郁，你不能直说“我忧郁”，而应该说提琴忧郁钟声窒息西风讨厌――依此类推。
那么，他为什么忧郁呢？大家可以猜测，比如爱而不得――这是情感失落的主因，古今中外，许多诗歌，因此而来。
记住了吗？
朗诵指导
　
秋声（沉静）
　
像悠长
（沉静）　
呜咽的提琴
，
　　单调
、（平调）
　　忧郁
，（略冗长）
　　划破了我的心。（个人感受）
当钟声敲响，（缓慢）
　　一切窒息，
（字面感受）
　　一片苍茫，
（字面感受）
　　回首
　　往事，
　　眼泪汪汪。
　　
我走了，（长音）
　　迎着厌人的西风。
　　风吹我
（略轻）
　　到这里，那里，（略轻拉长）
　　像一片枯叶
（突出文字感受）
　　在飘零。（文字感受）
直接表达情感、心理的词语：忧郁、眼泪、飘零
感情基调：孤寂忧伤
秋歌
全诗三个小节，描绘了三幅画面，请概括这三
幅画面的内容，并指出这三幅画面中出现的三
种声音。
秋声如小提琴呜咽；
回荡的“钟声”
“西风瑟瑟”
秋歌
诗人内心的情绪如何？请结合全诗简要赏析
孤寂忧郁
无法左右命运的无奈
秋声呜咽
划破我的心
风声瑟瑟
钟声窒息
我如枯叶飘零
回首往事
声音
内心
单击此处添加标题
诗人是如何将内在情绪与外界环境联系在一起的？
自然
的萧索
内心
的忧伤
秋歌
秋歌
有人说：“这首《秋歌》类似于一支悠扬的、
引人无穷遐想的音乐。”谈谈怎样理解诗歌
的音乐性。
无论是提琴般呜咽的“秋声”，还是回荡如往事的“钟声”，对一种特殊声音效果的追求，是这首诗的亮点之一。魏尔伦非常看中诗歌的音乐性，他的诗歌往往使用灵活多变的押韵方法，在声音与意义的搭配中，取得一种丰富的暗示性。
【拓展提升】
声声慢·秋声
蒋捷（南宋）
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未了，把一半、分与雁声。
这首词表达了什么样的感情？试结合上阙简析。（5分）
这首词名为“秋声”，词中共写了哪几种秋声？是如何描写的？（6分）
秋声
这首词名为“秋声”，词中共写了哪几种秋声？是如何描写的？（6分）
雨声、风声、更鼓声、檐铃声、彩角声、马声、笳声、砧声、蛩声、雁声。（2分）
按时间顺序进行描写，从夜晚到黎明，描写这些秋声；运用了联想和想象的手法，例如由铃声想到环佩之声：运用了拟人的手法，例如写蛩声诉愁，分愁与雁。（4分，每答对一点给2分）
秋声
这首词上阙表达了什么样的感情？试结合上阙简析。（5分）
这首词上阙表达了对友人的思念之情。
上阙写诗人在菊花盛开、红叶掩映的深秋时节，独自在深巷院内凭窗啼听连绵不断的秋声。“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”一句揭示了主人公听到铃声引起的心理活动，原以为这是老友身上玉佩的声音，但老友在远方不可能来，那么这会是谁呢？突然明白原来是风铃的声音。（2分）作者这里用笔极为巧妙，看似误听，实则写对老友的思念之情。
举出描写自然界声音的诗句
声音意象
杜鹃啼血猿哀伤
寒蝉凄切徒惆怅
鹧鸪鸿雁念归去
雨打梧桐叹凄凉
捣衣寒砧人不寐
钟声空荡心清扬
玉笛芦管征夫泪
一曲道尽相思肠
作业
在你的生活经历中，给你印象最深的声音是什么？尝试融入这种声音或几种声音做一首小诗。