2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下学案：第8课 欧洲的思想解放运动

1172210010591800第8课 欧洲的思想解放运动
【课程标准】
1.了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，理解人文主义的发展及其与资产阶级革命的渊源
2.近代西方的政治思想理念
【重难点】 人文主义的发展及其与资产阶级革命的渊源；近代西方的政治思想理念
要点
学 纲
一、文艺复兴
【历史解释】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。理解文艺复兴宗教改革的概念、兴起的原因及影响；概括启蒙运动对人文主义思想的发展，简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，理解启蒙运动的影响。
【时空观念】了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的兴起的背景、内容、影响；了解近代科学兴起的原因、表现及影响；
【史料史证】通过分析文艺复兴、宗教改革、近代科技革命、启蒙运动兴起和发展的有关史料，分析归纳概括问题，培养学生分析探究问题的能力。
二、宗教改革
三、近代科学的兴起
四、启蒙运动
4229100245110 回顾： 人文精神就是尊重人，重视人的价值，以人为本。它是世界思想文化的瑰宝，是衡量社会文明程度的重要指标。西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义；中世纪时，天主教统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文精神。
为什么要解放思想呢？首先看中世纪西欧的社会状况：
复习第三课：天主教教会：地位显赫；独裁黑暗统治
⑴教会有自己的法律和法庭，可以对任何教徒，甚至包括皇帝和国王进行审判（即权废立国王、凌驾各国君主之上任意干涉各国内政）。罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。
⑵教会占用大量土地和资产，还征收什一税，是西欧最大封建主。（教权高于王权）
⑶教会控制西欧的思想文化，垄断教育，禁绝“异端”思想，天主教神学思想在整个西欧中古社会占统治地位。
这样教会利用强大的政治、经济、精神力量在西欧实行独裁黑暗统治。
——摘编自《世界历史（中古部分）》
【基础知识梳理】
一、文艺复兴
【概念阐释】文艺复兴 是14世纪到 17世纪初发生在欧洲的宣扬资产阶级新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
文艺复兴时期的部分意大利学者认为自己处于一个新时代的开端，这个新的时代将越过中世纪，直接延续古代的文化传统，古典文化将迎来再生。
兴起地点：意大利佛罗伦萨
【实质】：文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化
【方式】：借助古希腊罗马文化来表达资产阶级需要的新文化。
【思考】借助古希腊罗马文化的原因
① 基督教会长期垄断文化，势力强大
② 欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；没有成熟的文化体系取代基督教文化；
③ 希腊、罗马文化蕴涵了丰富的人文精神，有利于反对封建神学。
【特点】
①以学习和恢复古希腊罗马古典文化为号召；
②创立符合新兴资产阶级需要的新文化（实质）
③精神内核是人文主义
【精神内核】人文主义。
【涵义】：人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；
反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；
重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘，
资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。
（一）背景（兴起于意大利的原因）
①经济：商品经济发展，资本主义萌芽的出现与发展(根因)
②阶级：新兴资产阶级的壮大，要求建立适应资产阶级发展需要的思想文化（实质）
新兴贵族、资产阶级扶持 （物质保障）
③文化：西欧文化自身的传承和发展；丰厚古希腊罗马文化积淀,并从东方汲取大量文化养料；
④中坚力量：具有新思想的学者文人 聚集
⑤政治：天主教的神权统治，教会神学禁锢了人们的思想；是封建统治的精神支柱。
⑥直接原因：黑死病流行，人们对宗教信仰进行反思与怀疑（社会心理）
（二）文艺复兴运动发展历程：
阶段
时间
领域
代表人物
代表作品
作品特点
其他成就
兴起
14世纪
文学三杰
但丁
《神曲》
他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
史学、政治学、自然科学、教育等方面有突出贡献，促进教育的发展，促进人们日常行为方式文明化
彼特拉克
《歌集》
薄伽丘
《十日谈》
发展
15世纪
美术三杰
达·芬奇
《蒙娜丽莎》
他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界
米开朗琪罗
雕塑《大卫》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
扩展
15世纪后期
欧洲各地
英国莎士比亚等
《哈姆雷特》
《李尔王》等
体现了人文主义的政治理想和道德观念
【备注】
但丁：“中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”；通过与地狱、炼狱以及天堂中各种著名人物的对话，反映出中古文化领域的成就和一些重大的问题，带有“百科全书”性质，从中也可隐约窥见文艺复兴时期人文主义思想的曙光
彼特拉克：意大利学者、诗人，文艺复兴第一个人文主义者，被誉为“文艺复兴之父”。
他以其十四行诗著称于世，为欧洲抒情诗的发展开辟了道路，后世人尊他为“诗圣”。他与但丁、薄伽丘齐名，文学史上称他们为“三颗巨星”。
米开朗琪罗：精心刻画了大卫临战前的一刹那头部微微转向左方，双目紧紧地凝视着敌人，左手握着肩上的投石器，右手自然的下垂，略握拳头，外表的平静，使塑像更具内在的紧张和运动感，更加显示出大卫的沉着、勇敢和必胜的信念。【人的力量、意志、勇气、智慧】
莎士比亚热情讴歌人的伟大和高贵，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”
【练习】

两幅绘画作品的最大不同在什么地方？为什么要用这样的处理方法，他想表达什么？
中古时期和文艺复兴时期塑造的人物形象的特点：
中古时期，由于受宗教的束缚，美术作品中的人物多呆板、单调、僵硬且面无表情。文艺复兴时期的美术作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想有感情的人。
中 世 纪 宗 教 神 学
文 艺 复 兴
以“神”为中心
禁欲主义
追求现实幸福
以“人”为中心，
肯定人的价值和尊严
无所作为
发挥聪明才智
虚伪造作
表达人的真实情感
先验论
探索人与自然
禁锢人性
发扬个性，发财致富
悲观主义
乐观主义精神
（三）文艺复兴运动影响
⑴文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
⑵对宗教改革运动起了推动作用；对后来启蒙思想的出现打下了基础。
⑶提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
消极影响：
①对它过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
②它把资产阶级一个阶级的特性看做全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。
【思考】：文艺复兴的最大贡献应该是什么?
文艺复兴的伟大在于人的精神觉醒，它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心。【思想解放】
277114076200趋势：
趋势：
339344061595一国
文艺领域
多国
宗教领域
一国
文艺领域
多国
宗教领域
二、宗教改革
（一）原因
①文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑
②德意志地区资本主义的发展
③天主教会的专制、贪婪与腐败，对欧洲尤其是对德意志的压榨沉重
④人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
⑤黑死病流行，人们对宗教信仰进行反思与怀疑
⑥导火线：1517年，罗马教皇向德意志地区教民兜售赎罪券
根本原因：天主教会严重阻碍了西欧资本主义发展。
目的：建立适应资产阶级需要的新教会。
（二）发展过程
1.标志：1517年 马丁·路德 《九十五条论纲》拉开了宗教改革的序幕。
2.马丁?路德宗教主张：
①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式；
②上帝面前人人平等；
③主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。
【必备知识】宗教改革采用的方式及原因：
⑴方式：采取神学异端的方式（在宗教内部，借助《圣经》的原始教义进行改革）
⑵原因：①资产阶级力量弱小。 ②天主教会势力强大。
【必备知识】特点：以宗教神学异端的形式进行反封建斗争，挑战以教皇为首的天主教权威，以反映时代特征的宗教理论进行宗教改革。
3.结果： 确定了“教随国定” 原则；德意志宗教改革形成了新教中的路德派。
4.发展：西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。
【知识拓展】
1.加尔文教：是基督教的新教三个原始宗派之一，16世纪欧洲宗教改革运动时期产生于瑞士，并传布于苏格兰、荷兰等地，为尼德兰革命和17世纪英国资产阶级革命提供了理论依据，推动了资本主义的发展。加尔文宗宣称人因信仰得救，《圣经》是信仰的唯一泉源；先定论。
2.英国国教：是基督新教三个原始宗派之一，16世纪宗教改革时期，为加强王权、削弱教会，摆脱教宗的控制，英国的天主教会在国王亨利八世的带领下脱离罗马教廷：1534年英国议会通过《至尊法案》，规定英格兰教会以国王为最高首脑，并将英格兰教会立为国教；经过玛丽一世的复辟，最终由伊丽莎白一世完成改革。大英帝国崛起之际，安立甘宗传入世界各地的殖民地。清朝传入中国，译作“圣公会”。
3.基督教：4世纪成为罗马国教；基督教1054年分裂为以君士坦丁堡为首的东部教会与罗马为首的西部教会。东部教会自称东正教；西部教会自称罗马公教会（天主教会）。16世纪宗教改革中诞生新教（路德教、加尔文教、英国国教）。世界基督教徒约有13亿（其中天主教徒7亿，新教徒5亿，东正教徒1亿）。
（三）历史意义
①宗教改革打破了对罗马教会的迷信，进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
②有利于资本主义经济的发展（新教提倡勤劳节俭的品德和积极的生活态度）。
③推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展（脱离罗马教廷的民族教会的建立）。
文艺复兴
宗教改革
新文化运动
社会运动
否定神学思想；
找到现世中的自我
否定教皇绝对权威
找到神权下的自我
上流社会
知识阶层
基层社会
大众群体
（四）宗教改革时期人文主义的含义
宗教改革时期的人文主义表现为挑战教皇和天主教会的宗教权威，宗教信仰自由，打击西欧的封建势力，从而使人文主义得到进一步传播和发展。
三、近代科学的兴起
1. 背景：①文艺复兴和宗教改革深入发展使得人们对自然界的认识产生了革命性变化。（思想解放）
②资本主义的发展（物质基础）
③欧洲科学家的个人天赋和探索及献身精神
④观测技术的进步
2. 兴起：16-17世纪，欧洲自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。
3. 成就：①哥白尼的日心说建立起一种新的宇宙观；
②牛顿的万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
③近代科学在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
国别
科学家
科学贡献
波兰
哥白尼
在《天体运行论》中提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立了全新的宇宙观
意大利
伽利略
通过天文观测证实了哥白尼的学说
英国
牛顿
发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础
其他
在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
【史料阅读】哥白尼阐述日心说的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；他的后继者布鲁诺被宣布为“异教徒”，烧死于罗马；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。
【特别提醒】科学发展并非一帆分顺，而是在与神学的斗争中艰难前进
4.影响：
①科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式， 确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
②科学革命削弱了封建专制统治的精神支柱（削弱了基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系），促进了思想解放和社会进步。
③科学革命有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展， 推动了科学世界观的形成。
④近代科学的兴起，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，削弱了封建统治的精神支柱（基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系）【反基督教神学】。
【思考】：近代西方思想解放与科技发展的关系
①近代西方思想解放是近代西方科学技术产生、发展的条件。
②近代科技进一步促进人们思想的解放；二者相互促进、相互推动。
四、启蒙运动
（一）原因：根本原因：封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展
①17、18世纪资本经济不断发展,资产阶级力量日益壮大，要求摆脱封建专制王权和教会的思想束缚。
②近代自然科学的发展，提供了锐利的思想武器。
③文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放。
④成功范例：英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制
（二）启蒙的含义
“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。
启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。
精神内核：“理性”不依赖外界权威，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
（三）发展历程、代表人物、主要观点
时期
国家
代表人物
主 要 主 张
各???自???主???张
核?心?思?想
兴起
17世纪
英国
霍布斯
提出国家是人们通过社会契约建立起来的
①强调独立思考和自主精神，人为判断是非的标准是理性
②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美
③反对、抨击封建专制和教会（反对王权、教权、特权）
④对未来社会提出天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等基本政治思想，实行民主政治
洛克
提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
高潮
18世纪
法国
孟德斯鸠
立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡（成为资产阶级政治制度的基本原则）君主立宪制
伏尔泰
天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会；寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
卢梭
社会契约；天赋人权（自由、平等）；人民主权，主张主权在民和直接民主制（为法国资产阶级革命提供理论基础）—民主共和制
扩张
18世纪后期
英国
休谟
?重视从“生活经验”中提炼出哲学观点；
?提出了经验论、不可知论、温和的怀疑论、因果学说
亚当?斯密
“现代经济学之父”；认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。
德国
康德
启蒙思想集大成者；人应该独立思考，理性判断；（人不是他人的工具，而是自身的目的；尊重他人）
主张民主、自由、平等（要自由也要自律）；君主立宪制
北美
托马斯?潘恩
在《常识》中最早提出“自由民主论”，被誉为“美国体制之父”
【注意】启蒙思想家中最激进的民主主义者是卢梭；
其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则的思想家是孟德斯鸠。
最终确立了人类主体地位的思想家是康德。
（四）历史意义
①启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
②启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
③丰富和发展了人文精神的内涵（启蒙运动阐释自由平等、天赋人权、民主、法治和三权分立、权利制衡等思想 ；把反封建和反宗教神学的斗争，推进到反对封建专制制度，建立资本主义政治制度。）
【知识归纳】不同时期人文主义的内涵（不断丰富、发展）
文艺复习
倡导新的以人为中心的价值观念，以人性反对神性，以人权反对神权；肯定人的价值，追求现实幸福。
宗教改革
挑战教皇和天主教会的宗教权威，打击西欧的封建势力，从而使人文主义得到进一步传播和发展。
启蒙运动
启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度。
【比较】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
相同点
文艺复习
宗教改革
启蒙运动
背景
①资本主义的发展是封建上层建筑（天主教会及宗教神学、封建专制制度和等级制度）
②资本主义的发展，资产阶级的形成与发展，要求摆脱天主教和封建专制的禁锢会，维护其政治经济利益
性质
新兴资产阶级反封建的思想解放运动
思想
注重人的价值，体现人文主义思想。
意义
都促进了人文精神的发展和思想解放；都有利于资本主义发展；促进了西欧的进步
不同点
文艺复习
宗教改革
启蒙运动
时间
14～17世纪
16～17世纪
17～18世纪
根本原因
资本主义萌芽
资本主义发展;
天主教会对德意志的压榨沉重
封建专制制度严重阻碍了资本主义进一步发展
地域范围
意大利?????欧洲各国
德意志?????欧洲各国
英国???法国???欧美???世界
内容
【指导…】
【反对…】
【追求…】
以人文主义为指导
反对——天主教神学
追求——人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来
宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立资产阶级化的新教
以理性主义为指导
反对?封建专制主义,宗教神学体系
追求?自由,平等,民主,法治
提出：新制度构想
精神内核
人文主义
因信称义（人文主义)
理性主义
斗争矛头
天主教神学世界观
教会特权，天主教会（教皇）权威
封建专制制度、宗教神学体系
侧重领域
文学艺术领域
宗教领域
政治领域
斗争形式
借助复兴古希腊罗马古典文化形式；披着宗教的外衣
披着宗教的外衣
摆脱了宗教束缚直接公开批判封建专制制度和天主教会
未来构想
追求现世生活追求今生享受
廉价平民教会、民族国家
构建资产阶级理性王国
影响
冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想
打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展
进一步解放人们思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础
【问题思考】启蒙运动为什么直接把斗争矛头指向封建专制制度？
提示：启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展，资产阶级力量增强。
二、人文（主义）、科学与理性（主义）
（一）人文（主义）、科学与理性（主义）
材料一：中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生变化。一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》
⑴材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（6分）
思潮：人文主义。（2分）
背景：①中世纪西欧教育长期被教会垄断；②中世纪后期资本主义萌芽；③文艺复兴运动兴起。（任答2点4分，言之有理即可）
材料二：在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克（英国早期启蒙思想家）发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。
——选编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
⑵联系所学知识，写出材料二中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。（5分）根据材料二概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（6分）
伟人：牛顿。（1分）
意义：①牛顿确立了较为完整的力学体系（钥匙），为近代物理学的发展奠定了基础；（2分）②自然科学的发展促进了理性思想与启蒙运动的出现。（2分）
主张：①君主及其政府的权力源于人民；②建立政府的目的在于保护人民的利益（权利）；③君主及其政府威胁人民利益（权利）时，人民有权推翻它。（任答2点4分，言之有理即可）
影响：为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。（2分）材料三：文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
⑶根据材料三，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。（7分）
差异：①文艺复兴强调人性，未摆脱神学观；②启蒙运动强调理性，强调科学。（4分）
原因：①资本主义的发展；②资产阶级力量的壮大；③自然科学的发展。（3分）
⑷根据以上材料和所学，简要分析人文主义、科学和理性主义之间的辩证关系。（6分）
关系：①人文主义的兴起推动了科学发展，科学发展推动理性主义出现；②理性主义是对人文主义的继承和发展；③理性主义进一步推动了科学的发展。（每点2分共6分，言之有理即可）
（二）启蒙运动时期的“理性”
材料一：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。
——［德］恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯文集》第九卷
材料二：启蒙运动严格意义上不能算是一个历史事件，而是一个历史发展历程。启蒙思想是看世界的一个新角度，要求摒弃上帝启示和传统教条，强调理性和自然规律，并且相信人类有无限发展的可能。启蒙运动的影响深远，因此，18世纪被人们称为“理性时代”。
…………
启蒙运动不是一个单独的历史事件，从18世纪开始到19世纪，它对欧洲和美洲的知识界有着一系列的影响。启蒙思想也不是由一批相关的知识分子阐释的自成一体的概念体系，而是受了形形色色的思想家的影响，包括伏尔泰、孟德斯鸠、让·雅克·卢梭、爱德华·吉本、伊曼努尔·康德和大卫·休谟。所有的这些作家都是启蒙运动的一员。他们一致认为，在他们的世界中，最重要的知识问题，包括人类进步在文明发展中的地位，个人在世界规划中的决策权，自然的定义和自然与上帝的关系，这些都与理性在知识体系里的地位有关。
——［美］弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编，史林译《世界大历史：1689—1799》
⑴材料一中，恩格斯提及了启蒙思想家所关注的哪些原则？请逐条列出。（6分）
理性；正义、平等、人权（或保护私有财产）、社会契约。（任答3点6分）
⑵材料一中恩格斯的核心思想是什么？（4分）
思想：启蒙运动构想的理性王国实质是资产阶级的理想化的王国，而这是受时代限制的结果。（4分）
⑶阅读以上材料，结合所学知识，谈谈你对启蒙运动和“理性”的认识。（6分）
认识角度提示：①启蒙运动不是一个单独的历史事件，而是一个历史发展历程；
②“理性”和启蒙运动的作用和影响；
③“理性”和启蒙运动的时代局限与阶级实质；
④其他言之成理之说。
三、思想解放运动对待宗教的态度
材料一：文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得?盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”
——阿伦?布洛克《西方人文主义传统》
材料二：启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。
——摘编自彼得?赖尔等编《启蒙运动百科全书》
⑴根据上述材料，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。（6分）
文艺复兴时期：①反对神学对人的束缚，利用基督教；②将古典思想与基督教相结合；③以宗教的形式表现人文精神。（每点1分共3分）
启蒙学者：①以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题；②批判宗教对人性、自由的束缚；③要求宗教宽容。（每点1分共3分）
⑵根据材料并结合所学，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。（8分）
文艺复兴：①确立人的尊严、人的价值，要求人的解放；②抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚；（4分）
宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治；（2分）
启蒙运动：弘扬理性精神，推动思想解放，更彻底地摆脱思想束缚。（2分）
四、启蒙运动时期的“中国热”
启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。阅读材料，完成下列要求。
材料一：“我全神贯注地读了孔子的这些著作，我从中吸取了精华，除了最纯洁的道德之外我从未在其中发现任何东西，并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。……在这个地球上曾有过的最幸福的、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代。……在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。”
——伏尔泰《哲学辞典》（1764年）
材料二：这场震撼人心的运动（启蒙运动），受儒家思想影响很大，学界对此屡有论述，但一般人似乎知道得很少。德国学者利奇温在论及中国与欧洲文化的接触时，说：“孔子成了18世纪启蒙时代的保护神……也成为欧洲的兴趣中心。”而英国学者李约瑟则认为：“18世纪，学者……发现人性本善的观点在中国一向是奉为正统的，而不是视为异端。正是这些发现为法国革命开辟了道路。”美国学者顾立雅更是得出了“中国哲学是法国革命的原动力之一”这样的结论。而启蒙运动中的一些大思想家，像伏尔泰、狄德罗、霍尔巴赫等人，很多思想都与儒家有渊源，早已成为学界公认的事实。
——叶匡政《儒家是欧洲启蒙运动的一种力量》
根据材料一、二，欧洲启蒙思想家对以孔子为代表的儒家思想持什么态度？（2分）结合所学知识，分析启蒙思想家们持此态度的原因。（8分）
态度：高度推崇。（2分）
原因：①法国（欧洲）封建专制统治强大，教会愚昧、黑暗；
②西欧资本主义发展，资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制和教会的思想束缚；
③以孔子为代表的儒家思想（中国哲学）的博大精深；④启蒙思想家们欲借儒家思想的道德（哲学）作为武器来抨击欧洲封建制度和教会，宣传启蒙思想，为反封建革命作舆论准备。（8分）
【知识体系】
【课后练习】
1.15世纪，意大利的剧作家阿尔贝蒂说：“神也和人一样鄙视穷光蛋”，“不要藐视财富，而要防止贪婪。物质丰富之后，我们就会生活得愉快、自由”。此观点（C）
A.反映了禁欲主义思想　　　　　　　　　B.表明了反神学的态度
C.蕴含了人文主义精神　　　　　　　　　D.批评了拜金主义思想
2.但丁的《神曲》，全诗分《地狱》《炼狱》《天堂》三部；拉斐尔创作了一系列圣母形象；米开朗基罗也为圣彼得大教堂创作大理石雕塑作品《哀悼基督》等。这说明文艺复兴时期（C）
A.人文精神严重缺失　　　　　　　　　　B.世俗艺术水平落后
C.并不反对宗教信仰　　　　　　　　　　D.仍坚持以神为中心
3.路德认为宗教信仰的基石是相信，基督教信仰是一种情操，宗教行为完全是个人的事情。所以路德说，“基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。”这表明路德（B）
A.极力维护上帝权威　　　　　　　　　　B.主张灵魂获救靠自己
C.认可宗教信仰自由　　　　　　　　　　D.认为王权应高于教权
4.1536年加尔文出版了《基督教原理》，把“依靠信仰才能得救”解释成先定论，即成功失败、贫富荣辱都是上帝先定的，人的意志无法改变。这种宗教观（A）
A.在当时具有积极作用　　　　　　　　　B.有利于树立教皇权威
C.成为宗教改革的先声　　　　　　　　　D.违背了人文主义精神
5.哥白尼阐述日心说的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；他的后继者布鲁诺被宣布为“异教徒”，烧死于罗马；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。这主要说明（B）
A.近代科学发展排斥了宗教　　　　　　　　B.神学禁锢是科学发展的主要障碍
C.科学发展必须与教会斗争　　　　　　　　D.“日心说”奠定了近代科学基础
6.近代科学家莱布尼茨评价牛顿的理论时说：“上帝要是像钟表匠一样创造宇宙的话，那是不是还得定期给宇宙上弦啊？”这体现出（A）
A.牛顿力学观点受到质疑　　　　　　　　　B.外力是宇宙运动的推动力
C.科学家之间的恩怨纠葛　　　　　　　　　D.文艺复兴解放了人们思想
7.“无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以牛顿的原理和方法论为基础的……”该论述反映了科学（C）
A.摆脱了宗教神学的束缚　　　　　　　　　B.提升了人类的物质生活
C.影响了人类的思想观念　　　　　　　　　D.改变了人们的宗教信仰
8.在西方人文精神演变过程中，“……他们提出了一整套有关人类事务的原则：人类是善良的，至少是可以完善提高的……人的理性是获取真理的钥匙，而依赖盲目信仰或者拒绝容忍多样性的宗教是错误的”。这—局面的出现表明（D）
A.宗教改革打破了人们对教会的迷信　　　　B.人们积极反对教会宣扬的禁欲思想
C.人类社会开始成为人们探索的主题　　　　D.启蒙运动促使西方理性时代的到来
9.从伏尔泰的“开明”君主制、孟德斯鸠的三权分立、卢梭的主权在民到康德的理性批判，这些观点（B）
A.来源于雅典民主政治的实践　　　　　B.构建了系统的民主思想体系
C.没有解决民主制的实现方式　　　　　D.彻底否定了教会和封建专制
二、非选择题
10.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一：如果说地理大发现是人类向未知的物质世界的进军的话，那么文艺复兴则是人类向未知的精神世界的进军，是在精神世界中进行的探索。这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领域内创造了丰硕的成果。
——吴于廑主编《世界史·近代史（上卷）》
材料二：17世纪末和18世纪初，欧洲知识界的一个思想特征是，对于人认识自身和认识世界的能力愈来愈具有自信。许多人认为，自己和自己所处的时代是摆脱偏见和迷信的时代，这就是说，人凭着健全的常识来观察世界，而后才做结论。许多受过教育的欧洲人日益不再接受那些不根据经验观测就宣布为真理的思想。
——彼得·李伯庚《欧洲文化史》
⑴试结合材料一和所学知识，分析文艺复兴在精神世界中进行探索的重要历史意义。（4分）
历史意义：①为古典文化注入时代精神，在文学、艺术、政治思想等领域取得了丰硕成果；②在一定程度上冲击了封建秩序，解放了人们的思想；③欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。（任答2点，其他言之成理也可）。
⑵根据材料二，概括指出当时欧洲盛行的主要思想，并结合所学知识分析欧洲知识界“愈来愈具有自信”的原因。（8分）
主要思想：理性或理性主义。（2分）
原因：①资本主义经济发展；②文艺复兴运动和启蒙运动推动了人们的思想解放；③自然科学取得重大进展，对世界的认识更加真实，冲破了教会的说教。（6分）
时间轴