2021浙教版科学中考第一轮复习--生物模块（六）：生命活动的调节【word，含答案】

一、植物生命活动的调节
1.植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特征。
向性运动：植物的某些器官发生移动，且移动方向与刺激方向有关。
感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关。
2.植物的激素：植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。
生长素的作用：能促进植物的生长、能促进扦插枝条生根、促进果实发育，防止落花落果。
其他植物激素：
植物激素 作用
赤霉素 ①促进细胞伸长②促进种子萌发和果实发育。
细胞分裂素 促进细胞分裂。
脱落酸 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落。
乙烯 促进果实成熟。
3.内分泌腺和激素
(1)内分泌腺：没有导管，分泌激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
(2)人体内各种内分泌腺构成人体内分泌系统，它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。外分泌腺：有导管，如：唾液腺、汗腺。
（3）激素的作用:
内分泌腺 分泌的激素 激素功能
垂体 生长激素 促进全身的生长发育
甲状腺 甲状腺激素 促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性
肾上腺 肾上腺素 加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
胰腺（胰岛） 胰岛素 促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里
卵巢（女性） 睾丸（男性） 雌性激素
雄性激素 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征
（4）激素分泌异常导致的一些疾病：
激素分泌情况 疾病 具体症状
幼年时生长激素分泌不足 侏儒症 发育迟缓，身材异常矮小，智力正常
幼年时生长激素分泌过多 巨人症 人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长
成年人生长激素分泌过多 肢端肥大症 手大、脚大、指粗、鼻高等
胰岛素分泌不足 糖尿病 多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状
幼年时甲状腺激素分泌不足 呆小症 反应迟钝，智力低下，身材矮小
甲状腺激素分泌过分旺盛 甲亢 情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快
（5）胰岛素：由胰腺中的胰岛分泌，能降低血糖（促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里）
血糖：糖类物质会在人体内转变为葡萄糖进入血液中。一般正常含量为：90毫克/100毫升（5毫摩/升）。一天中人体内血糖含量基本不变（由于受到胰岛素等激素的调节和神经系统调节相互配合作用，维持相对稳定状态）血糖平衡对保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体健康有着非常重要的意义。
血糖偏低 胰岛素分泌减少 血糖升高
血糖偏高 胰岛素分泌增加 血糖降低
糖尿病：尿液中有葡萄糖。
人体的神经调节
1.神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
(1)神经元的结构：包括细胞体和突起两个部分，突起可分为树突和轴突。
(2)神经元的功能：获取并传递信息。
(3)神经冲动传导的途径：树突→细胞体→轴突。
2. 神经系统的组成
神经系统的组成 主要功能
中枢神经系统 脑 大脑（高级中枢） 大脑特别发达，分左右两部分。是人体中最复杂、最重要的器官。因此要保证充足睡眠，注意营养和休息，以免大脑疲劳（大脑耗氧量高，缺氧1分钟就会导致脑死亡）
大脑皮层：大脑表面称为大脑皮层，凹凸不平，布满深浅不一的沟或裂，沟裂之间隆起形成回。；
沟和回大大增加了大脑皮层的面积。大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人体活动的高级中枢。对语言和文字发生反应，具有抽象、慨括、推理、计算、想象等思维能力。

小脑 小脑位于脑干背侧，大脑的后下方。小脑主要负责人体动作的协调性。如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。小脑损伤，会使人站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作。

脑干 脑干在大脑下面，主要控制血液循环系统和呼吸系统，如：呼吸。心跳、咳嗽等。它无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。

脊髓（低级中枢） 脊髓：脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。由许多神经元组成，有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢；
脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能；
大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制；
把有关信息传递给大脑，是脑与躯干和内脏之间的重要信息传递通道。
周围神经系统 脑神经（12对） 绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、位听神经等。其主要功能是支配头部和颈部的各个器官的感受和运动
脊神经（31对） 由脊髓发出的神经，通向身体的躯干、四肢的皮肤和肌肉，其主要功能是支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动
反射和反射弧
(1)反射是神经调节的基本方式，是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。
(2)反射的结构基础是反射弧。神经冲动传导方向为：感受器→传入神经(信号的接收与传导)→神经中枢(信息处理)→传出神经→效应器。
反射的类型
项目 非条件反射(简单反射) 条件反射(复杂反射)
获得途径 生来就有的先天性反射 通过后天学习而得到的较为复杂的后天性反射
参与反射的中枢 脑干和脊髓 大脑皮层
时效性 永久的、固定的 暂时的、易变的
体温调节
(1)产热：主要器官是骨骼肌和内脏，安静时以内脏为主，运动时以骨骼肌为主。
(2)散热：人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。其散热多少取决于皮肤表面与环境之间的温差，而人体的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。

皮肤血管口径的调节与散热
(3)散热方式：常温条件下，以皮肤直接散热为主；外界温度等于或超过体表的温度时，以汗液蒸发为主。
例1.　如图是探究植物向水性的实验装置，请据图回答下列问题：
(1)实验中的变量是________________________。
(2)几天后，挖开植物周围的土，进行观察，观察到的现象是______________________。
(3)若开始实验时将装置中的花盆换成小铁桶，几天后，观察到的现象是____________，能说明植物根有向水性这一结论吗？_______，原因是 。
例2.（杭州）如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量的变化曲线，据图回答：
(1)乙曲线BC段血糖含量明显上升的原因是___________________。
在该时间段进行剧烈运动，容易影响胃肠器官的功能，理由是 。
(2)某同学分析乙曲线，认为CD段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你是否同意这个观点？ 。
(3)甲曲线中MN段血糖含量下降非常缓慢，原因是________________。
例3. (舟山)甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理，甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题：
(1)根据上述实验设计，他们研究的问题是：___________________________________。
(2)纠正实验设计中存在的一个错误：__________________________。
(3)协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验；丙组每天注射生长激素，丁组_____________________________(注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不做具体要求)。
实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值，对实验数据进行分析后发现数据关系为__________________________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
例4．如图为缩手反射的反射弧模式图，请分析并回答：
（1）如果①表示感受器，⑥表示效应器，那么图中下列数字所表示的结构名称是：②表示　　　　　　③表示　　　　　　
⑤表示　　　　　　．
（2）神经冲动在反射弧中的传导顺序是　　　　　　．
A．④﹣⑤﹣③﹣①﹣② B．②﹣①﹣③﹣⑤﹣④
C．①﹣②﹣③﹣⑤﹣⑥ D．⑥﹣⑤﹣③﹣②﹣①
（3）如因意外伤害事故，图中的③遭到损伤，则缩手反射活动　　　　　（选填“能”或“不能”）发生．
例5.如图①~⑥装置是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验。
⑴ 实验结果预测：在①~④个装置中，胚芽鞘保持直立生长的是 装置。
⑵ 对比 装置能说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。
⑶ 实验发现，⑤号装置中的胚芽鞘直立生长，而⑥号装置中的胚芽鞘弯曲生长，这说明 。
1.如图是与缩手反射有关的神经结构。下列分析正确的是（?? ）
A.?人通过神经系统接受火等刺激，完成将手缩回的反应是反射
? B.?若用麻醉剂阻断位点②，病人的手不能动，但有感觉
? C.?若用麻醉剂阻断位点③，病人的手能动，但无感觉
? D.?由①、②、③、④和脑构成的神经结构是反射弧
2.在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（?? ）
? A.?把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动
? B.?把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向向光的一侧
? C.?把植物侧放在地上，利用茎的感性运动
D.?把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快
3.如图所示是“膝跳反射”的反射弧结构模式图。下列有关叙述中，正确的是（?? ）
? A.?若仅②处损伤，则会导致有被敲的感觉但小腿不能踢起
? B.?⑤是大腿上的肌肉，生理效应是接受刺激、产生兴奋
C.?通过检查膝跳反射可以初步诊断脊髓是否受损
? D.?正常人膝盖下韧带被敲击后，用力使小腿不踢起，是非条件反射
4.小乐患了流行性感冒。经测量，发烧时，他的体温在24h内都处于39.5℃；后经用药，他的体温逐渐恢复正常。下列有关叙述中，正确的是（?? ）
? A.?发烧时：产热量＞散热量
? B.?发烧时：产热量＜散热量
? C.?在体温恢复正常的过程中：产热量=散热量?
D.?在体温恢复正常的过程中：产热量＜散热量
5.如图表示条件反射（甲）与非条件反射（乙）之间的关系，其中H部分表示两者的相同点。下列选项中，可以写在H部分的是（?? ）
? A.?生来就有
B.?神经结构是反射弧
? C.?神经中枢在脑
? D.?需要强化，否则会减退
6.如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。 如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是（　　）
A.②④ B.③④ C.①② D.①③
7.大家非常熟悉运动场上的情景。请你结合所学知识，回答：
(1)如图甲是中枢神经系统示意图。选手在参加比赛时，主要的产热器官是__________，而体温调节中枢位于图甲中的__________（选填数字）。
(2)运动过程中受伤的情景也时有发生，若某人头部受到猛烈撞击，心跳、呼吸停止，可能受损的部分是图甲中的__________（选填数字）。
(3)神经元是神经系统结构和功能的基本单位，如图乙。它接受刺激后产生神经冲动，神经元内神经冲动的传导方向是__________（请用箭头和图中的数字表示）。
8.妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程：
①禁食12小时；②配置适宜的葡萄糖溶液；③抽取其血液（血样品号：0h），然后在5分钟内口服完步骤②配置的葡萄糖溶液：④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液（血样品号分别为1h、2h和3h)，测定所采集各血样品中的血糖浓度，检测结果如表所示：⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病，判断依据：如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息，回答下列问题：
（1）根据检测结果判断，该孕妇是否患有妊娠期糖尿病？_____________________。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是______________________。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到___________产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，象这样调节人体内水平衡的机制属于____________（选填“神经”“激素”或“神经一激素”）调节。
9.材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。
材料二：1928年，温特完成了图甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。
材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
(1)材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的_____环节。
(2)图甲的实验中，B组的作用是__________________。
(3)为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔_______(选填“大于”、“等于”或“小于”)横线右侧间隔，说明猜想成立。
(4)进一步研究发现：在低浓度范围。随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙。图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是____________。
10.早在1880年，科学家对植物的向光性进行了一系列的实验，如图所示，用一纸盒罩在幼苗上，使其在黑暗处数天，发现植物仍生长，且直立生长；如果在纸盒的侧壁穿一孔，数天后，发现幼苗胚芽弯向光源生长。
（1）以上实验可推出的最佳结论是　　　　　。
A．植物幼苗只有在黑暗条件下才能直立生长
B．植物在黑暗条件下不能进行光合作用
C．植物幼苗的向光性与光源有关
D．植物幼苗的胚芽的生长方向与光源的方向有关
（2）如果切去胚芽的尖端，放回原壁上穿孔的纸盒中，用单侧光照射(如图)， 数天后观察发现，胚芽没有生长，也不弯向光源;如果胚芽的下端用不透光的锡筒包住，仍给予单侧光的照射，数天后观察发现，胚芽生长并弯向光源，从这一实验又说明下列选项正确的是　　　　　。
A．胚芽尖端可能产生某种物质促进植物的生长
B．由于切去了胚芽的尖端，下面促进植物生长的物质不能向上运输
C．胚芽的尖端感受光剌激，下部向光弯曲，尖端产生的物质向下运输
D．胚芽尖端只感受单侧光，并能产生促进植物生长的物质
（3）如果用锡箔把植物的尖端罩住，用单侧光予以照射，则数天后，植物将　　　　　。
A.生长方向不能确定 B.弯向光源 C.直立生长 D.不生长
1.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（　　）
2.在市场上有时可见到凹凸不均(发育不均匀)的歪西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良(白籽较多)。产生这种现象的原因可解释为(　　)
A.凹侧照不到阳光，发育较差
B.发育着的种子里合成生长素，能促进果实发育
C.凹侧部分从叶片得到的营养少
D.凹侧果实发育不良，造成种子发育不良
3．下面是科学家为解开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析，不正确的是（　　）
实验组 实验操作 实验结果
① 切除胰腺 出现糖尿
② 结扎胰管、胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着 不出现糖尿
③ 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿
A．由①、②实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现
B．由①、②实验可知，胰岛细胞的分泌物由胰管排出
C．由②、③实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D．该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
4.杭州正在变美，很多街道用银杏做行道树，银杏树到秋冬季节叶子会变黄掉落，这种现象是植物对（?? ）
? A.?光照刺激的向性运动 B.?重力刺激的向性运动
C.?温度刺激的感性运动 ? D.?机械刺激的感性运动
5.科学探究过程一般包括“观察现象 提出问题 作出假设 设计并实施实验 记录实验结果 得出结论”等步骤.小乐在研究燕麦生长是否具有向光性现象时,列出了如表所示甲、乙、丙、丁四个叙述. 以下说法正确的是（?? ）
? A.?甲为提出问题，丙为观察现象
? B.?甲为作出假设，丁为记录实验结果
? C.?乙为提出问题，丙为设计并实施实验
D.?乙为作出假设，丁为得出结论
6.人体内分泌腺能分泌激素，下列由激素过多或过少引发疾病的表述中，错误的是（?? ）
? A.?幼年时期生长激素分泌不足，成年后会患侏儒症
B.?甲状腺激素分泌过多，导致甲状腺补偿性增生，会患大脖子病
? C.?胰岛素分泌不足，细胞吸收和利用血糖的能力减弱，会患糖尿病
? D.?性激素分泌过少，会影响第二性征
7.人体内的内分泌腺分布如图所示，下列有关叙述中，正确的是（?? ）
? A.?腺体a分泌的激素过多会引起侏儒症
B.?腺体b分泌的激素过多会引起甲亢
? C.?腺体c分泌的激素过少会使心跳加快
? D.?腺体d分泌的激素过多会引起糖尿病
8.在足球场上，足球运动员长时间剧烈运动后，面部通红；在观众席上，看到球员进球后，球迷也面红耳赤。下列有关分析中，不正确的是（?? ）
? A.?球员脸红是因为皮肤血管口径增大后引起的
? B.?球员脸红是因为皮肤血流量增大后引起的
C.?球迷脸红是因为肾上腺素分泌增多后引起的
? D.?球迷脸红是因为生长激素分泌增多后引起的
9.如图是反射弧结构模式图，请回答：
（1）在反射弧中神经冲动的传导是有方向的，若用电刺激A处，在B、D两处能检测到电信号的是____处。
（2）在用脊蛙（去除脑保留脊髓）进行屈腿反射实验时，刺激蛙左腿，左腿收缩；刺激右腿，右腿收缩，说明左右屈腿反射弧在结构上是相对独立的。但当刺激较强时，刺激蛙左腿，左腿收缩时，右腿也会收缩，说明，左右反射弧的中枢存在某种联系。在一次制作脊蛙的过程中，实验员不小心伤到了蛙大腿上的神经，但不知是传入神经还是传出神经。于是教师为实验员设计了如下实验方案加以验证。
对蛙左腿施加较强刺激，若________________，说明伤及的是传入神经。
为探究传出神经是否受损，小滨对蛙右腿施加较强刺激，若左腿也收缩，则可初步判断左腿的传入神经_____。(受损或未受损)
10.兴趣小组为了研究黄腹角雉在发育过程中体温调节功能的变化情况，进行了如下实验：
①……；②一组置于环境温度为20℃的条件下饲养，另一组置于环境温度为30℃的条件下饲养，饲养方式相同；③每天测定其中一只雏鸟的体温，记入表格；并测量两组雏鸟在安静状态下的产热量，将结果处理后绘制图像如图所示；
请回答下列问题：
（1）步骤①是_________________________________。
（2）观察表格中的信息，可以得出的结论是：雏鸟在9日龄后才基本具备厂恒温能力。你认为这个结论是否可靠？_____________，理由是______________________________。
（3）分析图像可知，雏鸟在9日龄后，安静状态下它在20℃恒温房间内的产热量总高于在30℃恒温房间内的产热量。结合人体体温调节的相关知识，请分析产生这一现象的主要原因：_____________________________________________________。
11．关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的两个实验。
(1)实验一、
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验设计：见实验设计示意图(一)
实验结论：上述实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(一)不完善，缺少的是_____________，你的具体改进是___________
(2)实验二、
实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干，不增加其他材料器具)。
实验设计：在上述示意图(一)改进(未在示意图(二)中画出改进)后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图(二)。
实验结论：实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是 ________________________________，理由是________________________________。
还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。
(3)科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论和⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与：科学探究的一般过程相比，缺少的是________和⑥。
12.小乐为了探究激素对蝌蚪生长、发育的影响，进行如下实验：
①取三个大烧杯，编号A、B和C；选择同期孵化的生长发育状态相似的30只蝌蚪，平均分成三组，放养在三个大烧杯中；
②对三组蝌蚪进行如下表所示的处理；
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别记录蝌蚪的生长发育情况；
④对所得实验数据进行统计分析，得到实验结果如下表所示。
请回答：
（1）为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长、发育的影响，可以比较A组和B组的实验结果，但本实验设计中，有一处明显不足，请改正：________________；应该对B组蝌蚪喂食___________。
（2）比较A组和B组的实验结果，可以说明甲状腺激素的作用是___________；比较A组和C组的实验结果，可以得出的结论是____________。
参考答案
例1.　（1）植物左右两侧土壤的水分
（2）靠近花盆一侧的根系茂盛
（3）根系生长均匀 不能，实验无变量，没有对照，无法得出结论。
例2.（1）食物中的淀粉被消化成葡萄糖，被肠道吸收进入血液循环 剧烈运动使得胃肠道供血不足影响消化
（2）不同意 （3）胰岛素分泌不足
例3.甲状腺激素对小鼠的生长(体长)有影响吗？
应用幼年小鼠作为实验对象
每天注射甲状腺激素和生长激素
n4＞n1＋n3－n2或(n4－n2)＞(n1－n2)＋(n3－n2)
例4．传入神经； 神经中枢； 传出神经； C； 不能；
例5.（1）③ （2）①和③ （3）植物弯曲生长是由于生长素分布不均
1.A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.B
7.（1）骨骼肌；③ （2）③ （3）⑤→⑥→⑦
8.（1）是（2）胰岛素分泌增多，血糖被分解（3）大脑皮层（4）“神经-激素”
9.(1)提出猜想 (2)对照 (3)小于 (4)B
10.（1）D　　（2）A　　（3）C
1.C 2.B 3．B 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C
9.（1）D ?(2)左右两腿均不收缩；未受损
10.（1）选择刚出生的大小相近的健康雏鸟20只，平均分成两组（2）不可靠；研究对象只有一只雏鸟（合理即可）（3）9日龄后，雏鸟已具备恒定体温的功能。在20℃的较低温度下，散热量较大，需要通过提高产量维持其恒定的体温（合理即可）
11．(1)对照组 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上　　　　　(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲)
生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)
实验设计示意图(三)
甲图：琼脂两小块分开、各标字母A.B，左(或右)侧光照尖端
乙图：琼脂块各标字母A.B，去尖端的胚芽鞘：向左(或右)弯曲、放A块的比放B块的弯一些　　(3) ①④
（1）B组大烧杯中放入一定量的池塘水；等量的添加甲状腺激素的蛋黄粉和碎菜叶
（2）促进蝌蚪的发育；能促进蝌蚪正常发育的激素是由甲状腺分泌的（合理即可）