三年级上册数学教案-2.2 认识克 苏教版

课题
认识克
学讲
目标
使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立克的质量观念。
使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；初步形成估计的能力，发展估计的意识。
使学生在学习过程中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作的乐趣。
学讲重点
初步建立克的质量观念，知道千克和克之间的进率，
会进行简单的换算；
学讲难点
初步建立克的质量观念，初步形成估计的能力
作业布置
补充习题 第32页
学讲方法
小组讨论、合作交流
教学准备
挂图、PPT
师 生 活 动 方 案
调 整 改 进
活动一
以小组为单位，拿出预先准备的一袋薯条，先称一称，再看一看，你有什么发现？
组织学生说说自己的发现。
学生可能会出现：
这袋食品重不到1千克；
这袋食品的净含量是135克。

2、 介绍单位“克”
谈话：同学们，称比较轻的物品常用“克”作单位。克可以用字母“g” 表示，并板书。
揭示课题：今天这节课我们就来认识克，并板书课题。
活动二
1、认识小型电子称
谈话：1克到底有多重，我们可以通过小型电子秤称出来。
教师给学生边演示边介绍电子秤。
2、动手操作
⑴、以小组为单位，分别称一称面值为2分、1角、1元的硬币，看看大约各重多少克，再分别掂一掂。
①、认识读数
帮组学生理解电子秤上的读数。
例： 1.1克，很接近1克，表示大约重1克。
提问 ：1角、1元的硬币分别大约重多少克？指名口答。
②、称一称。
从课前准备的物品中找出一些比1克轻或比1克重的物品，并说说大约几克。
⑵、小组合作，称出10克黄豆，并数一数有多少粒。
①、 先估一估1克黄豆大约有几粒？再数一数，掂一掂。
② 、分组汇报
⑶、试一试
称一称数学书大约有几克，再称一称你的文具盒大约有几克，分别用手掂一掂。
活动三
提问：一袋盐重500克，2袋盐重多少克？
指名回答
小组合作，照样子称一称，你发现了什么？
组织交流
得出结论：1千克=1000克
口答：2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 7千克=( )克
四、检查反馈
完成想想做做
出示1—3题，学生独立完成。
指名口答，集体纠正。
第5题，组织学生动手操作，教师巡视。
组织在小组内交流。
第6题
⑴、出示书上的图，
提问：图1台秤指针指着200g,表示什么意思？
图2台秤指针指着350g,表示什么意思？
分别指名回答，集体纠正。
⑵、提问：杯子里的水重多少克？指名板演。
500×2=1000(克)
⑶、小组合作，照样子称1杯水，并算算杯子里的水重多少克？
小组内交流。
多媒体展示：“你知道吗？”
五、小结反思
通过这节课的学习，你有什么收获？

教 师 板 书 设 计
认识克
克 g
1枚2分的硬币 约重1克
1千克 = 1000克
教 后 反 思 及 总 结