三年级下册数学教案-5.1 小数的初步认识 西师大版

小数的初步认识 （第一课时）

教学目标
1、结合现实生活情境初步认识小数，感受到小数与人类生活的密切联系，能正确地读、写小数。
2、沟通小数与分数的关系，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，学会用小数表示价格。
教学重点 1、小数的读写。 2、小数与分数的关系。
教学难点 理解小数各部分在价格中的含义。
教学准备 教师：课件
教学过程
一、情境导入
1、教师以平时生活中常去超市购物为话题，利用多媒体课件创设买水果对话的情景。
2、师：从这一情景中，你发现了什么？学生汇报图中的数字，教师板书数字:
2 8 10 13 1.85 6.5 18.5
师：请大家观察这两组有什么不同？（左边的数字以前学过是整数，右边的数没学过，它们比左边的数多了一个小圆点），知道右边的数是什么数吗？像右边这样的数我们把它叫做小数。（板书：小数）这节课我们就一起走进小数王国，去认识这位新朋友。
二、 探索新知，方法感悟，方法运用
（一）课堂探索 自主学习例1。
1、小数由几部分组成？每部分各叫什么名称？
2、你会读简单的小数吗？怎么读？
3、你会写简单的小数吗？怎么写？
4、学生自由汇报，引导认识小数各部分的名称，并归纳小数的读法和写法。
方法运用，闯关练习：练习单第1题：我读你写。（各报5个数，同桌2人轮流读写。）抽几组学生上台展示读写。
（二）课堂探索 一位小数
1、教师出示课件，引导学生观察元与角的关系，1-9角分别用分数和小数怎样表示，引导学生明白以元为单位，小数部分的第一位表示角，探索出十分之几可以写成零点几。
2、同样的方法引导学生明白以元为单位，小数部分的第二位表示分，整数部分表示元，归纳出百分之几可以写成零点几几。
3、引导学生小结：十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。
4、方法运用，课堂自主学习例2,
师提问：1元是10角，1角是 元，用小数表示是0.1元，5角是 元，用小数表示是（ ）元？
学生独自思考后，小组交流，教师可帮助学生理解：可以用0.1表示，里有5个，也就是5个0.1，所以可以用0.5表示。
追问：1元是100分，1分是 元，用小数表示是0.01元，8分是元，用小数又该怎样表示？
学生独自完成后，全班交流，交流时说出自己的思考过程。学生通过观察、比较，发现，小结：整数部分表示元，小数部分第一位表示角，小数部分第二位表示分。
5、方法运用，课堂活动：“试一试”。3角4分用小数表示是（ ）元
6、方法运用，课堂活动2，学生独立完成，全班订正。
三、巩固练习
练习单第2题。
四、梳理回顾 归纳总结
1、通过这节课的学习，你学到了什么？生回答。
五、拓展练习，能力提升
课后完成练习单第三、四题。
2