2021年全国高考前全方位强化集训 生物卷●第八套（含解析）

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2021年全国高考前全方位强化集训
生物卷(第八套)
命题报告
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间90分钟。
选择题
一、选择题:本题包括30小题,每小题2分,共60分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.脂质是细胞中重要的化合物。下列关于脂质的叙述正确的是
(
)
A.磷脂是最常见的脂质,在所有细胞器中均存在
B.中老年人多吃动物内脏、蛋黄等含高胆固醇的食物有利于健康
C.等质量的脂肪比糖类含能量多,是生物体利用的主要能源物质
D.脂质存在于所有细胞中,其组成元素主要是C、H、C
2.下列关于细胞的发现及其结构与功能的叙述,正确的是
(
)
A.英国科学家虎克最早利用显微镜观察了活细胞
B.附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质不一定都分泌到了细胞外
C.中心体存在于动物和所有低等植物的细胞中,由1个中心粒组成
D.核糖体是“生产蛋白质的机器”,其形成都与核仁有关
3.如图表示不同因素对酶促反应速率的影响(图2中a、b、c表示三种酶),下列叙述错误的是
(
)
A.图1中,A点后酶促反应速率不再增加的原因主要是酶的数量有限
B.图2中,三种酶催化的反应可能不同,其发挥作用的场所可能也不同
C.图2中,在较低和较高温度下三种酶均会因空间结构改变而变性失活
D.图3中,将酶从过酸或过碱环境移至最适pH下,酶活性不能恢复
4.生物通过呼吸作用将摄取的糖、蛋白质、脂肪等营养物质氧化分解,将这些物质中储藏的能量转化为化学能,不断供给生命活动。下列关于细胞呼吸的叙述错误的是
(
)
A.线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的场所,是细胞的“动力车间”
B.细胞呼吸氧化分解有机物的反应为放能反应,一般与ATP的合成有关
C.酵母菌进行无氧呼吸,在第二阶段不生成ATP,且丙酮酸被分解为酒精和二氧化碳
D.稻田适时排水可以避免无氧呼吸的产物对根产生毒害作用
5.PSBS是一种类囊体膜蛋白,它能感应类囊体腔内的高质子浓度而被激活,激活了的PSBS抑制电子(e－)在类囊
体薄膜上的传递,最终将过量的光能转换成热能释放,从而防止强光对植物细胞造成损伤。下图是光合作用过
程示意图(字母代表物质),下列叙述正确的是
(
)
A.光合色素位于类囊体薄膜上,在用无水乙醇进行提取时加入碳酸钙主要是为了使研磨更充分
B.若植株既不吸收也不释放CO2,则植株中所有图示细胞产生的A物质全部用于该类细胞的呼吸
C.膜蛋白PSBS的激活会抑制C3的还原过程,使光能不能转化为其他形式的能量
D.抑制反应中的Z蛋白的活性、阻断反应Ⅱ中的C3还原过程均有利于膜蛋白PSBS发挥作用
6.细胞分裂是个体生长和生命延续的基本保证,没有细胞分裂便谈不到生物的遗传、进化和生命的存在。下列关
于细胞分裂的叙述正确的是
(
)
A.真核生物的细胞在分裂过程中均存在纺锤丝和染色体的变化
B.欲观察细胞分裂过程中的四分体,应选择进行有性生殖生物的生殖细胞为材料
C.发菜细胞可以进行有丝分裂并在分裂末期合成新的细胞壁
D.细胞分裂过程中,DNA的复制发生在间期,而蛋白质的合成主要发生在分裂期
7.下列关于细胞凋亡的叙述正确的是
(
)
A.在不利因素的影响下,细胞正常代谢活动中断引起的死亡属于细胞凋亡
B.人体细胞如果克服凋亡的限制而无限增殖,将不利于人体的健康
C.白细胞与红细胞的功能不同,但细胞凋亡的速率相同
D.老年人体内才有细胞衰老和凋亡,婴幼儿体内只有细胞增殖和分化
8.细胞的生命活动与物质或信息传递息息相关,下列叙述正确的是
(
)
A.人体缺少大量元素Fe会影响血红蛋白的合成,引起缺铁性贫血
B.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心衰老细胞的细胞核体积变小
C.某些信号分子能通过自由扩散的方式进入细胞,其受体存在于细胞内
D.正常人体中没有癌细胞,也没有原癌基因和抑癌基因
9.在一些营养丰富的水体中,有些蓝藻常于夏季大量繁殖,并在水面形成一层蓝绿色而有腥臭味的浮沫,称为“水华”,“水华”引起水质恶化,严重时耗尽水中氧而造成鱼类的死亡。更为严重的是,微囊藻(蓝藻的一种)还会产生微囊藻毒素(简称MC),MC直接对鱼类、人畜产生毒害,也是肝癌的重要诱因。下列叙述错误的是
(
)
A.“水华”主要是水体中富含N、P等元素引起的
B.蓝藻细胞没有叶绿体,但属于能够进行光合作用的自养生物
C.微囊藻细胞没有核膜,转录和翻译过程可以同时进行
D.MC是肝癌的重要诱因且由微囊藻产生,是一种生物致癌因子
10.1890年,科学家确认精子和卵细胞的形成要经过减数分裂。下列关于减数分裂的叙述错误的是
(
)
A.在减数分裂过程中,染色体数目减半与DNA数目减半可同时发生
B.减数第二次分裂后期的染色体数与该生物体细胞中的染色体数相同
C.基因型为AaBb的生物体经减数分裂一定能够产生AB、Ab、aB和ab4种配子
D.减数分裂过程发生核膜消失和核仁解体但二者不会出现周期性变化
11.如图表示赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染细菌实验,下列叙述正确的是
(
)
A.实验结果说明该组实验是用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌
B.第一步可以用含有放射性元素的普通培养基培养噬菌体
C.通过该实验最终产生的子代噬菌体全部带有放射性
D.第三步的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离
12.核酸包括DNA和RNA两大类,它是细胞内携带遗传信息的物质。下列叙述错误的是
(
)
A.双链DNA分子中有氢键,单链RNA分子中也有氢键
B.在双链DNA中,任意两个不互补碱基数目之和为碱基总数的一半
C.一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基之间通过氢键连接
D.DNA分子因碱基序列的多样性而能够储存大量的遗传信息
13.真核生物的细胞内mRNA合成后会通过核孔进入细胞质中,完成如图所示过程。下列关于该过程的叙述错误
的是
(
)
A.多个核糖体结合一条mRNA可以提高翻译的效率
B.参与图示过程的RNA只有一种,即mRNA
C.图示过程中,核糖体的移动方向是从A到B
D.图中核糖体上合成的物质可能需经加工处理才能成为蛋白质
14.果蝇的刚毛对截毛为显性,控制这对性状的基因(用B、b表示)位于图示X、Y染色体的某区段上。下列关于
X、Y染色体上基因的遗传的叙述,正确的是
(
)
A.果蝇中,位于Ⅱ区段上的基因有等位基因,位于区段上的基因没有等位基因
B.Ⅱ区段是X、Y染色体的同源区段,位于该区段上的基因的遗传均与性别无关
C.让纯合截毛雌果蝇与纯合刚毛雄果蝇杂交,可判断B、b基因是位于I区段上还是Ⅱ区段上
D.图中I、Ⅱ、Ⅲ区段上的基因仅存在于生殖细胞中,不存在于体细胞中
15.下列关于生物变异在育种上的应用,叙述正确的是
(
)
A.中国荷斯坦奶牛的选择培育是基因工程的产物
B.高产青霉菌是通过杂交育种产生的,原理是基因重组
C.染色体数目加倍的草莓比野生的草莓个体大,但含糖量低
D.单倍体育种过程中,用秋水仙素只能处理幼苗
16.苯丙酮尿症是一种遗传病,主要是患者体细胞内缺少了一种酶导致苯丙氨酸的代谢途径出现了异常,从而使体内的苯丙氨酸转变成了苯丙酮酸,苯丙酮酸积累会造成危害,病人常表现为智力低下惊厥和色素减少如图表示某个家族关于苯丙酮尿症的遗传情况,下列叙述错误的是
(
)
A.苯丙酮尿症是一种常染色体隐性遗传病
B.苯丙酮酸积累过多会对神经系统造成损害
C.图中第Ⅱ代个体的基因型不完全相同
D.如果Ⅲ2与某致病基因携带者结婚,后代患病的概率是1/6
17.华南虎是所有种类的老虎中最为濒临灭绝的一种,生活在中国的中南部；东北虎是现存世界上最大的猫科动
物,分布于亚洲东北部。华南虎与东北虎是虎的两个亚种,下列叙述错误的是
(
)
A.华南虎与东北虎之间存在地理隔离,但二者的基因库相同
B.为保护华南虎而建立的自然保护区属于就地保护
C.华南虎与东北虎的形成是长期自然选择的结果
D.华南虎成为濒危动物与人类活动造成其栖息地被破坏有关
18.囊性纤维病患者体内,编码一个跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3个碱基,而影响了CFTR蛋白的结构,患病机理如图所示。有关叙述错误的是
(
)
A.CFTR蛋白是氯离子载体蛋白,图示氯离子跨膜运输的方式是主动运输
B.囊性纤维病说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
C.囊性纤维病是一种遗传病,其产生是基因突变的结果
D.氯离子的跨膜运输有利于黏稠的分泌物在细胞外积累
19.某XY型性别决定植物的花瓣颜色有红色、色和白色三种,由两对独立遗传的基因A/a、B/b控制,其中A、a
位于常染色体上,并且某种性别的双隐性纯合个体致死。现将纯合的粉色花瓣雌株和纯合的白色花瓣雄株杂
交,得到的F1全为红色花瓣植株,再将F1的雌、雄个体相互交配得到F2,F2雌株中粉色花瓣红色花瓣=1:3,雄
株中白色花瓣:粉色花瓣:红色花瓣=3:1:3。下列叙述错误的是
(
)
A.b/b这对等位基因位于X染色体上
B.该植物群体中,粉色花瓣植株的基因型有三种
C.F2中红色花瓣雌、雄株随机交配,子代中纯合红色花瓣雌株占12/71
D.欲鉴定F2中某红色花瓣雌株的基因型,可选择测交的方法
20.将蟾蜍的神经元分别浸浴在低、中、高3种浓度的NaCl溶液中,然后给予相同的刺激,记录膜电位的变化,结果如图所示。下列相关叙述错误的是
(
)
A.本实验的目的是探究细胞外钠离子浓度对动作电位的影响
B.动作电位产生过程中,钠离子的内流受NCl溶液中氧气浓度的影响
C.a处和b处神经细胞膜内的钠离子浓度均小于膜外
D.若用钠离子通道蛋白抑制剂处理神经细胞,高浓度组的峰值会大幅下降
21.相邻的两个神经元之间并不是直接接触的,将信息由前一个神经元传到后一个神经元需借助突触。图示为突触的结构示意图,图判断下列叙述正确的是
(
)
A.突触由④突触前膜、⑤突触间隙和①突触后膜三部分组成
B.②表示线粒体,其可以为神经递质进入突触后膜提供能量
C.若⑤中的神经递质是乙酰胆碱,则其能够引起图中④处兴奋
D.突触结构的存在,使兴奋的传导速率加快,有助于受刺激后的快速反应
22.人体水盐平衡调节机制非常复杂,涉及多种激素和神经的协调作用。图示为部分水盐平衡调节过程,甲、乙、丙为人体中的结构,A表示激素,B表示某种刺激,请据图判断下列叙述错误的是
(
)
A.甲、乙、丙分别表示下丘脑、下丘脑体温调节中枢、肾小管和集合管
B.A表示抗利尿激素,由下丘脑合成和分泌、垂体释放
C.B可表示饮水不足、吃的食物过咸,会引起A的释放量增多
D.水盐调节的感受器和神经中枢均位于下丘脑
23.下列关于神经调节和体液调节的叙述,正确的是
(
)
A.体液调节过程中有反馈调节,神经调节过程中没有反馈调节
B.去甲肾上腺素和肾上腺素既可参与神经调节也可参与体液调节
C.在恐惧、剧痛等情况下,肾上腺素分泌增多,反应迟钝,呼吸加快
D.体液调节可能受神经系统控制,但不会反过来影响神经系统
24.抽动秽语综合征是一种类似于强迫症的行为失调,近年发现其与细菌感染有关,研究人员推测其患病机制是针对A族β-溶血性链球菌的抗体与患者基底神经节产生交叉免疫反应。下列叙述错误的是
(
)
A.患者基底神经节与A族β-溶血性链球菌具有相同或相似的结构
B.抽动秽语综合征与类风湿性关节炎一样属于自身免疫病
C.A族β-溶血性链球菌可以刺激病人机体中的浆细胞产生抗体
D.适当服用免疫抑制剂可能会有利于治疗抽动秽语综合征
25.赤霉素是植物体内产生的,能从产生部位运送到作用部位,促进种子萌发和果实发育。为了探究赤霉素促进种
子萌发与植物体内有机物分解酶含量的关系,生物兴趣小组做了一系列实验,结果如图所示。下列叙述正确的是
(
)
A.该实验的自变量为是否用赤霉素处理未萌发的种子
B.用赤霉素处理萌发的种子,有机物分解酶的含量也会增加
C.赤霉素通过促进细胞中有机物分解酶基因的表达来促进种子萌发
D.若用脱落酸处理未萌发的种子,所得结果与用赤霉素处理的相同
26.同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落。下列叙述正确的是
(
)
A.“池塘中各个种群之间的相互关系”属于种群水平上进行的研究
B.武夷山上不同高度分布着不同的生物,属于群落的垂直结构
C.群落中的优势物种会随着时间的推移而发生改变
D.群落的物种丰富度越高,群落中的种群密度就越大
27.某景区每年5月底到6月初,成群的萤火虫一起发光来吸引异性,景色优美,引来了世界各地游客参观。下列
叙述错误的是
(
)
A.萤火虫发出的荧光属于物理信息,物理信息只能来源于生物
B.这一现象说明,生物种群的繁衍离不开信息的传递
C.萤火虫发出的荧光,既可以吸引异性的萤火虫,也可以吸引其天敌
D.萤火虫发出荧光的现象可供游客参观,这体现了生物多样性的直接价值
28.新型冠状病毒肺炎(
COVID--19)简称新冠肺炎,是由新型冠状病毒(RNA病毒)引发的肺部炎症,该病毒一般在
潜伏期即有传染性,发病后5天内传染性较强。患者主要表现为发热、干咳、乏力,发现可疑症状须及时隔离并
上报。下列叙述正确的是
(
)
A.新型冠状病毒侵入患者细胞,不会破坏患者内环境的稳态
B.抗体能够进入宿主细胞杀死新型冠状病毒
C.患过新冠肺炎的人康复后因已经产生抵抗力不会再患该病
D.新型冠状病毒营寄生生活,在生态系统中属于消费者
29.科学实验是指在合理设定的条件下,验证或质疑科学假说的活动。下列关于教材实验的叙述,正确的是
(
)
A.用人口腔上皮细胞观察线粒体时,在载玻片上滴加生理盐水,以维持细胞正常形态
B.用淀粉酶探究温度对酶活性的影响时,可以用斐林试剂检验产物还原糖的产生情况
C.用某动物的精巢为材料制作临时装片,可以观察到精原细胞形成精细胞的连续分裂过程
D.探究土壤微生物的分解作用实验中,实验组需进行灭菌操作,但要避免土壤理化性质的改变
30.接待员:“欢迎来到人体组织精品店,请问有什么可以帮助您的？”顾客:“您好,我失去了右手,希望能尽快订货!”接待员:“好的,这就安排为您提取您的组织细胞,两周后,生产好的右手会直接送到您做移植手术的医
院。”这是发生在“未来人体组织精品店”的一段对白。干细胞分化为各种细胞的过程如图所示,下列叙述正
确的是
(
)
A.干细胞分化为各种细胞体现了细胞的全能性
B.干细胞分化成的不同细胞中的核酸种类基本相同
C.由自身干细胞分化形成的器官移植时一般可避免免疫排斥反应
D.利用题述方法可以彻底治愈21三体综合征
非选择题
二、非选择题:本题包括4小题,共40分。
31.(11分)《自然》杂志在线发表了武汉大学在人工光合作用领域的最新研究成果。通过人工光合作用将二氧化
碳还原成有利用价值的化学产品,不仅能够为能源危机提供新的解决方案,而且能够有效减少生态环境中二氧
化碳的含量。请根据光合作用过程图回答下列问题。(注:数字表示物质,字母表示过程)
(1)光合作用过程可以分为两个阶段,A过程发生的具体场所是________________。A过程为B过程提供了________________________________
(2)通过直接促进光合作用中的________(填图中字母)过程,可以减少生态环境中的二氧化碳含量。
(3)在光合作用过程中,如果环境温度发生改变(不考虑气孔因素),将会通过影响________来影响光合作用的________________反应过程。
(4)图中③的结构式可简写为________________。用H218O浇灌植物,最终光合作用产生的⑤会不会含有18O？________,原因是________________________________________________________。
32.(9分)树突状细胞(DC)是机体功能最强的专职抗原呈递细胞,它能高效摄取、加工处理和递呈抗原。如图表
示免疫过程示意图,请回答下列问题。
(1)由图可知,DC与________细胞具有相似的生理功能。
(2)细胞⑤在抗原的刺激以及细胞④产生的________作用下,开始一系列的增殖、分化,将分化为________________(填名称)。
(3)物质②的作用是________________________。细胞⑦的作用是可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆,当再次接触这种抗原时,能________________________________。
33.(10分)中国是世界上草原资源最丰富的国家之一,草原总面积将近4亿公顷。如图表示某草原生态系统的部
分食物网。回答下列问题。
(1)该食物网包含________条食物链。鹰在该食物网中占第________营养级。
(2)有些草原牧民为了个人利益,用鸟网捕杀了大量的食虫鸟,那么短时间内食草昆虫的数量将________,鹰的数量将________(填“增加”“减少”或“基本不变”)
(3)假如鹰的同化量增加1kJ,鹰只通过“牧草→鼠→鹰”和“牧草→食草昆虫→食虫鸟→鹰”这两条食物链获
取食物,且这两条食物链提供的能量比例为1:1,则至少消耗牧草的能量为________。如果这两条食物链提供的能量比例调整为2:1(前者:后者),则至少消耗牧草的能量比调整前减少________________(保留一位小数)
(4)草原发生严重的火灾会破坏生态环境,适当的“地面火”却对草原生态系统有积极意义,请从物质循环的
角度分析原因:________________________________________________________________。
34.(10分)中国科学家群体对水稻科研作出了突出贡献袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”,朱英国院士为我国
杂交水稻研究的先驱,农民胡代书培育出了越年再生稻等。为了体验科学家的艰辛,进一步了解水稻的遗传规
律,某兴趣小组在科研部门的协助下进行相关实验:取甲(雄蕊异常,雌蕊正常,表现为雄性不育)、乙(可育)两
个品种的水稻进行相关遗传研究,实验过程和结果如表所示:
注:水稻雄性育性由等位基因Aa控制,等位基因A对a为显性；B基因会抑制不育基因的表达,将不育反转为可育。
请回答下列问题:
(1)控制水稻雄性不育的基因是________________；该兴趣小组的同学在分析结果后认为,A/a和B/b这两对等位基因在遗传时遵循基因的自由组合定律,其判断依据是________________________________________。
(2)F2中出现一半可育、另一半可育株:雄性不育株=13:3这种差异的原因是________________________；仅考虑F2中出现雄性不育株的那一半,该部分的可育植株中能稳定遗传的个体所占比例为________。
(3)为了确定某雄性不育水稻丙的基因型(已有各种基因型的可育水稻),请简要写出实验思路和预期实验结
果和结论。
附加题:请考生选择一个题目作答,分值不计入总分。
1.[生物选修1:生物技术实践](15分)
橘皮精油具有诱人的橘香,是食品、化妆品和饮料的优质原料。请回答下列问题:
(1)橘皮精油一般用压榨法提取,而不用水蒸气蒸馏法,原因是________________________________________。
(2)提取橘皮精油的实验流程包括:石灰水浸泡→________________→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油。
为了使橘皮油易于与水分离,需要加入________________________,并调节pH至7～8。
(3)对压榨液进行过滤时,可以先用________过滤除去固体物和残渣,然后通过________进一步除去质量较小的残留固体物,再用分液漏斗或吸管分离出________(填“上”或“下”)层的橘皮油。
(4)在提取橘皮精油时,橘皮在石灰水中的浸泡时间为10h以上,目的是____________________________________
________________________________________________________________(答出两点)。
2.[生物选修3:现代生物科技专题](15分)
图1表示利用胚胎工程培育优良山羊的操作流程,图2表示图1过程中一个具体的操作。据图回答下列问题:
(1)图1中甲过程表示采集卵母细胞,可以用促性腺激素处理良种母山羊,使其排出更多的卵子,然后从________
中冲取卵子,直接与获能的精子在体外受精。对于牛等大家畜,可以借助________________(答出一种)等工具,直接从其卵巢中吸取卵母细胞。
(2)图1中丙过程需要在________培养液中进行受精卵的培养。图2表示通过________技术获得二分胚,需要注意将________均等分割,否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
(3)卵细胞是由良种母山羊提供的,接受胚胎的代孕母羊________(“需要”或“不需要”)是良种,理由是________________________________________________。
(4)进行胚胎移植的优势是________________________________________________
详解详析
1.D
【关键能力】本题考查考生对脂质相关知识的理解能力和辨析能力。
【解题思路】脂肪是最常见的脂质,磷脂是构成多种具膜细胞器的重要成分,有些无膜的细胞器(如核糖体)不含磷脂,A错误；饮食中过多地摄入胆固醇,会在血管壁上形成沉积,造成血管堵塞,不利于健康,B错误；等质量的脂肪含有的氢比糖多,因而消耗的氧气更多,在氧化分解过程中释放的能量也更多,但是在生命活动中主要依靠葡萄糖氧化分解来获取能量,只有当糖类供能不足时,才分解脂肪,所以糖类是主要的能源物质,脂肪是良好的储能物质,C错误；脂质存在于所有细胞中,组成脂质的化学元素主要是C、H、O,D正确。
2.B
【关键能力】本题考查考生对细胞的发现及其结构和功能的识记能力和理解能力。
【解题思路】最早使用显微镜观察活细胞的是荷兰的磨镜技师列文虎克,英国科学家虎克观察的是植物的木栓组织细胞,是死细胞,并命名了细胞,A错误；附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质有的分泌到细胞外,有的成为细胞膜的成分,还有的形成了溶酶体中的酶,B正确；中心体存在于动物和某些低等植物的细胞中,由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成,C错误；核糖体是“生产蛋白质的机器”,真核生物细胞中核糖体的形成与核仁有关,原核生物细胞无核仁,D错误。
3.C
【关键能力】本题考查考生对影响酶促反应速率因素的理解能力获取信息能力以及实验与探究能力。
【解题思路】图1中A点时酶促反应速率达到最大,说明底物浓度不再是限制酶促反应速率的因素,此时限制酶促反应速率的因素主要是酶的数量,A正确。由图2曲线可知,种酶的活性最大时所对应的最适温度不同,推测三种酶催化的反应可能不同,发挥作用的场所可能也不同,B正确。温度对酶活性的影响是高温可以使酶变性失活,低温会抑制酶的活性,但不会失活,C错误。过酸、过碱均会使酶变性失活,并且不能恢复,D正确。
4.A
【关键能力】本题考查考生对细胞呼吸的理解能力和应用能力。
【解题思路】念珠藻是蓝藻的一种,蓝藻是原核生物,没有线粒体,A错误；细胞呼吸氧化分解有机物,释放能量,该反应为放能反应,释放的能量一部分储存在ATP中,B正确；酵母菌进行无氧呼吸,只在第一阶段释放少量的能量,生成少量的ATP,在第二阶段不生成ATP,且丙酮酸被分解为酒精和二氧化碳,C正确；在水淹的情况下,水稻根部细胞会进行无氧呼吸,产生的酒精对根有毒害作用,适时排水可避免该现象的发生,D正确。
5.D
【关键能力】本题考查考生对光合作用的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】光合色素存在于类囊体薄膜上,可用无水乙醇进行提取,在提取时加入碳酸钙主要是为了防止叶绿素被破坏,A错误；若植株既不吸收也不释放CO2,则说明植株的光合作用速率等于呼吸作用速率,植株中有不进行光合作用的细胞,叶肉细胞产生的物质A(O2)除用于自身的呼吸外,还用于其他细胞的呼吸,B错误；分析题干信息可知,膜蛋白PSBS的激活会抑制电子(e－)在类囊体薄膜上的传递,使电子(e－)不能传递给D,抑制C3的还原过程,但是最终过量的光能被转换成热能释放,C错误；由图可知,抑制反应中的Z蛋白的活性、阻断反应Ⅱ中的C3的还原过程都将提高类囊体腔内的H+浓度,从而有利于膜蛋白PSBS发挥作用,D正确。
6.B
【关键能力】本题考查考生对细胞分裂相关知识的理解能力和分析能力。
【解题思路】蛙的红细胞进行的是无丝分裂,没有纺锤丝和染色体的变化,A错误；四分体出现在减数分裂过程中,因而应选择进行有性生殖生物的生殖细胞为材料,B正确；发菜细胞是原核细胞,进行的是二分裂,有丝分裂是真核细胞的分裂方式,C错误细胞分裂过程中,DNA的复制发生在间期,蛋白质的合成也主要发生在间期,D错误。
7.B
【关键能力】本题考查考生对细胞凋亡相关知识的理解能力和辨析能力。
【解题思路】细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程；在不利因素的影响下,细胞正常代谢活动中断引起的细胞死亡属于细胞坏死,A错误。人体细胞如果克服凋亡的限制而无限增殖,会发生癌变,将不利于人体的健康,B正确。白细胞与红细胞的功能不同,细胞凋亡的速率也不一样,C错误。婴幼儿体内也有细胞衰老和凋亡,D错误。
8.C
【关键能力】本题考查考生对细胞相关知识的理解能力和辨析能力。
【解题思路】Fe是微量元素,人体缺Fe会影响血红蛋白的合成,引起缺铁性贫血,A错误；细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,衰老细胞的细胞核体积增大,B错误；某些信号分子如性激素的受体位于细胞内,其跨膜运输的方式是自由扩散,C正确；正常人体细胞中也有原癌基因和抑癌基因,原癌基因和抑癌基因是正常基因,突变以后会引发细胞癌变,D错误。
9.D
【关键能力】本题考查考生对蓝藻等知识的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】水体富营养化主要是由水体富含N、P等元素引起的,水体富营养化可以造成藻类大量繁殖而形成“水华”,A正确；蓝藻细胞没有叶绿体,但是细胞中含有藻蓝素和叶绿素,可以进行光合作用,是自养生物,B正确；微囊藻细胞是原核细胞,没有细胞核,转录进行的同时,核糖体就可以与mRNA结合进行翻译,C正确；致癌因子分为物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子,MC属于化学致癌因子,D错误。
10.C
【关键能力】本题考查考生对减数分裂相关知识的理解能力和辨析能力。
【解题思路】在减数分裂过程中,染色体数目减半与DNA数目减半可同时发生在减数第一次分裂完成时,A正确；减数第一次分裂染色体数目减半,减数第二次分裂后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,染色体数目加倍,此时的染色体数与该生物体细胞中的染色体数相同,B正确；基因型为AaBb的生物体,基因A、a与B、b两对基因可能位于一对同源染色体上,此时该生物体不一定能够产生AB、Ab、aB和ab4种配子,C错误；减数分裂过程中会发生核膜消失和核仁解体,但减数分裂不具有连续性,故二者不会出现周期性变化,D正确。
11.D
【关键能力】本题考查考生对噬菌体侵染细菌实验的理解能力和分析能力。
【解题思路】由图可知,离心后上清液的放射性很低,沉淀物的放射性很高,说明该组实验是用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,A错误；噬菌体是病毒,营寄生生活,不能用普通培养基培养,需要用活细胞培养,B错误；该组实验是用32P标记的噬菌体侵染未带标记的大肠杆菌,由于DNA是半保留复制,故通过该实验最终产生的子代噬菌体部分带有放射性,C错误；第三步是搅拌,其目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,D正确。
12.C
【关键能力】本题主要考查考生对和RNA相关知识的理解能力
【解题思路】双链DNA分子中有氢键,一条RNA链盘曲折叠形成的tRNA分子中也有氢键,A正确；在双链DNA中,碱基A与T互补,碱基G与C互补,互补碱基数量相等,任意两个不互补碱基数目之和(如A+G)为碱基总数的一半,B正确；一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基之间通过“脱氧核糖—磷酸脱氧核糖”连接,C错误；组成DNA分子的碱基序列是千变万化的,碱基序列的多样性构成了DNA分子的多样性,故DNA分子能够储存大量的遗传信息,D正确。
13.B
【关键能力】本题考查考生对翻译相关知识的理解能力。
【解题思路】图示显示,多个核糖体结合一条mRA进行翻译,这样可以提高翻译的效率,A正确；参与图示过程的RNA有mRNA、trnA、rRNA三种,B错误；根据核糖体上多肽链的长短可以确定,核糖体的移动方向是由mRNA的A端到B端,C正确；真核生物细胞内,图中核糖体上合成的物质是多肽链,有些多肽链需经内质网和高尔基体加工才能成为蛋白质,D正确。
14.C
【关键能力】本题考查考生对伴性遗传的理解能力和辨析能力。
【解题思路】果蝇中,位于Ⅱ区段上的基因和位于区段上的基因都有等位基因,A错误。Ⅱ区段是X、Y染色体的同源区段,位于该区段上基因的遗传也与性别有关,如截毛雌果蝇XbXb与刚毛雄果蝇XbyB杂交,子代雌性都是截毛,雄性都是刚毛,说明性状与性别相关联,B错误。让纯合截毛雌果蝇与纯合刚毛雄果蝇杂交,如果B、b基因位于I区段上,则纯合截毛雌果蝇(XbXb)与纯合刚毛雄果蝇(XBY)杂交,子代雌性全为刚毛,雄性全为截毛；如果B、b基因位于Ⅱ区段上,则纯合截毛雌果蝇(XbXb)与纯合刚毛雄果蝇(XBYB)杂交,子代雌、雄果蝇均表现为刚毛,因此通过观察子代表现型与性别的关系可以判断B、b基因是位于I区段上还是Ⅱ区段上,C正确。图示I、Ⅱ、Ⅲ区段上的基因既存在于生殖细胞中,也存在于体细胞中,D错误。
15.D
【关键能力】本题考查考生对育种相关知识的理解与应用能力。
【解题思路】中国荷斯坦奶牛的选择培育是将国外的荷斯坦奶牛引进后,在我国经过长期驯化,与当地黄牛进行杂交和选育,逐渐形成的优良种,属于杂交育种,A错误；高产青霉菌是原核生物,其是通过诱变育种产生的,原理是基因突变,B错误；染色体数目加倍的草莓比野生的草莓个体大、含糖量高,C错误；单倍体育种过程中,利用花药离体培养的方法培育的单倍体不能产生种子,秋水仙素处理的是幼苗,D正确
16.C
【关键能力】本题考查考生对遗传系谱图的分析判断能力。
【解题思路】图中Ⅱ3与Ⅱ4表现正常而所生女儿Ⅲ患病,根据“无中生有为隐性,生女患病是常隐”可以判断,苯丙酮尿症是一种常染色体隐性遗传病,A正确；由题干信息中苯丙酮尿症病人常表现为智力低下,可以推出苯丙酮酸积累过多会对神经系统造成损害,B正确；假设控制该病的基因为B、b,则Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型都是Bb,C错误；Ⅲ2的基因型为1/3BB、2/3Bb,该病致病基因携带者的基因型为Bb,二者所生后代患病的概率是2/3×1/4=1/6,D正确。
17.A
【关键能力】本题考查考生对进化等知识的理解能力和综合运用能力。
【解题思路】长期的地理隔离,使生活在不同环境中的华南虎与东北虎两个种群的基因库存在差异,A错误；就地保护是指在原地对保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等,为保护华南虎而建立的自然保护区属于就地保护,B正确；华南虎和东北虎的形成是长期自然选择的结果,C正确；人类活动会造成动物的栖息地被破坏,使动物的环境容纳量降低,危害动物生存,华南虎成为濒危动物与人类活动造成其栖息地被破坏有关,D正确。
18.D
【关键能力】本题考查考生对物质跨膜运输等知识的理解能力和获取信息能力
【解题思路】由图可知,功能正常的CFTR蛋白是氯离子由膜内向膜外转运的载体蛋白,图示氯离子跨膜运输消耗能量,方式是主动运输,A正确；囊性纤维病患者体内,编码一个跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3个碱基,进而影响了CFTR蛋白的结构,使CFTR转运氯离子的功能异常,这说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,B正确；囊性纤维病的产生是基因突变的结果,其是一种遗传病,C正确；分析图示可知,氯离子不能进行跨膜运输会使黏稠的分泌物在细胞外积累,D错误。
19.D
【关键能力】本题主要考查考生对自由组合定律和伴性遗传的理解能力、分析推理能力和计算能力。
【学科素养】本题需要考生运用科学的思维分析亲本的基因型及致死的类型,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】分析题干信息可知,F1的雌、雄个体相互交配得到的F2雌株中粉色花瓣:红色花瓣=1:3,雄株中白色花瓣:粉色花瓣:红色花瓣=3:1:3,即出现性别差异,可推出等位基因B/b位于X染色体上,A正确。亲本纯合粉色花瓣雌株的基因型为aaXbXb,纯合白色花瓣雄株的基因型为AAXbY,结合题干信息可知,基因型为aaxBx－和aaxBY的植株都表现为粉色花瓣,B正确。F1的基因型为AaXbXb、AaXbY,F1的雌、雄个体相互交配得到F2的情况如表所示:
由表可知,F2中红色花瓣雌株的基因型为A_XBX－,红色花瓣雄株的基因型为A_XBY,二者杂交,两对基因分开分析,A_(1/3AA、2/3Aa)×A_(1/3AA、2/3Aa),子代为4/9AA、4/9Aa、1/9aa；xBx-(1/2xBxB、1/2xBxb)×XBY,子代为3/8XBXB、1/8xBxb、3/8XBY、1/8XbY,其中1/72aaXbY致死,子代中纯合红色花瓣雌株(AAxBxB)所占比例为4/9×3/8÷(1-1/72)=12/71,C正确。由表可知,F2中红色花瓣雌株的基因型有4种,若采用测交的方法鉴定F2中某红色花瓣雌株的基因型,需让其与基因型为aaXbY的雄株杂交,但该类雄株致死,因而不能采用测交的方法,D错误。
20.B
【关键能力】本题主要考查考生对动作电位的理解能力获取信息能力以及实验与探究能力。
【学科素养】本题结合实验引导考生运用所学知识分析实验结果,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】本实验的自变量是NaCl溶液的浓度,实验目的是探究细胞外钠离子浓度对动作电位的影响,A正确；动作电位产生过程中,钠离子的内流为协助扩散,不需要消耗能量,不受NaCl溶液中氧气浓度的影响,B错误；正常情况下,无论是静息状态还是兴奋状态,细胞膜(外钠离子浓度总是大于膜内,C正确；钠离子内流的方式为协助扩散,需要钠离子通道蛋白协助,若用钠离子通道蛋白抑制剂处理神经细胞,高浓度组的峰值会大幅下降,D正确。
21.C
【关键能力】本题考查考生对突触的结构以及兴奋传递的理解能力和读图析图能力。
【解题思路】据图可知,突触由①突触前膜、⑤突触间隙和④突触后膜三部分组成,A错误；②表示线粒体,粒体可以为突触前膜释放神经递质进入突触间隙提供能量,神经递质不进入突触后膜,B错误；乙酰胆碱为兴奋性神经递质,其能够引起突触后膜兴奋,C正确；兴奋在突触处的传递较慢,在神经纤维上的传导较快,D错误。
22.A
【关键能力】本题考查考生对水盐调节相关知识的理解能力和分析能力。
【解题思路】据图可知,感受细胞外液渗透压变化的感受器位于甲(下丘脑),产生渴觉的乙是大脑皮层丙表示肾小管和集合管,A错误；A表示下丘脑合成和分泌的抗利尿激素,由垂体释放,B正确；图示信息显示“产生渴感”,故B可表示饮水不足、吃的食物过咸,会引起细胞外液渗透压升高,使抗利尿激素的合成与释放增多,促进肾小管、集合管对水分的重吸收,从而使细胞外液的渗透压降低,C正确；水盐调节的感受器和神经中枢均位于下丘脑,D正确。
23.B
【关键能力】本题考查考生对神经调节和体液调节的理解能力和辨析能力。
【解题思路】体液调节和神经调节过程中都有维持平衡的过程,都有反馈调节,A错误；去甲肾上腺素和肾上腺素既可作为神经递质参与神经调节,也可作为激素参与体液调节,B正确；在恐惧、剧痛等情况下,肾上腺素分泌增多,反应灵敏,呼吸加快,C错误；不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看做神经调节的一个环节,而内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能,D错误。
24.C
【关键能力】本题考查考生对自身免疫病的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】由题意可知,针对A族β-溶血性链球菌的抗体会与人体基底神经节产生交叉免疫反应,抗原和抗体的结合具有特异性,故可推出患者基底神经节与A族β-溶血性链球菌具有相同或相似的结构,且该病与类风湿性关节炎一样属于自身免疫病,A、B正确；A族β-溶血性链球菌可以刺激病人机体中的B淋巴细胞,B淋巴细胞增殖、分化为浆细胞,浆细胞产生抗体,抗原不能直接刺激浆细胞,C错误；题中所述抽动秽语综合征属于自身免疫病,是免疫系统防卫功能过强的表现,适当服用免疫抑制剂可能会有利于治疗抽动秽语综合征,D正确。
《易错警示》B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞都具有特异性识别抗原的功能；吞噬细胞虽能识别抗原,但不具有特异性；浆细胞不能识别抗原,而其分泌的抗体能特异性识别抗原。
25.C
【关键能力】本题考查考生对植物激素的理解能力以及实验分析能力。
【学科素养】本题要求考生根据图示正确分析实验的自变量及实验结果,培养了考生的科学探究素养。
【解题思路】该实验的自变量为是否用赤霉素处理未萌发的种子和种子是否萌发,A错误；赤霉素的作用是促进种子萌发,用赤霉素处理萌发的种子后发生的变化图中信息未给出,有机物分解酶的含量不一定增加,B错误；由图可知,用赤霉素处理未萌发的种子组别中,合成有机物分解酶所需的mRNA的相对含量和有机物分解酶的相对含量都比未萌发的种子组高,说明赤霉素可以通过促进细胞中有机物分解酶基因的表达来促进有机物分解酶的合成,从而促进种子萌发,C正确；赤霉素促进种子萌发,脱落酸抑制种子萌发,二者表现为拮抗关系,若用脱落酸处理未萌发的种子,所得结果与用赤霉素处理的应不同,D错误
26.C
【关键能力】本题考查考生对群落相关知识的理解能力和分析判断能力。
【必备知识】解答本题需要掌握群落水平的研究范围、群落的结构、群落演替、物种丰富度等知识。
【解题思路】“池塘中各个种群之间的相互关系”即种间关系,属于群落水平上进行的研究,A错误；武夷山上不同高度分布着不同的生物,这属于群落的水平结构,B错误；群落中的优势物种会随着时间的推移而发生改变,C正确；群落的物种丰富度高表示群落中的物种数目多,并不代表群落中种群密度大,D错误。
27.A
【关键能力】本题考查考生对生态系统的信息传递以及生物多样性价值的理解能力。
【解题思路】萤火虫发出的荧光属于物理信息,物理信息可以来源于无机环境,也可以来源于生物,A错误；火虫发出荧光吸引异性前来交配繁殖后代,这说明生物种群的繁衍离不开信息的传递,B正确；萤大虫发出的荧光,既可以吸引异性的萤火虫前来交配繁殖,也可以吸引其天敌来捕食,C正确；萤火虫发出荧光的现象可供游客参观,旅游观赏体现了生物多样性的直接价值,D正确。
28.D
【关键能力】本题考查考生对病毒的理解能力和综合运用能力学科素养】本题引导考生关注社会热点并学会自我防护,旨在培养考生担负起切断病毒传播的责任,培养了考生的社会责任素养。
【解题思路】新型冠状病毒虽然侵入患者细胞,但会引发肺部炎症,破坏患者内环境的稳态,A错误；抗体在内环境中发挥作用,不能够进人宿主细胞杀死新型冠状病毒,B错误RNA病毒容易发生变异,而抗体和记忆细胞具有特异性,因此患过新冠肺炎的人康复后仍然可能会再患该病,C错误；新型冠状病毒营寄生生活,需要从活的生物体中获取营养,是异养生物,在生态系统中属于消费者,D正确
29.D
【关键能力】本题考查考生对教材实验的理解能力和辨析能力。
【解题思路】用人口腔上皮细胞观察线粒体时,直接在载玻片中央滴滴健那绿染液即可,健那绿染液是用生理盐水配制的,可以维持细胞正常形态,A错误；用淀粉酶探究温度对酶活性的影响时,可以用碘液检验底物淀粉的分解情况,不能用斐林试剂检验产物还原糖的产生情况因为用斐林试剂检验时需要加热,会影响实验结果,B错误；观察动物细胞的减数分裂过程时,用某动物的精巢为材料制作临时装片,可以观察到不同细胞处于不同的分裂时期,制作装片时细胞已经被杀死不能观察到连续分裂过程,C错误探究土壤微生物的分解作用实验中,实验组的土壤要进行灭菌处理以尽可能排除土壤微生物的作用同时要尽可能避免土壤理化性质的改变,可以将用塑料袋包好的土壤放在60℃恒温箱中灭菌1小时,D正确。
30.
【关键能力】本题考查考生对细胞分化等知识的理解能力和获取信息能力
【解题思路】干细胞分化为各种细胞,没有发育成个体,没有体现细胞的全能性,A错误；干细胞分化成的不同细胞中(成熟红细胞除外),核基因一般相同,但是基因会选择性表达,mRNA种类不完全相同,B错误由自身干细胞分化形成的器官移植时,一般可避免免疫排斥反应正确；21三体综合征属于染色体异常疾病,运用题述方法不能彻底治愈,D错误。
31.
【答案】(1)叶绿体的类囊体薄膜(1分)
ATP和[H](1分)
(2)C(2分)
(3)酶活性(1分)
光反应和暗(2分)
(4)a-p～p～p(1分)
会(1分)
H218O将直接参与有氧呼吸第二阶段,生成C18O2,C18O2被植物光合作用的暗反应利用,生成含有18O的⑤(合理即可,2分)
【关键能力】本题考查考生对光合作用过程的理解能力和获取信息能力
【解题思路】(1)光合作用过程可以分为两个阶段,即光反应阶段(A)和暗反应阶段(B),光反应发生的具体场所是叶绿体类囊体薄膜。光反应为暗反应提供了ATP和[H]。(2)通过直接促进图中的C过程二氧化碳的固定,可以减少生态环境中的二氧化碳含量。(3)温度影响酶活性,光合作用的光反应和暗反应两个阶段都有酶的参与。如果环境温度发生改变,会影响光合作用的光反应和暗反应过程。(4)图中③(ATP)的结构式可简写为A－P～p～ρ。用H218O浇灌植物,H218O将直接参与有氧呼吸第二阶段,生成C18O2,C18O2被植物光合作用的暗反应利用,生成含有18O的⑤。
32.
【答案】(1)吞噬(2分)
(2)淋巴因子(1分)
浆细胞和记忆B细胞(2分)
(3)与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附(合理即可,2分)
迅速增殖、分化为浆细胞,快速产生大量抗体(2分)
【关键能力】本题考查考生对免疫调节相关知识的理解能力和综合运用能力。读图析图由图可知,①是抗原,②是抗体,③是受体,④是T细胞,⑤是B细胞,⑥是浆细胞,⑦是记忆B细胞,⑧是效应T细胞,⑨是记忆T细胞。
【解题思路】(1)分析图示,DC与吞噬细胞具有相似的生理功能。(2)细胞⑤在抗原的刺激以及细胞④产生的淋巴因子作用下,开始一系列的增殖、分化,将分化为浆细胞和记忆B细胞。(3)物质②是抗体,其作用是与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。细胞⑦是记忆B细胞,可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆,当再次接触这种抗原时,迅速增殖、分化为浆细胞,快速产生大量抗体。
33.
【答案】(1)6(1分)
三、四(1分)
(2)增加(1分)
基本不变(1分)
(3)75kJ(2分)
16.7kJ(2分)
(4)适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶,加速草原生态系统的物质循环(2分)
【关键能力】本题考查考生对生态系统相关知识的理解能力和综合运用能力。
【解题思路】(1)从牧草开始到人或鹰,食物网包含6条食物链。鹰在该食物网中占第三、四营养级。(2)有些草原牧民为了个人利益,用鸟网捕杀了大量的食虫鸟,则短时间内,食草昆虫由于天敌减少而数量增加,鹰由于还有其他多个食物来源,故短时间内鹰的数量基本不变。(3)假如鹰的同化量增加1kJ,鹰只通过“牧草→鼠→鹰”和“牧草→食草昆虫→食虫鸟→鹰”这两条食物链获取食物,且这两条食物链提供的能量比例为1:1,则至少需要消耗牧草的能量应按能量传递效率为20%计算,为0.5×5×5+0.5×5×5×5=75(kJ)。如果这两条食物链提供的能量比例调整为2:1(前者后者),则至少消耗的牧草的能量比调整前减少75-(2/3×5×5+1/3×5×5×5)≈
16.7(kJ)
(4)适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶,加速草原生态系统的物质循环,对草原生态系统有积极意义。
34.
【答案】(1)A(1分)
F2中一半出现可育株:雄性不育株=13:3,为9:3:3:1的变式(2分)
(2)亲本基因型为Aabb、aabb,F1为l/2aabb、1/2aaBb,aaBb自交后代全部可育,AaBb自交后代出现性状分离(2分)
7/13(2分)
(3)实验思路:取基因型为aabb的可育植株与水稻丙杂交,观察后代植株的育性。(1分)
预期结果和结论若后代全是雄性不育植株,则丙的基因型是AAbb；(1分)若后代出现可育植株和雄性不育植株(且比例为1:1),则丙的基因型为Aabb。(1分)
【关键能力】本题主要考查考生对遗传规律的理解能力获取信息能力以及实验与探究能力。
【学科素养】本题需要考生在分析杂交实验的基础上书写实验思路和预期实验结果,考查的核心素养是科学思维和科学探究。
【解题思路】(1)分析表格中的实验结果可知,控制水稻雄性不育的基因是A；表格信息给出“可育株:雄性不育株=13:3”,13:3是自由组合中9:3:3:1的变式,因此基因Aa和B/位于两对同源染色体上,其遗传遵循基因的自由组合定律。(2)F2出现两种情况,说明F1的基因型有两种且各占1/2,进一步分析可知,亲本甲的基因型为Aabb,乙的基因型为aaBB,F1的基因型为1/2AaBb、1/aaBb,其中aaBb自交后代全部可育,AaBb自交后代会出现可育株:雄性不育株=13:3。仅考虑F2中出现雄性不育株的那一半,该部分中可育植株的基因型为1/13AABB、2/13AABb、2/13AaBB、4/13AaBb、1/13aabB、2/13aabb、1/13aabb,其中2/13AABb、4/13AaBb自交后代会发生性状分离,其他均能稳定遗传,故题述部分的可育植株中能稳定遗传的个体所占比例为1-6/13=7/13。(3)水稻雄性不育植株的基因型为A_bb,要确定水稻丙的基因型,可用测交的方法,取基因型为aabb的可育植株与水稻丙杂交,观察后代植株的育性,若后代全是雄性不育植株,则丙的基因型是AAbb,若后代出现可育植株和雄性不育植株且比例为1:1,则丙的基因型为Aabb
《技巧点拨》(1)根据表格中“可育株:雄性不育株=13:3”,而13:3是自由组合中9:3:3:1的变式,据此可以判断出两对等位基因在染色体上的位置；(2)由题意可知,B基因存在时可将雄性不育转为可育,说明雄性不育株一定不含B基因,进而确定控制雄性不育的基因为A
附加题
1.
【答案】(1)橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解,使用水中蒸馏法又会产生原料焦糊的问题(2分)
(2)漂洗(2分)
相当于橘皮质量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4(2分)
(3)普通布袋(2分)
离心(2分)上(2分)
(4)提高出油率避免压榨时橘皮滑脱、避免过滤时压榨液堵塞筛眼(答出2点即可,3分,答出1点得1分,答出2点得满分)
【关键能力】本题考查考生对橘皮精油提取相关知识的理解能力和应用能力。
【解题思路】(1)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解,使用水中蒸馏法又会产生原料焦糊的问题,所以一般采用压榨法提取橘皮精油。(2)提取橘皮精油的验流程包括:石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油。为了使橘皮油易于与水分离,需要加入相当于橘皮质量
0.25的NaHCO3和5%的Na2SO4(3)对压榨液进行过滤时,可以先用普通布袋过滤除去固体物和残渣,然后通过离心进一步除去质量较小的残留固体物,再用分液漏斗或吸管分离出上层的橘皮油。(4)橘皮在石灰水中要浸透,这样压榨时不会滑脱,出油率高,并且压榨液的黏稠度不会太高,过滤时不会堵塞筛眼。
2.【答案】(1)输卵管(2分)
超声波探测仪、内窥镜、腹腔镜(答出一种即可,2分)
(2)发育(1分)
胚胎分割(2分)
内细胞团(2分)
(3)不需要(2分)
代孕母羊只是提供了孕育场所,胚胎的遗传特性与它无关(合理即可,2分)
(4)可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力(2分)
【关键能力】本题考查考生对胚胎工程相关知识的理解能力以及运用该部分知识解决实际问题的能力。
【解题思路】(1)可以用促性腺激素处理良种母山羊,使其排出更多的卵子,然后从输卵管中冲取卵子,直接与获能的精子在体外受精。对于大家畜或大型动物,如牛,可以借助超声波探测仪、内窥镜、腹腔镜等工具,直接从其卵巢中吸取卵母细胞。(2)精子与卵子在体外受精后,应将受精卵移入发育培养液中继续培养,以检查受精状况和受精卵的发育能力。通过胚胎分割技术可以获得二分胚,需要注意将内细胞团均等分割,否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。(3)接受胚胎的代孕母羊不需要是良种,因为代孕母羊只是提供了孕育场所,胚胎的遗传特性与它无关。(4)进行胚胎移植的优势是可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。
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精品试卷·第
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