人教版数学一年级下册3.1按不同标准分类 教案

一年级数学下(R)
?　分类与整理
第1课时　按不同标准分类
【教学内容】
教材第27页。
【教学目标】
1．引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。
2．经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式(文字、图画等)呈现收集的数据。
3．在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。
【教学重点】
能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
【教学难点】
在分类的过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
一、情境导入
师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。(出示情境图)
师：仔细观察，你发现了什么？
学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气球。
教师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类、整理。今天我们就来学习有关分类知识。
(板书课题：按不同标准分类)
二、探究新知
1．描述感知分类的标准。
出示气球图片：
师：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？
生1：我是按形状分的，分为三类。
生2：我是按颜色分的，也分为三类。
2．操作体会分类过程，尝试记录分类结果。
师：老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆，写一写)
(1)展示先分再数的方法。
师：你分了几类？每类有几个？
(2)展示象形统计图的方法。
师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的呢？
生：整齐，清楚。
师：你能看出谁最多吗？
生：圆形气球最多。
师：你怎么知道的？
生：这一列最长。
师：我们来看左边这列，这是来记录糖葫芦形状的气球，我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一列记录的项目。另外两列是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。
(3)展示表格记录数据的方法。
师：这个同学记录方式你能看明白吗？
师：心形的气球有几个？
师：他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)3表示什么？你怎么知道的？
师：为了更加清楚整齐，我把这个同学记录的数据画上线。
上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。
(4)展示其他记录方法，让学生评价。
3．小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为三类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！
三、巩固练习
1．教材P29练习七第1题。
(1)引导学生观察：图上有什么？
(2)学生独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。
2．教材P30练习七第3题。
(1)问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？
(2)数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂。
四、课堂小结
今天，我们学会了一个新本领——分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢？
【板书设计】
按不同标准分类
气球分类：按形状分　　按颜色分
【教后思考】
分类与整理这部分知识的学习对一年级的学生来说并不难，所以在教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了自主探索、合作交流的小组活动，让课堂洋溢着偷快、轻松的学习氛围，让学生获得了学习数学的兴趣。使学生在自主探索的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准并记录分类结果的方法。
我觉得这节课的优点是从生活切入数学，激发学习欲望。心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。