2021年全国高考前全方位强化集训 生物卷●第三套（含解析）
文档属性
| 名称 | 2021年全国高考前全方位强化集训 生物卷●第三套（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-20 23:06:06 | ||
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文档简介
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2021年全国高考前全方位强化集训
生物卷(第三套)
命题报告
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间90分钟。
选择题
一、选择题:本题包括30小题,每小题2分,共60分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.下列关于糖类化合物的叙述,错误的是
(
)
A.葡萄糖和果糖都是还原糖,它们的元素组成相同
B.淀粉、糖原、纤维素都是以葡萄糖为单体连接而成的生物大分子
C.小麦由绿变黄的过程中,籽粒中含量最多的化合物一直是糖类
D.糖类既可以参与细胞间的识别,还可以为细胞提供能量
2.如图表示细胞中某种生物大分子的合成及运输路线,其中序号表示细胞结构。下列叙述错误的是
(
)
A.该生物大分子可能是胰岛素或甲状腺激素
B.②、③均可对该生物大分子进行加工
C.③可存在于动、植物细胞内,但功能存在差异
D.该生物大分子的运输过程体现了生物膜具有流动性
3.如图表示生物体内常见的某物质作用的模型。下列叙述正确的是
(
)
A.图示为酶催化过程,①表示酶,②可表示各种二糖
B.①的作用具有专一性,并且反应前后①的数量与性质未发生改变
C.①的活性受温度、pH的影响,温度或pH不同,①的活性不同
D.若探究温度对①催化的反应速率的影响,②的数量是实验的自变量
4.下列关于人体细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的叙述,正确的是
(
)
A.若有氧呼吸的产物有H218O,说明葡萄糖一定为C6H1218O6
B.与无氧呼吸不同,有氧呼吸中葡萄糖在线粒体中被分解
C.有氧呼吸和无氧呼吸都可以在第二阶段产生[H]
D.有氧呼吸和无氧呼吸均能将葡萄糖中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能
5.下列关于光合作用探究历程的实验,叙述错误的是
(
)
6.下列关于有丝分裂过程的叙述,正确的是
(
)
A.分裂间期有DNA的复制和蛋白质的合成,但细胞大小不变
B.动、植物细胞有丝分裂中纺锤体的形成过程相同
C.细胞板出现在植物细胞分裂的末期,动物细胞无细胞板
D.有丝分裂的意义是将亲代细胞的DNA复制后平均分配到子代细胞中
7.下列关于细胞衰老的叙述,错误的是
(
)
A.衰老细胞内色素的积累会导致皮肤上长“老年斑
B.衰老细胞的细胞核内染色质收缩,基因表达速率减慢
C.老年人头发变白与头发基部的黑色素细胞衰老有关
D.细胞衰老不会受细胞分裂次数的影响
8.下列各项能用下图所示关系表示的是
(
)
A.①表示蓝藻,②、③、④分别表示蓝球藻、念珠藻、颤藻
B.①表示原生质层,②、③、④分别表示细胞膜、液泡膜、细胞液
C.①表示脂质,②、③、④分别表示磷脂、脂肪、固醇
D.①表示细胞膜,②、③、④分别表示脂质、蛋白质、糖类
9.下列关于受精作用和受精卵的叙述错误的是
(
)
A.受精作用就是卵细胞和精子相互识别、融合为受精卵的过程
B.某雄性动物产生的精子的染色体组成可能存在差异
C.受精作用实现了基因重组,增加了生物变异的多样性
D.受精卵发育为新个体的过程依赖细胞的分裂和分化
10.如图为真核细胞中发生的蛋白质合成过程的示意图,序号代表物质。③中氨基酸从右向左依次为“甲硫氨酸
丙氨酸—丝氨酸”,下列叙述错误的是
(
)
A.tRNA有61种,一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
B.图示过程中核糖体在①上的移动方向是从右向左
C.图示过程中编码丙氨酸的密码子为UCG
D.图示为翻译过程,通常会有多个核糖体与①结合
11.下列对如图所示的生物学现象或意义的描述,错误的是
(
)
A.若甲图源自二倍体植物,则利用甲图植物自交可验证基因的分离和自由组合定律
B.若乙图源自二倍体动物,则该动物在减数分裂时细胞中的染色体组数不会与乙图相同
C.丙图可表示雄果蝇的染色体组成,仅考虑图中基因,该果蝇可产生4种基因型的雄配子
D.丙图生物在减数分裂过程中,基因W和基因a可通过交叉互换实现基因重组
12.科学家将眼形突变型果蝇与野生型果蝇杂交,F1均为野生型,F1雌雄果蝇交配,测得F2中野生型有300只,突
变型有20只。进一步测序研究,发现与野生型果蝇相比,突变型果蝇常染色体上三个基因中的碱基发生了变化,情况如表所示。下列叙述错误的是
(
)
A.突变基因Ⅰ控制合成的肽链长度增加可能与起始密码子位置变化有关
B.眼形突变型果蝇的产生与突变基因Ⅲ中碱基的变化关系不大
C.突变基因、Ⅱ任意存在一个就会出现眼形突变型果蝇
D.突变基因Ⅲ中碱基发生变化但相应蛋白质无变化,可能与密码子的简并性有关
13.如图是某小组的同学在调查中发现的甲家系关于甲病和乙家系关于乙病的遗传系谱图。已知两遗传病均为单
基因遗传病,两家系均不携带对方家系的致病基因并且其中一种病的致病基因在X染色体上。下列叙述错误的是
(
)
A.甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病
B.甲家系的患病个体中,至少有三个人的基因型相同
C.若Ⅲ-12与正常的男性婚配,则后代患乙病的概率是1/8
D.Ⅲ-14与Ⅲ-11婚配,生一患病男孩的概率是3/4
14.下列关于染色体变异及其应用的叙述,正确的是
(
)
A.猫叫综合征是由染色体结构变异导致的,先天性愚型是由染色体数目变异导致的
B.利用秋水仙素可诱导多倍体新物种的形成,例如三倍体无子西瓜
C.染色体结构变异会使染色体上基因种类数量及排序均发生改变,从而导致性状变异
D.单倍体育种的原理为染色体数目变异,最终所得植株含有本物种配子的染色体数目
15.下列关于染色体组和人类基因组计划的叙述错误的是
(
)
A.体细胞中只含有一个染色体组的植株一定是单倍体
B.单倍体植株的体细胞中不一定只含有一个染色体组
C.人类基因组计划有利于人类认识到自身基因的组成、结构、功能及其相互关系
D.人类基因组计划需要测定23条染色体上的脱氧核苷酸序列
16.甜菜褐斑病严重影响甜菜的产量,科学家发现向甜菜中转入核糖体失活蛋白(RIPs)基因可增强甜菜对褐斑病
的抗性,且该基因对甜菜的生长和生理代谢无不良影响。下列叙述错误的是
(
)
A.培育该抗褐斑病甜菜的过程属于基因工程育种
B.抗褐斑病甜菜理论上也可以通过诱变育种获得
C.培育该抗褐斑病甜菜利用的原理与诱变育种的原理相同
D.抗褐斑病甜菜细胞中合成的RIPs可能会抑制致病菌细胞中蛋白质的合成
17.科学家研究发现,导致人患病的某些病毒来自动物。在自然条件下,这些病毒长期存在于动物体内,基本不会
导致动物患病,但当其侵染人类后,却能使人类不同程度地患病甚至死亡。经过一段时间后,这些病毒的核苷酸序列甚至还会出现差异。下列叙述正确的是
(
)
A.病毒不属于细胞生物,因而不会与蝙蝠或人类发生共同进化
B.一段时间后病毒的核苷酸序列出现差异,说明产生了新物种
C.病毒侵入人体后,人患病的程度不同可能与人的免疫力不同有关
D.若某药物可以杀死侵入人体的病毒,则该药物对该种病毒的作用具有持久性
18.下列关于科学家的科学研究,叙述错误的是
(
)
A.孟德尔以豌豆为实验材料通过测交验证了自己的假说
B.萨顿以蝗虫为实验材料通过类比推理法证明了基因在染色体上
C.科学家以大肠杆菌为实验材料,利用同位素标记法证明了DNA的复制方式为半保留复制
D.沃森和克里克通过分析DNA的衍射图谱推算出DNA分子呈螺旋结构
19.某动物的自然群体中变异较多,研究人员对该动物的三个突变种进行分析后发现,其生活力受温度的影响,如
表所示。下列分析错误的是
(
)
A.由表可知,在不同温度条件下,不同变异类型的该动物的生活力存在差异
B.随着表中温度的降低,突变种I比突变种Ⅱ所受影响大
C.若在15～20℃的环境中饲养该动物,应选择突变种Ⅲ
D.这三个突变类型的有害或有利,主要取决于环境温度
20.将蛙的坐骨神经取出并置于任氏液(含有多种离子,接近两栖动物内环境的液体)中,在神经纤维上连接一个灵敏电流计G。用适宜的电流刺激c区域产生兴奋。下列分析错误的是
(
)
A.将蛙神经纤维置于任氏液中有利于维持神经细胞正常的形态和功能
B.当兴奋传导至a处,B侧的局部电流方向与兴奋传导方向相反A侧
C.刺激c区域,一段时间后可观察到电流计指针发生两次方向相反的偏转B侧
D.提高任氏液中的Na+浓度,会导致电流计指针的偏转程度增大
21.英国科学家斯他林和贝利斯为了验证他们的实验假设,做了如下实验:把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。下列
叙述错误的是
(
)
A.促胰液素是人类发现的第一种动物激素
B.加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分
C.对照实验是将稀盐酸单独注射到狗的静脉中,观察胰腺是否分泌胰液
D.题干所述实验过程表明胰液的分泌是神经和体液共同作用的结果
22.下列关于人体免疫调节的叙述,正确的是
(
)
A.免疫系统由免疫器官、淋巴细胞和免疫活性物质组成
B.参与体液免疫的细胞中,浆细胞不具有识别作用
C.细胞免疫中,效应T细胞将靶细胞裂解,使病原体死亡
D.免疫系统只攻击外来病原体,不会攻击自身的细胞或组织
23.如图表示某人单位面积皮肤血管内的相对血流量,在A点对应的时刻,温度由15℃突然升至40℃；在B点对应的时刻,温度突然降至15℃下列叙述正确的是
(
)
A.温度由15℃突然升至40℃,皮肤的温度感受器受刺激,在下丘脑产生热的感觉
B.AB段,人体主要通过汗液蒸发、减少皮肤血流量等方式增加散热
C.BC段,散热增加,人体通过调节使产热增加,以维持体温的相对稳定
D.与40℃时相比,15℃时人体内酶的活性显著增大以加快代谢,促进产热
24.将某植物的幼小植株在适宜条件下横放,一段时间后,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,如图所示。下列分析
错误的是
( )
A.图示茎和根的弯曲生长均与重力作用使生长素分布不均匀有关
B.D侧生长素浓度高于C侧,B侧生长素浓度高于A侧
C.图示植株在横放的条件下,不存在生长素的极性运输
D.图中根向地生长而茎背地生长,说明根对生长素的敏感性比茎强
25.如图表示种群数量增长的数学模型,下列叙述正确的是
( )
A.“J”型曲线和“S”型曲线可重叠
B.两种增长方式的种群增长速率均随时间逐渐增大
C.K值为环境容纳量,在一定空间中某种群的K值不会发生变化
D.图中环境阻力可能来源于天敌传染病、种内斗争等
26.下列关于群落的叙述,正确的是
( )
A.生态系统内的同种生物个体形成种群,多个种群构成群落
B.土壤的湿度、盐碱度及光照强度均会影响群落中植物的水平结构
C.在群落演替过程中,生物的种类会发生变化,但种间关系不会发生变化
D.初生演替过程中,上一阶段出现的物种在下一阶段会因被取代而消失
27.如图是某农业生态系统的结构模式图,相关分析正确的是
( )
A.图中农业生态系统的基石是大豆和玉米
B.图中缺少生态系统组成成分中的分解者
C.该农业生态系统中,人类占据了第二、三、四营养级
D.与传统农业相比,该农业生态系统可以提高能量利用效率
28.四川省天府新区多年来围绕习近平总书记提出的“公园城市”理念,在城市建设中优先考虑生态价值,实施了“城园一体”等生态建设工程,生态效益逐渐显现。下列叙述不合理的是
( )
A.“公园城市”使城市生态系统抵抗力稳定性增强
B.城市生态系统的生态效益反映的是生物多样性的直接价值
C.城市生态效益显现的基础是物种多样性的显著提高
D.生态建设工程有利于城市提升环境质量,改善居民居住环境
29.某植物花蕊的性别受两对独立遗传的等位基因控制,当显性基因B和E共同存在时植株开两性花,表现为野
生型；仅有显性基因E存在时,植株的雄蕊会转变成雌蕊,成为表现型为双雌蕊的可育植株；若不存在显性基因
E,植株表现为败育。下列叙述错误的是
A.基因型为BBee和bbEE的个体杂交得F1,F1自交得F2,F2中两性花占9/16
B.为确定双雌蕊植株的基因型,可以选择基因型为BBEe的个体与之杂交
C.基因型为BbEe的个体自花传粉,子代中可育的纯合子占1/8
D.基因型为BbEe的个体自花传粉,子一代继续自花传粉,子二代有1/6败育
30.新冠肺炎的病原体是先前从未在人类中发现的2019新型冠状病毒(2019-nCoV)该病毒属于单股正链RNA病
毒,易通过呼吸道飞沫传播和接触传播,会导致人发热、咳嗽、呼吸困难等。以下分析错误的是
A.为了研究2019-nCoV,体外培养该病毒时应利用其宿主细胞
B.该病毒会导致人患肺炎,推测人体内其宿主细胞主要是肺部细胞
C.2019-nCoV在患者体内增殖时利用的是患者细胞中的脱氧核糖核苷酸
D.为了防止该病毒大规模传播,应养成勤洗手、戴口罩的习惯
非选择题
二、非选择题:本题包括4小题,共40分。
31.(8分)蛋白质具有结构和功能的多样性,请参照表中内容完成下表。
32.(10分)研究人员以海水稻和盐敏感稻为材料,设置6个土壤含盐量(0、1、2、3、4、5,单位为g·kg-′),在防雨大棚下进行盆栽实验,孕穗期测定水稻叶片的叶绿素含量、可溶性糖含量、丙二醛含量,果如图。据图回答下
列问题:
(1)结合教材实验分析,欲提取水稻叶片中的光合色素,可以用________作为提取剂,若在此基础上探究不同盐浓度对四种光合色素含量的影响,可采用________法。
(2)叶绿素相对含量是体现叶片衰老程度的指标之一,由图1可得出盐胁迫对两种水稻叶片衰老的影响是________________________________
(3)图2结果表明海水稻为抵抗盐胁迫在体内大量积累可溶性糖,水稻细胞中积累的可溶性糖在抗盐逆境下的
作用可能是________________________________________(答出两点)。
(4)植物在逆境下遭受伤害时,会发生膜脂过氧化作用,丙二醛是膜脂过氧化作用的最终分解产物,因此丙二醛含量越高,反映植物遭受逆境伤害的程度________(填“越小”或“越大”)。据图3分析,两个水稻品种叶片中丙二醛含量变化的结果是________________________________________________________________。欲在高盐地区引种水稻,应选择________________(填“盐敏感稻”或“海水稻”)。
33.(10分)在生态修复工程中,发现退耕还林培植的林木,近年来遭到迁入的某种山鼠的危害,对于鼠害较为严重的地区进行了药物灭鼠,这种方法对鼠害的控制很难持久有效。生态修复工程师分析了该生态系统中山鼠与其天敌M的能量传递关系如图所示,a～f表示能量值。请分析回答下列问题:
(1)在退耕还林工程中,在原来的耕地上发生了________演替。
(2)进行药物灭鼠后,山鼠种群数量出现下降,原因可是药物引起山鼠种群的死亡率升高,从种群特征角度分析,还可能是________________________________
(3)天敌M粪便中的能量包含在图中________(填字母)中,M用于生长、发育及繁殖的能量可表示为________
(用图中字母和计算符号表示)。生态系统中的能量传递效率为10%～20%,但生态修复工程师分析后发现b/a远低于1/10,请结合所学知识分析,原因是________________________________________________________。
(4)结合图中存在的种间关系,请提出防治山鼠更持久有效的思路:_______________________________________。
34.(12分)为了研究某XY型昆虫的体色(灰体和黑体)、翅形(长翅和残翅)和眼色(红眼和白眼)三对性状(分别
由基因A/a、B/b、H/h控制)的遗传,现用一只灰体残翅红眼雌昆虫和一只黑体长翅白眼雄昆虫多次杂交,所得
F1全为灰体长翅红眼,F1雌雄个体多次杂交得F2,F2表现型及比例如表。请分析回答下列问题:
(1)题中三对性状中,显性性状分别是________________________________。
(2)据表分析,三对等位基因中位于X染色体上的是________________,亲本的基因型是________；位于常染色体上的两对等位基因的遗传________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律,判断的依据是________
________________________________________________。
(3)在重复实验中,F2出现了一只白眼雌昆虫初步分析得知该变异可能是基因突变的结果,也可能是眼色基因所在染色体上含眼色基因的片段缺失的结果。已知昆虫没有眼色基因不能存活,欲通过简单的杂交实验探究该白眼雌昆虫出现的原因,请简要写出实验思路和预期结果及结论:
实验思路:________________________________________________________
预期结果和结论:________________________________________________
附加题:请考生选择一个题目作答,分值不计入总分。
1.[生物选修1:生物技术实践](15分)
某种粘合剂中含有一种难以降解的大分子有机物(C2H4O)n,别名PVA,PVA与碘液作用能产生蓝绿色复合物,
且蓝绿色深浅与PVA浓度呈正相关,当PVA被某些分解菌分解时蓝绿色复合物消失,可出现白色透明斑。请分
析回答下列与筛选高效分解PVA的微生物有关的问题:
(1)下表是某同学配制的选择培养基的配方,物质X是________,其可为微生物提供________________
(2)若将100mL含有PVA分解菌的土壤样品溶液稀释103倍后,取0.1mL稀释液均匀涂布在选择培养基表面,测得平均菌落数为210个,空白对照组平板上未出现菌落,则100mL原菌液中约有PVA分解菌________个；若空白对照组平板上出现6个菌落,是否可以将原菌落数减去6再进行计算？________(填“是”或“否”),理由是________________________________________________________。
(3)对于PVA分解菌,通常采用________法对其进行固定；与单独使用PVA分解菌相比,将该菌进行固定化后再用于生产,优点是________________________________________________________。
(4)现有含有PVA的废水(同时含有PVA分解菌生长所需的其他营养物质),某研究小组欲探究不同接种量的PVA分解菌降解PVA的效果,请简要写出实验思路:________________________________________________________
2.[生物选修3:现代生物科技专题](15分)
车前草是一种双子叶植物,也是重要的中药材,很容易感染车前草病毒(HRV),导致优质的车前草大幅减产。
HRV能感染多种植物,研究人员发现某种植物可以合成一种抗HRV蛋白,从而不被HV感染,于是研究人员
设计以下流程培育出了抗HRV的车前草。请分析回答下列问题:
(1)抗HRV转基因植株培育过程中使用的生物学技术有________________________(答出两个)。如果该育种过程中最初的RNA来自人工合成,则研究人员首先需要分析________________________的排序,从而获得该RNA的碱基排列信息。
(2)①过程涉及的酶为________________。为了保证目的基因能和质粒正确连接,③过程可进行的操作是________________________。④过程主要采用________________法。
(3)图示过程中,将受体细胞培养在含有卡那霉素的培养基上获得的再生植株即为抗HRV的车前草的机理是________________________________________________________。
(4)以上技术获得了抗HRV感染的车前草新品种与传统育种方式比较,这种技术的主要优势是:________________
________________________________________________
【参考答案及解析】
一、选择题
1-5
CABDC
6～10
CDBCC
11～
15
DCDAD
16～20
CCBBB
21～25
DBCCD
26～30
BDBAC
二、非选择题
31.【答案】(每空2分)(1)胰岛素
(2)毒(抗原)
(3)葡萄糖载体蛋白
(4)催化合成RNA
32.【答案】(除标明外,每空1分)(1)无水乙醇
纸层析
(2)盐胁迫会促进两种水稻叶片衰老,且随着盐浓度的增加,两种水稻叶片的衰老程度均增大(合理即可,2分)
(3)维持细胞的渗透压作为能源物质(2分)
(4)越大
随着盐浓度的增加,两水稻叶片中丙二醛含量均逐渐升高；海水稻品种较盐敏感稻品种丙二醛积累量少(2分)
海水稻
33.【答案】(1)次生(1分)
(2)药物导致山鼠种群的出生率降低、迁入率降低以及迁出率增加(2分)
(3)c(1分)
b-f(2分)
山鼠和天敌M各自所在的营养级还存在其他动物(合理即可,2分)
(4)保护M促进其种群数量增大；适当引入该山鼠的其他天敌(答案必须为生物防治思路,合理即可,2分)
34.【答案】(1)灰体、长翅、红眼(1分)
(2)H/h(2分
)
AAbbXHXH、aaBBXhY(2分不遵循(1分)F2中灰体长翅:灰体残翅:黑体长翅=2:1:1,不符合9:3:3:1的分离比,基因A/a、B/b位于一对同源染色体上,其遗传不遵循基因的自由组合定律(答出不符合9:3:3:1的分离比即可,2分)
(3)实验思路:将该白眼雌昆虫与雄昆虫多次杂交,统计子代雌雄比例(2分)
预期结果和结论:如果子代雌:雄=1:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是基因突变(1分)；如果子代雌:雄=2∶1,则该白眼雌昆虫出现的原因是X染色体上含眼色基因片段缺失(1分)
附加题
1.【答案】(除标明外,每空2分)(1)PVA或C2H4O)n(1分)
碳源
(2)2.1×108
否(1分)
若空白对照组平板上出现菌落,说明培养基灭菌不合格,实验组数据无效
(3)包埋
固定化PVA分解菌便于从反应系统中分离,以重复利用,降低生产成本(合理即可)(4)取一定量的含
有PVA的废水,平分成若干份,分别接种不同量的PVA分解菌,培养一段时间后,检测溶液中PVA的含量(或加入碘液,察蓝绿色的深浅)(合理即可,3分)
2.【答案】(除标明外,每空2分)(1)基因工程技术、植物组织培养技术
抗HRV蛋白的氨基酸
(2)逆(反)转录酶
使用两种不同的限制酶分别切割目的基因和质粒
农杆菌转化
(3)重组质粒上含有卡那霉素抗性基因,若受体细胞能在含有卡那霉素的培养基上生长,则表明重组质粒导
入成功且正确表达,再生植株可以表达出抗HRV蛋白(3分)
(4)打破物种界限(生殖隔离),定向改造生物遗传性状等(合理即可)
详解详析
1.C
【关键能力】本题主要考查考生对糖类化合物的理解能力。
【学科素养】本题结合糖类培养考生的结构与功能相适应的观念,考查的核心素养是生命观念。
【解题思路】糖类的元素组成均为C、H、O,葡萄糖和果糖都是还原糖,A正确。淀粉、糖原、纤维素都是多糖类生物大分子,其单体都是葡萄糖,B正确。籽粒(种子)鲜重中含量最多的化合物是水,C错误糖类与蛋白质可以构成糖蛋白,参与细胞间的识别,糖类还可以作为能源物质为细胞提供能量,D正确。
2.A
【关键能力】本题主要考查考生对分泌蛋白合成和运输过程的理解能力。
【解题思路】胰岛素的化学本质是蛋白质,甲状腺激素的化学本质为氨基酸的衍生物(小分子),A错误。内质网和高尔基体均可对分泌蛋白进行加工,B正确。高尔基体可存在于动植物细胞内,其中在植物细胞中,高尔基体可参与细胞壁的形成,C正确。分泌蛋白的运输过程中内质网膜先转变为囊泡膜,囊泡膜再转变为高尔基体膜,然后高尔基体膜也可以转变为囊泡膜,最后囊泡膜转变为细胞膜,体现了生物膜具有流动性这一结构特点,D正确。
3.B
【关键能力】本题主要考查考生对酶相关知识的理解能力
【必备知识】解答本题需要掌握酶的特性、影响酶活性的因素等知识。
【解题思路】题图表示酶作用的模型,①表示酶,②表示反应底物,③、④表示产物。题图中,产物③、④不同,因此②只能表示两种不同单糖组成的二糖,A错误。酶作为一种催化剂,在反应前后数量与性质不变,B正确。影响酶活性的因素有温度、pH、酶的抑制剂等,但不同温度或pH条件下,酶活性可能相同,C错误。探究温度对酶促反应速率的影响,自变量为温度,因变量为酶促反应速率,其他为无关变量,D错误。其他为
4.D
【关键能力】本题主要考查考生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解能力
【解题思路】人体细胞有氧呼吸的产物之一H2O在第三阶段由[H]和O2反应生成,故有H218O生成不能说明葡萄糖一定为C6H1218O6,A错误。无论是有氧呼吸还是无氧呼吸,葡萄糖均在细胞质基质中被分解成丙酮酸,B错误。有氧呼吸第二阶段产生[H],无氧呼吸第二阶段消耗[H],C错误。细胞呼吸(有氧呼吸和无氧呼吸)是指有机物在细胞经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程,故人体细胞的有氧呼吸和无氧呼吸均能将葡萄糖中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能,D正确。
5.C
【关键能力】本题主要考查考生对教材实验的理解能力、实验与探究能力。
【学科素养】本题围绕光合作用的相关经典实验进行考查,旨在培养考生对实验的兴趣,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】普利斯特利通过实验证实,物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得浑浊的空气,A正确。恩格尔曼的水绵实验的结论是光合作用放氧部位是叶绿体,叶绿体在有光的条件下可产生氧气,B正确。鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水,C错误。卡尔文用放射性同位素C标记CO2,供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,D正确。
6.C
【关键能力】本题主要考查考生对有丝分裂相关知识的理解能力
【解题思路】有丝分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长,A错误。动物细胞和低等植物细胞在有丝分裂前期通过细胞两极的中心体发出星射线形成纺锤体,高等植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体,B错误。植物细胞有丝分裂末期,在赤道板位置出现细胞板；动物细胞有丝分裂末期则是细胞膜从细胞的中部向内凹陷,并无细胞板,C正确。有丝分裂的意义是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为核DNA的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中,导致核DNA平均分配,但细胞质中的DN没有平均分配,D错误
《易错警示》考生在分析D项时,容易根据惯性思维误认为有丝分裂的意义是将亲代DNA复制后平均分配到子代细胞中,忽略了细胞质中还含有DNA
7.D
【关键能力】本题主要考查考生对细胞衰老相关知识的理解能力。
【解题思路】细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累,导致皮肤上长“老年斑”,A正确。衰老细胞的细胞核内染色质收缩,DNA难解旋,不利于DNA的转录过程,故基因表达速率减慢,B正确。由于头发基部的黑色素细胞衰老,细胞中的酪氨酸酶活性降低,黑色素合成减少,所以老年人的头发会变白,C正确。一般而言,细胞会随着分裂次数的增多而衰老,D错误。
8.B
【关键能力】本题主要考查考生从图示获取信息的能力。
【解题思路】据图分析,①包含②、③、④,常见的蓝藻有蓝球藻、颤藻、念珠藻,A不符合题意。原生质层是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质构成,B符合题意。脂质包括脂肪磷脂和固醇,C不符合题意细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,此外还有少量糖类,D不符合题意。
9.C
【关键能力】本题主要考查考生对受精卵和受精作用的理解能力
【解题思路】受精作用就是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程,A正确。仅考虑性染色体,XY型性别决定动物的雄性个体的染色体组成是XY,其产生的精子的染色体组成有X和Y两种,B正确。基因重组发生在减数分裂过程中,导致不同配子所含遗传物质的差异加上受精过程中精子和卵细胞结合的随机性,使后代呈现多样性,C错误。受精卵发育为新个体的过程依赖细胞的分裂和分化,D正确
10.C
【关键能力】本题主要考查考生对翻译过程的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】tRNA共有61种,一种tRNA只能识别并转运一种特定的氨基酸,A正确。核糖体在mRNA上的移动方向与tRNA的移动方向相反,根根据图中箭头所示tRNA的移动方向,可知图中核糖体在mRNA上的移动方向为从右向左,B正确。结合题干信息中氨基酸的顺序,丙氨酸位于第2位,核糖体移动方向是密码子读取的方向,即从右向左,故图中编码丙氨酸的密码子应为GCU,C错误图示为发生在核糖体上的氨基酸的脱水缩合过程(翻译),一个mRNA上可结合多个核糖体,同时合成多条相同肽链,D正确。
11.D
【关键能力】本题主要考查考生对减数分裂和染色体组相关知识的理解能力和获取信息的能力。
【解题思路】若甲图源自二倍体植物,甲图中有两对等位基因位于非自由组合,则该植物自交可验证基因的分离定律和自由组合定律,A正确。若乙图源自二倍体动物,可判断出乙图细胞处于有丝分裂后期,而乙图中含有四个染色体组,则该动物的细胞中染色体组数在此时最多,处于减数分裂过程中的细胞中的染色体组数是此时的1/2或1/4,B正确。丙图可表示雄果蝇的染色体组成,该果蝇的基因型可书写为AaXWy,减数分裂可产生AXW、aXW、AY、aY四种基因型的雄配子,C正确。交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,基因W位于X染色体上,基因a位于常染色体上,不能通过交叉互换实现基因重组,D错误。
12.C
【关键能力】本题主要考查考生从表格中获取信息的能
【解题思路】突变基因中的碱基发生了变化,起始密码的位置提前或者终止密码子的位置延后均会导致多肽链变长,A正确由表可知,突变基因Ⅲ中碱基发生变化但相应蛋白质无变化,推测眼形突变型果蝇的产生与该基因中碱基发生的变化关系不大,B正确。题干信息显示,F1雌雄果蝇交配,F2中野生型:突变型=15:1,说明控制眼形的基因至少为两对等位基因,只考虑这两对基因,眼形突变型果蝇是双隐性个体,突变基因、Ⅱ只存在一个不会出现眼形突变型果蝇,C错误。突变基因Ⅲ的碱基发生了变化,但相应蛋白质无变化,可能是由于不同的密码子编码同一种氨基酸(密码子的简并性),D正确。
13.D
【关键能力】本题主要考查考生对遗传系谱图的分析和判断能力。
【学科素养】本题需要考生结合所学知识对两种遗传病进行分析并计算相关概率,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】由于Ⅰ-1、Ⅰ-2均患甲病,但其女儿正常,符合“有中生无为显性,生女正常为常显”,可确定甲病为常染色体显性遗传病；由Ⅰ-3、Ⅰ-4表现正常,所生儿子患乙病可知,乙病为隐性遗传病结合题干信息中“其中一种病的致病基因在X染色体上”可知,乙病为伴X染色体隐性遗传病,A正确。假设控制甲遗传病的基因为A、a,甲家系中Ⅱ-5不患病,其基因型为aa,则其父母及儿子的基因型为Aa,Ⅱ-6的基因型可能为AA,也可能为Aa,故甲家系的患病个体中,至少有三个人的基因型相同,B正确。假设控制乙遗传病的基因为B、b,Ⅲ-13患乙病,其父母均表现正常,说明其母亲为乙病致病基因携带者,即Ⅱ-7的基因型为XBY,Ⅱ-8的基因型为XBXb,由此可知Ⅲ-12的基因型为1/2XBXB、1/2XBXb,其与正常的男性(XBY)婚配,AaXy,后代患乙病的概率为1/2×1/4＝1/8,C正确。Ⅲ－11的基因型为AaXBY,Ⅲ-14的基因型为aaXBxb,二者婚配,生一患病男孩的概率为1/2×2/4+1/2×1/4=3/8,D错误
14.A
【关键能力】本题主要考查考生染色体变异相关知识的理解能力
【解题思路】猫叫综合征为5号染色体部分缺失导致的,先天性愚型也叫21三体综合征,为21号染色体多出一条导致的遗传病,A正确。三倍体无子西瓜不育,不是新物种,四倍体西瓜是新物种,B错误。染色体结构变异,不一定会使染色体上基因的种类、数目及排序均发生改变,如染色体结构变异中的倒位不会改变染色体上基因的种类和数目,C错误。单倍体育种的原理是染色体数目变异,育种过程中对于得到的单倍体幼苗还会进行秋水仙素处理,使其染色体数目恢复正常,D错误。
15.D
【关键能力】本题主要考查考生对染色体组和人类基因组计划的理解能力。
【解题思路】体细胞中含有一个染色体组的植株一定是单倍体,但单倍体植株的体细胞中不一定只含有一个染色体组,例如,若单倍体植株由四倍体的配子发育而来,则该单倍体植株的体细胞中含有两个染组色体组,A、B正确；通过人类基因组计划,类可以清晰认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,C正确；人的性别决定方式是XY型,X和Y染色体上的基因并不完全相同因此人类基因组计划要测定22条常染色体和X、Y两条性染色体上的脱氧核苷酸序列,共需测定24条染色体上的脱氧核苷酸序列,D错误。
16.C
【关键能力】本题主要考查考生对育种相关知识的理解能力。
【解题思路】由题意可知,甜菜抗褐斑病育种过程是通过向甜菜中转人RIPs基因来实现的,属于基因工程育种,A正确；理论上利用普通甜菜进行诱变育种再经过筛选也可以获得抗褐斑病甜菜,B正确；题干所述基因工程育种的原理是基因重组,诱变育种则是通过一定的手段使基因发生突变,C错误；RIPs为核糖体失活蛋白,推测其可以使致病菌细胞内的核糖体失活,进而抑制致病菌细胞中蛋白质的合成,D正确
17.C
【关键能力】本题结合病毒考查考生对相关知识的理解能力和综合运用能力
【解题思路】共同进化发生在物种和物种之间、生物与无机环境之间,病毒也是生物,可以和动物或人类发生共同进化,A错误。一段时间后,病毒的核苷酸序列出现差异,只能说明病毒发生了基因突变,不能说明产生了新物种,B错误。病毒侵入人体后,人患病的程度不同,可能与侵人人体的病毒的致病力不同有关,也可能与人体的免疫力不同有关,C正确。通过药物杀死侵入人体的病毒,可能会对病毒进行选择,进而导致病毒出现抗药性,对病毒的作用不具有持久性,D错误
18.关键能力】本题主要考查考生对教材经典实验的理解能力
【学科素养】本题旨在引导考生关注生物学发展过程中科学家的科学研究,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】孟德尔以豌豆为实验材料利用假说一演绎法探究遗传规律,他通过测交实验验证了自己提出的假说,A正确。萨顿利用类比推理法提出基因位于染色体上的推论,之后摩尔根利用假说一演绎法证明了基因位于染色体上,B错误。科学家以大肠杆菌为实验材料,利用同位素标记法证明了DNA的复制方式为半保留复制,C正确。沃森和克里克通过分析威尔金斯和富兰克林提供的DNA行射图谱推算出DNA分子呈螺旋结构,D正确。
19.B
【关键能力】本题主要考查考生对实验结果的分析能力和获取信息能力
【解题思路】由表可知,在不同温度条件下,不同变异类型的该动物的生活力存在差异,A正确。随着表中温度的降低,突变种I的生活力逐渐升高,与野生型生活力的差异逐渐减小,突变种Ⅱ的生活力逐渐降低,与野生型生活力的差异逐渐增大,因而突变种比突变种Ⅱ所受影响小,B错误。在15～20℃条件下,突变种Ⅲ的生活力最高,故应选择突变种进行饲养,C正确。与野生型相比,表中各温度条件下突变种和突变种Ⅱ的生活力均有下降或不变,而突变种Ⅲ在25℃时的生活力下降,但在15℃和20℃时的生活力却升高,由此可知,这三个突变类型的有害或有利,主要取决于环境温度,D正确。
20.B
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力获取信息能力和实验与探究能力。
【解题思路】任氏液接近两栖动物内环境的液体,其可维持蛙神经纤维正常的形态和功能,A正确。兴奋传导方向与膜内(B侧)局部电流方向相同,B错误。刺激c区域,兴奋首先传导至b处,导致b处膜外转变为负电位,此时a处膜外为正电位,电流计指针发生一次偏转；兴指针再发至a处,a处膜外转变为负电位,b处膜外为正电位,电流计奋继续传生一次偏转(与上次方向相反),故可观察到电流计指针发生两次方向相反的偏转,C正确。提高任氏液中的Na+浓度,神经纤维膜外Na+浓度增大,导致产生的动作电位增大,当兴奋传导至a处或b处时,电流计两接点处的电位差增大,指针的偏转程度增大,D正确。
21.D
【关键能力】本题主要考查考生对动物激素调节相关知识的理解能力和实验与探究能力。
【解题思路】题干所述实验过程只能表明胰液的分泌是体液调节的结果,未体现神经调节,D错误
22.B
【关键能力】本题主要考查考生对免疫调节相关知识的理解能力。
【必备知识】解答本题需要掌握免疫系统的组成、体液免疫、细胞免疫以及免疫异常等知识。
【解题思路】免疫系统由免疫器官、免疫细胞(包括淋巴细胞和吞噬细胞等)和免疫活性物质组成,A错误。参与体液免疫的细胞中,浆细胞不能识别病原体,B正确。细胞免疫中,应T细胞将被病原体人侵的靶细胞裂解,释放出病原体,病原体与抗体结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬消灭,C错误。免疫系统既会攻击外来病原体,也可能会攻击自身细胞或组织,D错误
23.C
【关键能力】本题主要考查考生对体温调节相关知识的理解能力和综合运用能力。
【学科素养】本题借助体温调节过程培养考生的稳态与平衡观,考查的核心素养是生命观念。
【解题思路】体温调节中枢位于下丘脑,但感觉在大脑皮层产生,A错误。AB段外界温度升高,机体通过汗液蒸发和皮肤毛细血管舒张(增加血流量)等方式增加散热,B错误。BC段外界温度降低,皮肤散热增加,人体通过调节增加产热以维持体温的相对稳定,C正确。与40℃时相比,15℃时温度较低,为了维持体温机体代谢加快,促进产热,但人是恒温动物,体内酶的活性一般不会随外界温度的变化而生显著变化,D错误
24.C
【关键能力】本题主要考查考生对生长素相关知识的理解能力
【解题思路】根向地弯曲生长的原因是重力引起根尖近地侧(D侧)生长素浓度高于远地侧(C侧),近地侧高浓度生长素抑制根生长,远地侧低浓度生长素促进根生长；茎背地弯曲生长的原因是重力引起茎近地侧(B侧)生长素浓度高于远地侧(A侧),近地侧高浓度生长素促进茎生长的作用强,远地侧低浓度生长素促进茎生长的作用弱；根和茎对生长素作用的表现不同,主要是因为根比茎对生长素敏感,A、B、D形态学下端,而不能反过来运输,称为极性运输,图示植株的茎尖和根尖处,存在生长素的极性运输,C错误。
25.D
【关键能力】本题主要考查考生对种群数量增长曲线的理解能力和获取信息能力
【解题思路】“J”型曲线是在理想条件下种群的数量增长曲线,“S”型曲线是在有环境阻力的条件下种群的数量增长曲线,所以“J”型线和“S”型曲线不会重叠,A错误。“J”型曲线的增长速率逐渐增大,“S型曲线的增长速率先增大后减小,B错误。一定空间中,某种群的K值受食物、气候、天敌等的影响,若环境条件变得更适宜,K值会增大；若环境遭到破坏,K值会减小,C错误。环境阻力可能来源于天敌、气候、食物、传染病、种内斗争等,D正确。
26.B
【关键能力】本题主要考查学生对群落相关知识的理解能力。
【必备知识】解答本题需要掌握种群和群关知识的理解能力环境遭到破坏,K值会减小,C错误。环境阻力可能来源于天敌、气候、的概念、群结构和演替等知识。
【解题思路】种群是生活在一定自然区域的同种生物的全部个体的集合,群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,A错误。由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异,以及光照强度的不同等,不同地段往往分布着不同的种群,B正确。在群落演替过程中,生物的种类会发生改变,而生物种类的改变可能会导致种间关系发生变化,C错误。初生演替过程中,物种的取代是一种优势取代,上一阶段出现的物种不一定会消失,D错误
27.D
【关键能力】本题主要考查考生对生态系统相关知识的理解能力和获取信息的能力。
【解题思路】生产者是生态系统的基石,该农业生态系统的基石是大豆、玉米和蔬菜,A错误。图中的蘑菇是分解者,B错误。该农业生态系统中存在的食物链有:大豆、玉米→鸡、猪→人,大豆、玉米→人,蔬菜→人,故人占第二、三营养级,C错误。与传统农业相比,该农业生态系统可以使能量更多地流向人类,即提高能量利用效率,D正确。
28.B
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和综合运用能力
【解题思路】“公园城市”实施了“城园一体”等生态建设工程,增加了生物的种类和数量,物种多样性提高,态系统的抵抗力稳定性增强,A、C正确。城市生态系统的生态效益反映的是生物多样性的间接价值,B错误。生态建设工程有利于降低大气CO2浓度,减少空气中的粉尘,进而改善居民的居住环境,D正确。战学科素养】本题通过设置雄蕊转化成雌蕊及败育等情境,引导考生
29.A
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和分析判断能力正确审题,并运用科学的方法分析和推理,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】由于基因型为BBee的个体是败育的,所以基因型为BBee和bbEE的个体不能杂交,A错误。双雌蕊植株的基因型为bbEE、bbEe,bbEE×BBEe→Bbee、Bbee都为野生型；bbEe×BBEe→Bbe_、Bbee,有野生型和败育两种类型,B正确。基因型为BbEe的个体自花传粉,可育纯合子的基因型为BBEE和bbEE,占子代的1/8,C正确。基因型为BbEe的个体自花传粉子一代能进行自花传粉的只有基因型为B＿E＿(1/9BBEe、2/9BbEe、2/9BbEE、4/9BbEe)的植株,其自花传粉,其中只有基因型为BBEe、BbEe的个体自花传粉的后代存在败育植株,故子二代中败育植株占2/9×1/4+4/9×4/16=1/6,D正确。
30.C
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和获取信息能力
【学科素养】本题基于2019新型冠状病毒这一社会热点进行命题,素养导考生关注社会热点,关注生活中的生物学问题,考查的核心旨在是社会责任
【解题思路】病毒营寄生生活,体外培养该病毒时,需要利用其宿主细胞,A正确。2019-nCoV会引起人患肺炎,推测其在人体内主要侵染肺部细胞,B正确。2019-nCoV属于单股正链RA病毒,在宿主细胞中进行RNA复制,需要利用宿主细胞提供的核糖核苷酸,C错误。题干信息显示,该病毒易通过飞沫传播和接触传播,因而为了防止该病毒大规模传播,应养成勤洗手、戴口罩的习惯,D正确。
31.
【答案】(每空2分)
(1)胰岛素
(2)病毒(抗原)
(3)葡萄糖载体蛋白
(4)催化合成RNA
【关键能力】本题主要考查考生根据表格信息进行分析的能力。
【必备知识】解答本题需要掌握胰岛素、抗体、载体蛋白、RNA聚合酶的作用等知识。
【解题思路】
(1)胰岛素是机体内唯一能降低血糖浓度的激素。
(2)在体液免疫中,抗体和抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团,本题提供的抗体是针对病毒的抗体,故抗原为病毒。
(3)运输膜两侧的葡萄糖分子是由膜上的葡萄糖载体蛋白来完成的。
(4)RNA聚合酶可在转录的过程中催化核糖核苷酸连接成RNA分子。
32.
【答案】(除标明外,每空1分)
(1)无水乙醇
纸层析
(2)盐胁迫会促进两种水稻叶片衰老,且随着盐浓度的增加,两种水稻叶片的衰老程度均增大(合理即可,2分)
(3)维持细胞的渗透压、作为能源物质(2分)
(4)越大
随着盐浓度的增加,水稻叶片中丙二醛含量均逐渐升高；海水稻品种较盐敏感稻品种丙二醛积累量少(2分)
海水稻
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力、获取信息能力和实验与探究能力。
【学科素养】本题基于盐胁迫对水稻的影响引导考生结合所学知识对实验结果进行分析和讨论,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】
(1)教材实验中,提取叶片中的光合色素使用的提取剂是无水乙醇；若探究盐胁迫对四种光合色素含量的影响,可采用纸层析法。
(2)由图1可知,盐胁迫会促进两种水稻叶片衰老,且随着盐浓度的增加,两种水稻叶片的衰老程度均增大。
(3)图2结果表明海水稻为抵抗盐胁迫在体内大量积累可溶性糖,水稻细胞中积累的可溶性糖可以提高细胞的渗透压,从而抵抗高盐环境同时可溶性糖是细胞在境下受伤害时,会发全使过氧化作用,一是膜脂过氧花作用的最终分解产物,因此丙二醛含量越高,反映植物遭受逆境伤害的程度越大。图3结果显示,随着盐胁迫程度的加剧,两种水稻叶片中丙二醛含量均逐渐升高,其中海水稻品种较盐敏感稻品种丙二醛积累量少,因此向高盐地区引种水稻时,应选择海水稻品种。
33.
【答案】
(1)次生(1分)
(2)药物导致山鼠种群的出生率降低迁入率降低以及迁出率增加(2分)
(3)c(1分)
b-f(2分)
山鼠和天敌M各自所在的营养级还存在其他动物合理即可,2分)
(4)保护M促进其种群数量增大；适当引入该山鼠的其他天敌(答案必须为生物防治思路,合理即可,2分)
【关键能力】本题主要考查考生对种群、群落、能量流动及生物防治的理解能力和综合运用能力
【学科素养】本题联系山鼠的生物防治,呼吁考生关注生态环境,考查的核心素养是社会
【解题思路】
(1)退耕还林过程中由于土壤条件基本保留,甚至还保留有种子或繁殖体,所以属于次生演替。
(2)从种群特征的角度进行分析,直接导致种群数量下降的因素除了死亡率增加,还可能是出生率降低、迁入率降低和迁出率增加等。
(3)某一营养级生物的粪便中的能量属于上一营养级的同化量中流向分解者的能量,故M粪便中的能量包含在c中。同化量=呼吸散失量+用于生长、发育和繁殖的能量,b为M的同化量,f为M的呼吸散失量,故M用于生长、发育和繁殖的能量=b-f。生态系统中,相邻两营养级的能量传递效率为10%～20%,山鼠和天敌M各自所在的营养级可能还存在其他动物,所以二者同化量的比值(b/a)远低于1/10。
(4)图中存在的种间关系为捕食,基于此可从增加天敌捕食山鼠的角度提出防治山鼠的思路(生物防治),即可以通过增加天敌M的数量或适当引山鼠的其他天敌来控制山鼠的数量。
34.
【答案】
(1)灰体、长翅、红眼(1分)
(2)H/h(2分)
AAbbxHxH、aaBBXhY(2分)
不遵循(1分)
F2中灰体长翅:灰体残翅:黑体长翅=2:1:1,不符合9:3:3:1的分离比,基因A/a、B/b位于一对同源染色体上,其遗传不遵循基因的自由组合定律(答出不符合9:3:3:1的分离比即可,2分)
(3)实验思路:将该白眼雌昆虫与雄昆虫多次杂交,统计子代雌雄比例(2分)预期结果和结论:如果子代雌:雄=1:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是基因突变(1分如果子代雌雄=2:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是X染色体上含眼色基因片段缺失(1分)
【关键能力】本题主要考查考生对遗传规律的理解能力获取信息能力、实验与探究能力和综合运用能力
【学科素养】本题结合三对等位基因的遗传以及变异进行考查,旨在培养考生运用科学的思维方法进行分析并设计实验的能力,考查的核心素养是科学思维和科学探究。
【解题思路】
(1)具有一对相对性状的亲本多次杂交,若后代仅出现一种性状,则该性状为显性性状,即题中显性性状分别为灰体、长翅、红眼。
(2)由于F2表现型中雌昆虫只有红眼,而雄昆虫红眼:白眼=1:1,眼色性状与性别相关联,所以位于X染色体上的基因是H/h,其他两对等位基因控制的性状无性别差异,位于常染色体上,亲本的基因型是AAbbXHXH、aaBBXhY。分析可知,F2中灰体长翅∶灰体残翅∶黑体长翅=2:1:1,不符合9:3:3:1的分离比,所以控制这两对相对性状的两对等位基因不是非同源染色体上的非等位基因,其遗传不遵循基因的自由组合定律。
(3)F2出现的一只白眼雌昆虫,如果是基因突变导致的,则基因型为Xhxh,如果是X染色体上含眼色基因片段缺失导致的,则基因型为X0Xh(O表示含眼色基因的染色体片段缺失),由于昆虫没有眼色基因不能存活(X0xh、X0Y致死),故最简单的杂交实验是让该白眼雌昆虫与雄昆虫多次杂交,观察并统计后代雌雄比例。如果子代雌:雄=1:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是基因突变；如果子代雌:雄=2:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是染色体上含眼色基因片段缺失。
附加题
1.【答案】(除标明外,每空2分)
(1)PVA或(C2H4O)n(1分)
碳源
(2)2.1×108
否(1分)
若空白对照组平板上出现菌落,说明培养基灭菌不合格,实验组数据无效
(3)包埋
固定化PVA分解菌便于从反应系统中分离,可以重复利用,降低生产成本(合理即可)
(4)取一定量的含有PVA的废水,平分成若干份,分别接种不同量的PVA分解菌,深浅)(合理即可,3分)
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力、计算能力和实验与探究能力。
【解题思路】
(1)由题意可知,为了筛选出PVA分解菌,应在培养基中加入PVA作为唯一碳源。
(2)根据C/V×M可求出每毫升原菌液中PVA分解菌的个数,再乘以体积(100mL)即为100mL原菌液中含有的细菌数:210÷0.1×103×100=2.1×108(个)。若空白对照组平板上含有菌落,说明培养基灭菌不合格,实验组所得数据无效,应重新进行实验。
(3)细菌的体积稍大,可采用包埋法对其进行固定,固定后的PVA分解菌具有易从反应系统中分离,便于重复利用,降低生产成本等优点。
(4)欲探究不同接种量的PVA分解菌降解PVA的效果,可确定自变量为PVA分解菌的接种量,因变量为降解PVA的效果,PVA的含量为无关变量,应保证相同。设计实验时,可将含有PVA的废水均分成若PVA的含量,或加入碘液,分解菌,培养一段时间后,检测废水中蓝绿色的深浅
2.【答案】(除标明外,每空2分)
(1)基因工程技术、植物组织培养技术抗HRV蛋白的氨基酸
(2)逆(反)转录酶
使用两种不同的限制酶分别切割目的基因和质粒
农杆菌转化
⑶重组质粒上含有卡那霉素抗性基因,若受体细胞能在含有卡那霉素的培养基上生长,则表明重组质粒导入成功且正确表达,再生植株可以表达出抗HRV蛋白(3分)
(4)打破物种界限(生殖隔离),定向改造生物遗传性状等(合理即可)
【关键能力】本题主要考查考生对基因工程相关知识的理解能力
【解题思路】
(1)分析图示过程,可知抗HRV转基因植株培育过程中使用了基因工程技术和植物组织培养技术若该育种过程所用的RA来自人工合成,则首先需要分析抗HRV蛋白的氨基酸的排列顺序,再根据密码子和氨基酸的对应关系获得该RNA的碱基排列信息。
(2)①过程为以RNA为模板合成DNA的过程,为逆转录过程,需要逆(反)转录酶。基因工程中,为了保证目的基因能够正确插入到质粒中,通常用两种不同的限制酶分别切割目的基因和质粒。将目的基因导双子叶植物细胞时通常采用农杆菌转化法。
(3)该育种过程中,卡那霉素的主要作用是筛选,因而重组质粒中的抗性基因应为卡那霉素抗性基因,据此分析,若含有目的基因和卡那霉素抗性基因的重组质粒成功导入了受体细胞且正确表达,则将受体细胞培养在含有卡那霉素的培养基上获得的再生植株即为抗HRV的车前草。
(4)图示育种方式和传统育种方式相比,最大的优势就是可以打破生殖隔离,以及定向改造生物的遗传性状。
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2021年全国高考前全方位强化集训
生物卷(第三套)
命题报告
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间90分钟。
选择题
一、选择题:本题包括30小题,每小题2分,共60分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.下列关于糖类化合物的叙述,错误的是
(
)
A.葡萄糖和果糖都是还原糖,它们的元素组成相同
B.淀粉、糖原、纤维素都是以葡萄糖为单体连接而成的生物大分子
C.小麦由绿变黄的过程中,籽粒中含量最多的化合物一直是糖类
D.糖类既可以参与细胞间的识别,还可以为细胞提供能量
2.如图表示细胞中某种生物大分子的合成及运输路线,其中序号表示细胞结构。下列叙述错误的是
(
)
A.该生物大分子可能是胰岛素或甲状腺激素
B.②、③均可对该生物大分子进行加工
C.③可存在于动、植物细胞内,但功能存在差异
D.该生物大分子的运输过程体现了生物膜具有流动性
3.如图表示生物体内常见的某物质作用的模型。下列叙述正确的是
(
)
A.图示为酶催化过程,①表示酶,②可表示各种二糖
B.①的作用具有专一性,并且反应前后①的数量与性质未发生改变
C.①的活性受温度、pH的影响,温度或pH不同,①的活性不同
D.若探究温度对①催化的反应速率的影响,②的数量是实验的自变量
4.下列关于人体细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的叙述,正确的是
(
)
A.若有氧呼吸的产物有H218O,说明葡萄糖一定为C6H1218O6
B.与无氧呼吸不同,有氧呼吸中葡萄糖在线粒体中被分解
C.有氧呼吸和无氧呼吸都可以在第二阶段产生[H]
D.有氧呼吸和无氧呼吸均能将葡萄糖中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能
5.下列关于光合作用探究历程的实验,叙述错误的是
(
)
6.下列关于有丝分裂过程的叙述,正确的是
(
)
A.分裂间期有DNA的复制和蛋白质的合成,但细胞大小不变
B.动、植物细胞有丝分裂中纺锤体的形成过程相同
C.细胞板出现在植物细胞分裂的末期,动物细胞无细胞板
D.有丝分裂的意义是将亲代细胞的DNA复制后平均分配到子代细胞中
7.下列关于细胞衰老的叙述,错误的是
(
)
A.衰老细胞内色素的积累会导致皮肤上长“老年斑
B.衰老细胞的细胞核内染色质收缩,基因表达速率减慢
C.老年人头发变白与头发基部的黑色素细胞衰老有关
D.细胞衰老不会受细胞分裂次数的影响
8.下列各项能用下图所示关系表示的是
(
)
A.①表示蓝藻,②、③、④分别表示蓝球藻、念珠藻、颤藻
B.①表示原生质层,②、③、④分别表示细胞膜、液泡膜、细胞液
C.①表示脂质,②、③、④分别表示磷脂、脂肪、固醇
D.①表示细胞膜,②、③、④分别表示脂质、蛋白质、糖类
9.下列关于受精作用和受精卵的叙述错误的是
(
)
A.受精作用就是卵细胞和精子相互识别、融合为受精卵的过程
B.某雄性动物产生的精子的染色体组成可能存在差异
C.受精作用实现了基因重组,增加了生物变异的多样性
D.受精卵发育为新个体的过程依赖细胞的分裂和分化
10.如图为真核细胞中发生的蛋白质合成过程的示意图,序号代表物质。③中氨基酸从右向左依次为“甲硫氨酸
丙氨酸—丝氨酸”,下列叙述错误的是
(
)
A.tRNA有61种,一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
B.图示过程中核糖体在①上的移动方向是从右向左
C.图示过程中编码丙氨酸的密码子为UCG
D.图示为翻译过程,通常会有多个核糖体与①结合
11.下列对如图所示的生物学现象或意义的描述,错误的是
(
)
A.若甲图源自二倍体植物,则利用甲图植物自交可验证基因的分离和自由组合定律
B.若乙图源自二倍体动物,则该动物在减数分裂时细胞中的染色体组数不会与乙图相同
C.丙图可表示雄果蝇的染色体组成,仅考虑图中基因,该果蝇可产生4种基因型的雄配子
D.丙图生物在减数分裂过程中,基因W和基因a可通过交叉互换实现基因重组
12.科学家将眼形突变型果蝇与野生型果蝇杂交,F1均为野生型,F1雌雄果蝇交配,测得F2中野生型有300只,突
变型有20只。进一步测序研究,发现与野生型果蝇相比,突变型果蝇常染色体上三个基因中的碱基发生了变化,情况如表所示。下列叙述错误的是
(
)
A.突变基因Ⅰ控制合成的肽链长度增加可能与起始密码子位置变化有关
B.眼形突变型果蝇的产生与突变基因Ⅲ中碱基的变化关系不大
C.突变基因、Ⅱ任意存在一个就会出现眼形突变型果蝇
D.突变基因Ⅲ中碱基发生变化但相应蛋白质无变化,可能与密码子的简并性有关
13.如图是某小组的同学在调查中发现的甲家系关于甲病和乙家系关于乙病的遗传系谱图。已知两遗传病均为单
基因遗传病,两家系均不携带对方家系的致病基因并且其中一种病的致病基因在X染色体上。下列叙述错误的是
(
)
A.甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病
B.甲家系的患病个体中,至少有三个人的基因型相同
C.若Ⅲ-12与正常的男性婚配,则后代患乙病的概率是1/8
D.Ⅲ-14与Ⅲ-11婚配,生一患病男孩的概率是3/4
14.下列关于染色体变异及其应用的叙述,正确的是
(
)
A.猫叫综合征是由染色体结构变异导致的,先天性愚型是由染色体数目变异导致的
B.利用秋水仙素可诱导多倍体新物种的形成,例如三倍体无子西瓜
C.染色体结构变异会使染色体上基因种类数量及排序均发生改变,从而导致性状变异
D.单倍体育种的原理为染色体数目变异,最终所得植株含有本物种配子的染色体数目
15.下列关于染色体组和人类基因组计划的叙述错误的是
(
)
A.体细胞中只含有一个染色体组的植株一定是单倍体
B.单倍体植株的体细胞中不一定只含有一个染色体组
C.人类基因组计划有利于人类认识到自身基因的组成、结构、功能及其相互关系
D.人类基因组计划需要测定23条染色体上的脱氧核苷酸序列
16.甜菜褐斑病严重影响甜菜的产量,科学家发现向甜菜中转入核糖体失活蛋白(RIPs)基因可增强甜菜对褐斑病
的抗性,且该基因对甜菜的生长和生理代谢无不良影响。下列叙述错误的是
(
)
A.培育该抗褐斑病甜菜的过程属于基因工程育种
B.抗褐斑病甜菜理论上也可以通过诱变育种获得
C.培育该抗褐斑病甜菜利用的原理与诱变育种的原理相同
D.抗褐斑病甜菜细胞中合成的RIPs可能会抑制致病菌细胞中蛋白质的合成
17.科学家研究发现,导致人患病的某些病毒来自动物。在自然条件下,这些病毒长期存在于动物体内,基本不会
导致动物患病,但当其侵染人类后,却能使人类不同程度地患病甚至死亡。经过一段时间后,这些病毒的核苷酸序列甚至还会出现差异。下列叙述正确的是
(
)
A.病毒不属于细胞生物,因而不会与蝙蝠或人类发生共同进化
B.一段时间后病毒的核苷酸序列出现差异,说明产生了新物种
C.病毒侵入人体后,人患病的程度不同可能与人的免疫力不同有关
D.若某药物可以杀死侵入人体的病毒,则该药物对该种病毒的作用具有持久性
18.下列关于科学家的科学研究,叙述错误的是
(
)
A.孟德尔以豌豆为实验材料通过测交验证了自己的假说
B.萨顿以蝗虫为实验材料通过类比推理法证明了基因在染色体上
C.科学家以大肠杆菌为实验材料,利用同位素标记法证明了DNA的复制方式为半保留复制
D.沃森和克里克通过分析DNA的衍射图谱推算出DNA分子呈螺旋结构
19.某动物的自然群体中变异较多,研究人员对该动物的三个突变种进行分析后发现,其生活力受温度的影响,如
表所示。下列分析错误的是
(
)
A.由表可知,在不同温度条件下,不同变异类型的该动物的生活力存在差异
B.随着表中温度的降低,突变种I比突变种Ⅱ所受影响大
C.若在15～20℃的环境中饲养该动物,应选择突变种Ⅲ
D.这三个突变类型的有害或有利,主要取决于环境温度
20.将蛙的坐骨神经取出并置于任氏液(含有多种离子,接近两栖动物内环境的液体)中,在神经纤维上连接一个灵敏电流计G。用适宜的电流刺激c区域产生兴奋。下列分析错误的是
(
)
A.将蛙神经纤维置于任氏液中有利于维持神经细胞正常的形态和功能
B.当兴奋传导至a处,B侧的局部电流方向与兴奋传导方向相反A侧
C.刺激c区域,一段时间后可观察到电流计指针发生两次方向相反的偏转B侧
D.提高任氏液中的Na+浓度,会导致电流计指针的偏转程度增大
21.英国科学家斯他林和贝利斯为了验证他们的实验假设,做了如下实验:把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。下列
叙述错误的是
(
)
A.促胰液素是人类发现的第一种动物激素
B.加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分
C.对照实验是将稀盐酸单独注射到狗的静脉中,观察胰腺是否分泌胰液
D.题干所述实验过程表明胰液的分泌是神经和体液共同作用的结果
22.下列关于人体免疫调节的叙述,正确的是
(
)
A.免疫系统由免疫器官、淋巴细胞和免疫活性物质组成
B.参与体液免疫的细胞中,浆细胞不具有识别作用
C.细胞免疫中,效应T细胞将靶细胞裂解,使病原体死亡
D.免疫系统只攻击外来病原体,不会攻击自身的细胞或组织
23.如图表示某人单位面积皮肤血管内的相对血流量,在A点对应的时刻,温度由15℃突然升至40℃；在B点对应的时刻,温度突然降至15℃下列叙述正确的是
(
)
A.温度由15℃突然升至40℃,皮肤的温度感受器受刺激,在下丘脑产生热的感觉
B.AB段,人体主要通过汗液蒸发、减少皮肤血流量等方式增加散热
C.BC段,散热增加,人体通过调节使产热增加,以维持体温的相对稳定
D.与40℃时相比,15℃时人体内酶的活性显著增大以加快代谢,促进产热
24.将某植物的幼小植株在适宜条件下横放,一段时间后,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,如图所示。下列分析
错误的是
( )
A.图示茎和根的弯曲生长均与重力作用使生长素分布不均匀有关
B.D侧生长素浓度高于C侧,B侧生长素浓度高于A侧
C.图示植株在横放的条件下,不存在生长素的极性运输
D.图中根向地生长而茎背地生长,说明根对生长素的敏感性比茎强
25.如图表示种群数量增长的数学模型,下列叙述正确的是
( )
A.“J”型曲线和“S”型曲线可重叠
B.两种增长方式的种群增长速率均随时间逐渐增大
C.K值为环境容纳量,在一定空间中某种群的K值不会发生变化
D.图中环境阻力可能来源于天敌传染病、种内斗争等
26.下列关于群落的叙述,正确的是
( )
A.生态系统内的同种生物个体形成种群,多个种群构成群落
B.土壤的湿度、盐碱度及光照强度均会影响群落中植物的水平结构
C.在群落演替过程中,生物的种类会发生变化,但种间关系不会发生变化
D.初生演替过程中,上一阶段出现的物种在下一阶段会因被取代而消失
27.如图是某农业生态系统的结构模式图,相关分析正确的是
( )
A.图中农业生态系统的基石是大豆和玉米
B.图中缺少生态系统组成成分中的分解者
C.该农业生态系统中,人类占据了第二、三、四营养级
D.与传统农业相比,该农业生态系统可以提高能量利用效率
28.四川省天府新区多年来围绕习近平总书记提出的“公园城市”理念,在城市建设中优先考虑生态价值,实施了“城园一体”等生态建设工程,生态效益逐渐显现。下列叙述不合理的是
( )
A.“公园城市”使城市生态系统抵抗力稳定性增强
B.城市生态系统的生态效益反映的是生物多样性的直接价值
C.城市生态效益显现的基础是物种多样性的显著提高
D.生态建设工程有利于城市提升环境质量,改善居民居住环境
29.某植物花蕊的性别受两对独立遗传的等位基因控制,当显性基因B和E共同存在时植株开两性花,表现为野
生型；仅有显性基因E存在时,植株的雄蕊会转变成雌蕊,成为表现型为双雌蕊的可育植株；若不存在显性基因
E,植株表现为败育。下列叙述错误的是
A.基因型为BBee和bbEE的个体杂交得F1,F1自交得F2,F2中两性花占9/16
B.为确定双雌蕊植株的基因型,可以选择基因型为BBEe的个体与之杂交
C.基因型为BbEe的个体自花传粉,子代中可育的纯合子占1/8
D.基因型为BbEe的个体自花传粉,子一代继续自花传粉,子二代有1/6败育
30.新冠肺炎的病原体是先前从未在人类中发现的2019新型冠状病毒(2019-nCoV)该病毒属于单股正链RNA病
毒,易通过呼吸道飞沫传播和接触传播,会导致人发热、咳嗽、呼吸困难等。以下分析错误的是
A.为了研究2019-nCoV,体外培养该病毒时应利用其宿主细胞
B.该病毒会导致人患肺炎,推测人体内其宿主细胞主要是肺部细胞
C.2019-nCoV在患者体内增殖时利用的是患者细胞中的脱氧核糖核苷酸
D.为了防止该病毒大规模传播,应养成勤洗手、戴口罩的习惯
非选择题
二、非选择题:本题包括4小题,共40分。
31.(8分)蛋白质具有结构和功能的多样性,请参照表中内容完成下表。
32.(10分)研究人员以海水稻和盐敏感稻为材料,设置6个土壤含盐量(0、1、2、3、4、5,单位为g·kg-′),在防雨大棚下进行盆栽实验,孕穗期测定水稻叶片的叶绿素含量、可溶性糖含量、丙二醛含量,果如图。据图回答下
列问题:
(1)结合教材实验分析,欲提取水稻叶片中的光合色素,可以用________作为提取剂,若在此基础上探究不同盐浓度对四种光合色素含量的影响,可采用________法。
(2)叶绿素相对含量是体现叶片衰老程度的指标之一,由图1可得出盐胁迫对两种水稻叶片衰老的影响是________________________________
(3)图2结果表明海水稻为抵抗盐胁迫在体内大量积累可溶性糖,水稻细胞中积累的可溶性糖在抗盐逆境下的
作用可能是________________________________________(答出两点)。
(4)植物在逆境下遭受伤害时,会发生膜脂过氧化作用,丙二醛是膜脂过氧化作用的最终分解产物,因此丙二醛含量越高,反映植物遭受逆境伤害的程度________(填“越小”或“越大”)。据图3分析,两个水稻品种叶片中丙二醛含量变化的结果是________________________________________________________________。欲在高盐地区引种水稻,应选择________________(填“盐敏感稻”或“海水稻”)。
33.(10分)在生态修复工程中,发现退耕还林培植的林木,近年来遭到迁入的某种山鼠的危害,对于鼠害较为严重的地区进行了药物灭鼠,这种方法对鼠害的控制很难持久有效。生态修复工程师分析了该生态系统中山鼠与其天敌M的能量传递关系如图所示,a～f表示能量值。请分析回答下列问题:
(1)在退耕还林工程中,在原来的耕地上发生了________演替。
(2)进行药物灭鼠后,山鼠种群数量出现下降,原因可是药物引起山鼠种群的死亡率升高,从种群特征角度分析,还可能是________________________________
(3)天敌M粪便中的能量包含在图中________(填字母)中,M用于生长、发育及繁殖的能量可表示为________
(用图中字母和计算符号表示)。生态系统中的能量传递效率为10%～20%,但生态修复工程师分析后发现b/a远低于1/10,请结合所学知识分析,原因是________________________________________________________。
(4)结合图中存在的种间关系,请提出防治山鼠更持久有效的思路:_______________________________________。
34.(12分)为了研究某XY型昆虫的体色(灰体和黑体)、翅形(长翅和残翅)和眼色(红眼和白眼)三对性状(分别
由基因A/a、B/b、H/h控制)的遗传,现用一只灰体残翅红眼雌昆虫和一只黑体长翅白眼雄昆虫多次杂交,所得
F1全为灰体长翅红眼,F1雌雄个体多次杂交得F2,F2表现型及比例如表。请分析回答下列问题:
(1)题中三对性状中,显性性状分别是________________________________。
(2)据表分析,三对等位基因中位于X染色体上的是________________,亲本的基因型是________；位于常染色体上的两对等位基因的遗传________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律,判断的依据是________
________________________________________________。
(3)在重复实验中,F2出现了一只白眼雌昆虫初步分析得知该变异可能是基因突变的结果,也可能是眼色基因所在染色体上含眼色基因的片段缺失的结果。已知昆虫没有眼色基因不能存活,欲通过简单的杂交实验探究该白眼雌昆虫出现的原因,请简要写出实验思路和预期结果及结论:
实验思路:________________________________________________________
预期结果和结论:________________________________________________
附加题:请考生选择一个题目作答,分值不计入总分。
1.[生物选修1:生物技术实践](15分)
某种粘合剂中含有一种难以降解的大分子有机物(C2H4O)n,别名PVA,PVA与碘液作用能产生蓝绿色复合物,
且蓝绿色深浅与PVA浓度呈正相关,当PVA被某些分解菌分解时蓝绿色复合物消失,可出现白色透明斑。请分
析回答下列与筛选高效分解PVA的微生物有关的问题:
(1)下表是某同学配制的选择培养基的配方,物质X是________,其可为微生物提供________________
(2)若将100mL含有PVA分解菌的土壤样品溶液稀释103倍后,取0.1mL稀释液均匀涂布在选择培养基表面,测得平均菌落数为210个,空白对照组平板上未出现菌落,则100mL原菌液中约有PVA分解菌________个；若空白对照组平板上出现6个菌落,是否可以将原菌落数减去6再进行计算？________(填“是”或“否”),理由是________________________________________________________。
(3)对于PVA分解菌,通常采用________法对其进行固定；与单独使用PVA分解菌相比,将该菌进行固定化后再用于生产,优点是________________________________________________________。
(4)现有含有PVA的废水(同时含有PVA分解菌生长所需的其他营养物质),某研究小组欲探究不同接种量的PVA分解菌降解PVA的效果,请简要写出实验思路:________________________________________________________
2.[生物选修3:现代生物科技专题](15分)
车前草是一种双子叶植物,也是重要的中药材,很容易感染车前草病毒(HRV),导致优质的车前草大幅减产。
HRV能感染多种植物,研究人员发现某种植物可以合成一种抗HRV蛋白,从而不被HV感染,于是研究人员
设计以下流程培育出了抗HRV的车前草。请分析回答下列问题:
(1)抗HRV转基因植株培育过程中使用的生物学技术有________________________(答出两个)。如果该育种过程中最初的RNA来自人工合成,则研究人员首先需要分析________________________的排序,从而获得该RNA的碱基排列信息。
(2)①过程涉及的酶为________________。为了保证目的基因能和质粒正确连接,③过程可进行的操作是________________________。④过程主要采用________________法。
(3)图示过程中,将受体细胞培养在含有卡那霉素的培养基上获得的再生植株即为抗HRV的车前草的机理是________________________________________________________。
(4)以上技术获得了抗HRV感染的车前草新品种与传统育种方式比较,这种技术的主要优势是:________________
________________________________________________
【参考答案及解析】
一、选择题
1-5
CABDC
6～10
CDBCC
11～
15
DCDAD
16～20
CCBBB
21～25
DBCCD
26～30
BDBAC
二、非选择题
31.【答案】(每空2分)(1)胰岛素
(2)毒(抗原)
(3)葡萄糖载体蛋白
(4)催化合成RNA
32.【答案】(除标明外,每空1分)(1)无水乙醇
纸层析
(2)盐胁迫会促进两种水稻叶片衰老,且随着盐浓度的增加,两种水稻叶片的衰老程度均增大(合理即可,2分)
(3)维持细胞的渗透压作为能源物质(2分)
(4)越大
随着盐浓度的增加,两水稻叶片中丙二醛含量均逐渐升高；海水稻品种较盐敏感稻品种丙二醛积累量少(2分)
海水稻
33.【答案】(1)次生(1分)
(2)药物导致山鼠种群的出生率降低、迁入率降低以及迁出率增加(2分)
(3)c(1分)
b-f(2分)
山鼠和天敌M各自所在的营养级还存在其他动物(合理即可,2分)
(4)保护M促进其种群数量增大；适当引入该山鼠的其他天敌(答案必须为生物防治思路,合理即可,2分)
34.【答案】(1)灰体、长翅、红眼(1分)
(2)H/h(2分
)
AAbbXHXH、aaBBXhY(2分不遵循(1分)F2中灰体长翅:灰体残翅:黑体长翅=2:1:1,不符合9:3:3:1的分离比,基因A/a、B/b位于一对同源染色体上,其遗传不遵循基因的自由组合定律(答出不符合9:3:3:1的分离比即可,2分)
(3)实验思路:将该白眼雌昆虫与雄昆虫多次杂交,统计子代雌雄比例(2分)
预期结果和结论:如果子代雌:雄=1:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是基因突变(1分)；如果子代雌:雄=2∶1,则该白眼雌昆虫出现的原因是X染色体上含眼色基因片段缺失(1分)
附加题
1.【答案】(除标明外,每空2分)(1)PVA或C2H4O)n(1分)
碳源
(2)2.1×108
否(1分)
若空白对照组平板上出现菌落,说明培养基灭菌不合格,实验组数据无效
(3)包埋
固定化PVA分解菌便于从反应系统中分离,以重复利用,降低生产成本(合理即可)(4)取一定量的含
有PVA的废水,平分成若干份,分别接种不同量的PVA分解菌,培养一段时间后,检测溶液中PVA的含量(或加入碘液,察蓝绿色的深浅)(合理即可,3分)
2.【答案】(除标明外,每空2分)(1)基因工程技术、植物组织培养技术
抗HRV蛋白的氨基酸
(2)逆(反)转录酶
使用两种不同的限制酶分别切割目的基因和质粒
农杆菌转化
(3)重组质粒上含有卡那霉素抗性基因,若受体细胞能在含有卡那霉素的培养基上生长,则表明重组质粒导
入成功且正确表达,再生植株可以表达出抗HRV蛋白(3分)
(4)打破物种界限(生殖隔离),定向改造生物遗传性状等(合理即可)
详解详析
1.C
【关键能力】本题主要考查考生对糖类化合物的理解能力。
【学科素养】本题结合糖类培养考生的结构与功能相适应的观念,考查的核心素养是生命观念。
【解题思路】糖类的元素组成均为C、H、O,葡萄糖和果糖都是还原糖,A正确。淀粉、糖原、纤维素都是多糖类生物大分子,其单体都是葡萄糖,B正确。籽粒(种子)鲜重中含量最多的化合物是水,C错误糖类与蛋白质可以构成糖蛋白,参与细胞间的识别,糖类还可以作为能源物质为细胞提供能量,D正确。
2.A
【关键能力】本题主要考查考生对分泌蛋白合成和运输过程的理解能力。
【解题思路】胰岛素的化学本质是蛋白质,甲状腺激素的化学本质为氨基酸的衍生物(小分子),A错误。内质网和高尔基体均可对分泌蛋白进行加工,B正确。高尔基体可存在于动植物细胞内,其中在植物细胞中,高尔基体可参与细胞壁的形成,C正确。分泌蛋白的运输过程中内质网膜先转变为囊泡膜,囊泡膜再转变为高尔基体膜,然后高尔基体膜也可以转变为囊泡膜,最后囊泡膜转变为细胞膜,体现了生物膜具有流动性这一结构特点,D正确。
3.B
【关键能力】本题主要考查考生对酶相关知识的理解能力
【必备知识】解答本题需要掌握酶的特性、影响酶活性的因素等知识。
【解题思路】题图表示酶作用的模型,①表示酶,②表示反应底物,③、④表示产物。题图中,产物③、④不同,因此②只能表示两种不同单糖组成的二糖,A错误。酶作为一种催化剂,在反应前后数量与性质不变,B正确。影响酶活性的因素有温度、pH、酶的抑制剂等,但不同温度或pH条件下,酶活性可能相同,C错误。探究温度对酶促反应速率的影响,自变量为温度,因变量为酶促反应速率,其他为无关变量,D错误。其他为
4.D
【关键能力】本题主要考查考生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解能力
【解题思路】人体细胞有氧呼吸的产物之一H2O在第三阶段由[H]和O2反应生成,故有H218O生成不能说明葡萄糖一定为C6H1218O6,A错误。无论是有氧呼吸还是无氧呼吸,葡萄糖均在细胞质基质中被分解成丙酮酸,B错误。有氧呼吸第二阶段产生[H],无氧呼吸第二阶段消耗[H],C错误。细胞呼吸(有氧呼吸和无氧呼吸)是指有机物在细胞经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程,故人体细胞的有氧呼吸和无氧呼吸均能将葡萄糖中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能,D正确。
5.C
【关键能力】本题主要考查考生对教材实验的理解能力、实验与探究能力。
【学科素养】本题围绕光合作用的相关经典实验进行考查,旨在培养考生对实验的兴趣,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】普利斯特利通过实验证实,物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得浑浊的空气,A正确。恩格尔曼的水绵实验的结论是光合作用放氧部位是叶绿体,叶绿体在有光的条件下可产生氧气,B正确。鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水,C错误。卡尔文用放射性同位素C标记CO2,供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,D正确。
6.C
【关键能力】本题主要考查考生对有丝分裂相关知识的理解能力
【解题思路】有丝分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长,A错误。动物细胞和低等植物细胞在有丝分裂前期通过细胞两极的中心体发出星射线形成纺锤体,高等植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体,B错误。植物细胞有丝分裂末期,在赤道板位置出现细胞板；动物细胞有丝分裂末期则是细胞膜从细胞的中部向内凹陷,并无细胞板,C正确。有丝分裂的意义是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为核DNA的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中,导致核DNA平均分配,但细胞质中的DN没有平均分配,D错误
《易错警示》考生在分析D项时,容易根据惯性思维误认为有丝分裂的意义是将亲代DNA复制后平均分配到子代细胞中,忽略了细胞质中还含有DNA
7.D
【关键能力】本题主要考查考生对细胞衰老相关知识的理解能力。
【解题思路】细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累,导致皮肤上长“老年斑”,A正确。衰老细胞的细胞核内染色质收缩,DNA难解旋,不利于DNA的转录过程,故基因表达速率减慢,B正确。由于头发基部的黑色素细胞衰老,细胞中的酪氨酸酶活性降低,黑色素合成减少,所以老年人的头发会变白,C正确。一般而言,细胞会随着分裂次数的增多而衰老,D错误。
8.B
【关键能力】本题主要考查考生从图示获取信息的能力。
【解题思路】据图分析,①包含②、③、④,常见的蓝藻有蓝球藻、颤藻、念珠藻,A不符合题意。原生质层是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质构成,B符合题意。脂质包括脂肪磷脂和固醇,C不符合题意细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,此外还有少量糖类,D不符合题意。
9.C
【关键能力】本题主要考查考生对受精卵和受精作用的理解能力
【解题思路】受精作用就是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程,A正确。仅考虑性染色体,XY型性别决定动物的雄性个体的染色体组成是XY,其产生的精子的染色体组成有X和Y两种,B正确。基因重组发生在减数分裂过程中,导致不同配子所含遗传物质的差异加上受精过程中精子和卵细胞结合的随机性,使后代呈现多样性,C错误。受精卵发育为新个体的过程依赖细胞的分裂和分化,D正确
10.C
【关键能力】本题主要考查考生对翻译过程的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】tRNA共有61种,一种tRNA只能识别并转运一种特定的氨基酸,A正确。核糖体在mRNA上的移动方向与tRNA的移动方向相反,根根据图中箭头所示tRNA的移动方向,可知图中核糖体在mRNA上的移动方向为从右向左,B正确。结合题干信息中氨基酸的顺序,丙氨酸位于第2位,核糖体移动方向是密码子读取的方向,即从右向左,故图中编码丙氨酸的密码子应为GCU,C错误图示为发生在核糖体上的氨基酸的脱水缩合过程(翻译),一个mRNA上可结合多个核糖体,同时合成多条相同肽链,D正确。
11.D
【关键能力】本题主要考查考生对减数分裂和染色体组相关知识的理解能力和获取信息的能力。
【解题思路】若甲图源自二倍体植物,甲图中有两对等位基因位于非自由组合,则该植物自交可验证基因的分离定律和自由组合定律,A正确。若乙图源自二倍体动物,可判断出乙图细胞处于有丝分裂后期,而乙图中含有四个染色体组,则该动物的细胞中染色体组数在此时最多,处于减数分裂过程中的细胞中的染色体组数是此时的1/2或1/4,B正确。丙图可表示雄果蝇的染色体组成,该果蝇的基因型可书写为AaXWy,减数分裂可产生AXW、aXW、AY、aY四种基因型的雄配子,C正确。交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,基因W位于X染色体上,基因a位于常染色体上,不能通过交叉互换实现基因重组,D错误。
12.C
【关键能力】本题主要考查考生从表格中获取信息的能
【解题思路】突变基因中的碱基发生了变化,起始密码的位置提前或者终止密码子的位置延后均会导致多肽链变长,A正确由表可知,突变基因Ⅲ中碱基发生变化但相应蛋白质无变化,推测眼形突变型果蝇的产生与该基因中碱基发生的变化关系不大,B正确。题干信息显示,F1雌雄果蝇交配,F2中野生型:突变型=15:1,说明控制眼形的基因至少为两对等位基因,只考虑这两对基因,眼形突变型果蝇是双隐性个体,突变基因、Ⅱ只存在一个不会出现眼形突变型果蝇,C错误。突变基因Ⅲ的碱基发生了变化,但相应蛋白质无变化,可能是由于不同的密码子编码同一种氨基酸(密码子的简并性),D正确。
13.D
【关键能力】本题主要考查考生对遗传系谱图的分析和判断能力。
【学科素养】本题需要考生结合所学知识对两种遗传病进行分析并计算相关概率,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】由于Ⅰ-1、Ⅰ-2均患甲病,但其女儿正常,符合“有中生无为显性,生女正常为常显”,可确定甲病为常染色体显性遗传病；由Ⅰ-3、Ⅰ-4表现正常,所生儿子患乙病可知,乙病为隐性遗传病结合题干信息中“其中一种病的致病基因在X染色体上”可知,乙病为伴X染色体隐性遗传病,A正确。假设控制甲遗传病的基因为A、a,甲家系中Ⅱ-5不患病,其基因型为aa,则其父母及儿子的基因型为Aa,Ⅱ-6的基因型可能为AA,也可能为Aa,故甲家系的患病个体中,至少有三个人的基因型相同,B正确。假设控制乙遗传病的基因为B、b,Ⅲ-13患乙病,其父母均表现正常,说明其母亲为乙病致病基因携带者,即Ⅱ-7的基因型为XBY,Ⅱ-8的基因型为XBXb,由此可知Ⅲ-12的基因型为1/2XBXB、1/2XBXb,其与正常的男性(XBY)婚配,AaXy,后代患乙病的概率为1/2×1/4＝1/8,C正确。Ⅲ－11的基因型为AaXBY,Ⅲ-14的基因型为aaXBxb,二者婚配,生一患病男孩的概率为1/2×2/4+1/2×1/4=3/8,D错误
14.A
【关键能力】本题主要考查考生染色体变异相关知识的理解能力
【解题思路】猫叫综合征为5号染色体部分缺失导致的,先天性愚型也叫21三体综合征,为21号染色体多出一条导致的遗传病,A正确。三倍体无子西瓜不育,不是新物种,四倍体西瓜是新物种,B错误。染色体结构变异,不一定会使染色体上基因的种类、数目及排序均发生改变,如染色体结构变异中的倒位不会改变染色体上基因的种类和数目,C错误。单倍体育种的原理是染色体数目变异,育种过程中对于得到的单倍体幼苗还会进行秋水仙素处理,使其染色体数目恢复正常,D错误。
15.D
【关键能力】本题主要考查考生对染色体组和人类基因组计划的理解能力。
【解题思路】体细胞中含有一个染色体组的植株一定是单倍体,但单倍体植株的体细胞中不一定只含有一个染色体组,例如,若单倍体植株由四倍体的配子发育而来,则该单倍体植株的体细胞中含有两个染组色体组,A、B正确；通过人类基因组计划,类可以清晰认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,C正确；人的性别决定方式是XY型,X和Y染色体上的基因并不完全相同因此人类基因组计划要测定22条常染色体和X、Y两条性染色体上的脱氧核苷酸序列,共需测定24条染色体上的脱氧核苷酸序列,D错误。
16.C
【关键能力】本题主要考查考生对育种相关知识的理解能力。
【解题思路】由题意可知,甜菜抗褐斑病育种过程是通过向甜菜中转人RIPs基因来实现的,属于基因工程育种,A正确；理论上利用普通甜菜进行诱变育种再经过筛选也可以获得抗褐斑病甜菜,B正确；题干所述基因工程育种的原理是基因重组,诱变育种则是通过一定的手段使基因发生突变,C错误；RIPs为核糖体失活蛋白,推测其可以使致病菌细胞内的核糖体失活,进而抑制致病菌细胞中蛋白质的合成,D正确
17.C
【关键能力】本题结合病毒考查考生对相关知识的理解能力和综合运用能力
【解题思路】共同进化发生在物种和物种之间、生物与无机环境之间,病毒也是生物,可以和动物或人类发生共同进化,A错误。一段时间后,病毒的核苷酸序列出现差异,只能说明病毒发生了基因突变,不能说明产生了新物种,B错误。病毒侵入人体后,人患病的程度不同,可能与侵人人体的病毒的致病力不同有关,也可能与人体的免疫力不同有关,C正确。通过药物杀死侵入人体的病毒,可能会对病毒进行选择,进而导致病毒出现抗药性,对病毒的作用不具有持久性,D错误
18.关键能力】本题主要考查考生对教材经典实验的理解能力
【学科素养】本题旨在引导考生关注生物学发展过程中科学家的科学研究,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】孟德尔以豌豆为实验材料利用假说一演绎法探究遗传规律,他通过测交实验验证了自己提出的假说,A正确。萨顿利用类比推理法提出基因位于染色体上的推论,之后摩尔根利用假说一演绎法证明了基因位于染色体上,B错误。科学家以大肠杆菌为实验材料,利用同位素标记法证明了DNA的复制方式为半保留复制,C正确。沃森和克里克通过分析威尔金斯和富兰克林提供的DNA行射图谱推算出DNA分子呈螺旋结构,D正确。
19.B
【关键能力】本题主要考查考生对实验结果的分析能力和获取信息能力
【解题思路】由表可知,在不同温度条件下,不同变异类型的该动物的生活力存在差异,A正确。随着表中温度的降低,突变种I的生活力逐渐升高,与野生型生活力的差异逐渐减小,突变种Ⅱ的生活力逐渐降低,与野生型生活力的差异逐渐增大,因而突变种比突变种Ⅱ所受影响小,B错误。在15～20℃条件下,突变种Ⅲ的生活力最高,故应选择突变种进行饲养,C正确。与野生型相比,表中各温度条件下突变种和突变种Ⅱ的生活力均有下降或不变,而突变种Ⅲ在25℃时的生活力下降,但在15℃和20℃时的生活力却升高,由此可知,这三个突变类型的有害或有利,主要取决于环境温度,D正确。
20.B
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力获取信息能力和实验与探究能力。
【解题思路】任氏液接近两栖动物内环境的液体,其可维持蛙神经纤维正常的形态和功能,A正确。兴奋传导方向与膜内(B侧)局部电流方向相同,B错误。刺激c区域,兴奋首先传导至b处,导致b处膜外转变为负电位,此时a处膜外为正电位,电流计指针发生一次偏转；兴指针再发至a处,a处膜外转变为负电位,b处膜外为正电位,电流计奋继续传生一次偏转(与上次方向相反),故可观察到电流计指针发生两次方向相反的偏转,C正确。提高任氏液中的Na+浓度,神经纤维膜外Na+浓度增大,导致产生的动作电位增大,当兴奋传导至a处或b处时,电流计两接点处的电位差增大,指针的偏转程度增大,D正确。
21.D
【关键能力】本题主要考查考生对动物激素调节相关知识的理解能力和实验与探究能力。
【解题思路】题干所述实验过程只能表明胰液的分泌是体液调节的结果,未体现神经调节,D错误
22.B
【关键能力】本题主要考查考生对免疫调节相关知识的理解能力。
【必备知识】解答本题需要掌握免疫系统的组成、体液免疫、细胞免疫以及免疫异常等知识。
【解题思路】免疫系统由免疫器官、免疫细胞(包括淋巴细胞和吞噬细胞等)和免疫活性物质组成,A错误。参与体液免疫的细胞中,浆细胞不能识别病原体,B正确。细胞免疫中,应T细胞将被病原体人侵的靶细胞裂解,释放出病原体,病原体与抗体结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬消灭,C错误。免疫系统既会攻击外来病原体,也可能会攻击自身细胞或组织,D错误
23.C
【关键能力】本题主要考查考生对体温调节相关知识的理解能力和综合运用能力。
【学科素养】本题借助体温调节过程培养考生的稳态与平衡观,考查的核心素养是生命观念。
【解题思路】体温调节中枢位于下丘脑,但感觉在大脑皮层产生,A错误。AB段外界温度升高,机体通过汗液蒸发和皮肤毛细血管舒张(增加血流量)等方式增加散热,B错误。BC段外界温度降低,皮肤散热增加,人体通过调节增加产热以维持体温的相对稳定,C正确。与40℃时相比,15℃时温度较低,为了维持体温机体代谢加快,促进产热,但人是恒温动物,体内酶的活性一般不会随外界温度的变化而生显著变化,D错误
24.C
【关键能力】本题主要考查考生对生长素相关知识的理解能力
【解题思路】根向地弯曲生长的原因是重力引起根尖近地侧(D侧)生长素浓度高于远地侧(C侧),近地侧高浓度生长素抑制根生长,远地侧低浓度生长素促进根生长；茎背地弯曲生长的原因是重力引起茎近地侧(B侧)生长素浓度高于远地侧(A侧),近地侧高浓度生长素促进茎生长的作用强,远地侧低浓度生长素促进茎生长的作用弱；根和茎对生长素作用的表现不同,主要是因为根比茎对生长素敏感,A、B、D形态学下端,而不能反过来运输,称为极性运输,图示植株的茎尖和根尖处,存在生长素的极性运输,C错误。
25.D
【关键能力】本题主要考查考生对种群数量增长曲线的理解能力和获取信息能力
【解题思路】“J”型曲线是在理想条件下种群的数量增长曲线,“S”型曲线是在有环境阻力的条件下种群的数量增长曲线,所以“J”型线和“S”型曲线不会重叠,A错误。“J”型曲线的增长速率逐渐增大,“S型曲线的增长速率先增大后减小,B错误。一定空间中,某种群的K值受食物、气候、天敌等的影响,若环境条件变得更适宜,K值会增大；若环境遭到破坏,K值会减小,C错误。环境阻力可能来源于天敌、气候、食物、传染病、种内斗争等,D正确。
26.B
【关键能力】本题主要考查学生对群落相关知识的理解能力。
【必备知识】解答本题需要掌握种群和群关知识的理解能力环境遭到破坏,K值会减小,C错误。环境阻力可能来源于天敌、气候、的概念、群结构和演替等知识。
【解题思路】种群是生活在一定自然区域的同种生物的全部个体的集合,群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,A错误。由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异,以及光照强度的不同等,不同地段往往分布着不同的种群,B正确。在群落演替过程中,生物的种类会发生改变,而生物种类的改变可能会导致种间关系发生变化,C错误。初生演替过程中,物种的取代是一种优势取代,上一阶段出现的物种不一定会消失,D错误
27.D
【关键能力】本题主要考查考生对生态系统相关知识的理解能力和获取信息的能力。
【解题思路】生产者是生态系统的基石,该农业生态系统的基石是大豆、玉米和蔬菜,A错误。图中的蘑菇是分解者,B错误。该农业生态系统中存在的食物链有:大豆、玉米→鸡、猪→人,大豆、玉米→人,蔬菜→人,故人占第二、三营养级,C错误。与传统农业相比,该农业生态系统可以使能量更多地流向人类,即提高能量利用效率,D正确。
28.B
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和综合运用能力
【解题思路】“公园城市”实施了“城园一体”等生态建设工程,增加了生物的种类和数量,物种多样性提高,态系统的抵抗力稳定性增强,A、C正确。城市生态系统的生态效益反映的是生物多样性的间接价值,B错误。生态建设工程有利于降低大气CO2浓度,减少空气中的粉尘,进而改善居民的居住环境,D正确。战学科素养】本题通过设置雄蕊转化成雌蕊及败育等情境,引导考生
29.A
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和分析判断能力正确审题,并运用科学的方法分析和推理,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】由于基因型为BBee的个体是败育的,所以基因型为BBee和bbEE的个体不能杂交,A错误。双雌蕊植株的基因型为bbEE、bbEe,bbEE×BBEe→Bbee、Bbee都为野生型；bbEe×BBEe→Bbe_、Bbee,有野生型和败育两种类型,B正确。基因型为BbEe的个体自花传粉,可育纯合子的基因型为BBEE和bbEE,占子代的1/8,C正确。基因型为BbEe的个体自花传粉子一代能进行自花传粉的只有基因型为B＿E＿(1/9BBEe、2/9BbEe、2/9BbEE、4/9BbEe)的植株,其自花传粉,其中只有基因型为BBEe、BbEe的个体自花传粉的后代存在败育植株,故子二代中败育植株占2/9×1/4+4/9×4/16=1/6,D正确。
30.C
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和获取信息能力
【学科素养】本题基于2019新型冠状病毒这一社会热点进行命题,素养导考生关注社会热点,关注生活中的生物学问题,考查的核心旨在是社会责任
【解题思路】病毒营寄生生活,体外培养该病毒时,需要利用其宿主细胞,A正确。2019-nCoV会引起人患肺炎,推测其在人体内主要侵染肺部细胞,B正确。2019-nCoV属于单股正链RA病毒,在宿主细胞中进行RNA复制,需要利用宿主细胞提供的核糖核苷酸,C错误。题干信息显示,该病毒易通过飞沫传播和接触传播,因而为了防止该病毒大规模传播,应养成勤洗手、戴口罩的习惯,D正确。
31.
【答案】(每空2分)
(1)胰岛素
(2)病毒(抗原)
(3)葡萄糖载体蛋白
(4)催化合成RNA
【关键能力】本题主要考查考生根据表格信息进行分析的能力。
【必备知识】解答本题需要掌握胰岛素、抗体、载体蛋白、RNA聚合酶的作用等知识。
【解题思路】
(1)胰岛素是机体内唯一能降低血糖浓度的激素。
(2)在体液免疫中,抗体和抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团,本题提供的抗体是针对病毒的抗体,故抗原为病毒。
(3)运输膜两侧的葡萄糖分子是由膜上的葡萄糖载体蛋白来完成的。
(4)RNA聚合酶可在转录的过程中催化核糖核苷酸连接成RNA分子。
32.
【答案】(除标明外,每空1分)
(1)无水乙醇
纸层析
(2)盐胁迫会促进两种水稻叶片衰老,且随着盐浓度的增加,两种水稻叶片的衰老程度均增大(合理即可,2分)
(3)维持细胞的渗透压、作为能源物质(2分)
(4)越大
随着盐浓度的增加,水稻叶片中丙二醛含量均逐渐升高；海水稻品种较盐敏感稻品种丙二醛积累量少(2分)
海水稻
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力、获取信息能力和实验与探究能力。
【学科素养】本题基于盐胁迫对水稻的影响引导考生结合所学知识对实验结果进行分析和讨论,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】
(1)教材实验中,提取叶片中的光合色素使用的提取剂是无水乙醇；若探究盐胁迫对四种光合色素含量的影响,可采用纸层析法。
(2)由图1可知,盐胁迫会促进两种水稻叶片衰老,且随着盐浓度的增加,两种水稻叶片的衰老程度均增大。
(3)图2结果表明海水稻为抵抗盐胁迫在体内大量积累可溶性糖,水稻细胞中积累的可溶性糖可以提高细胞的渗透压,从而抵抗高盐环境同时可溶性糖是细胞在境下受伤害时,会发全使过氧化作用,一是膜脂过氧花作用的最终分解产物,因此丙二醛含量越高,反映植物遭受逆境伤害的程度越大。图3结果显示,随着盐胁迫程度的加剧,两种水稻叶片中丙二醛含量均逐渐升高,其中海水稻品种较盐敏感稻品种丙二醛积累量少,因此向高盐地区引种水稻时,应选择海水稻品种。
33.
【答案】
(1)次生(1分)
(2)药物导致山鼠种群的出生率降低迁入率降低以及迁出率增加(2分)
(3)c(1分)
b-f(2分)
山鼠和天敌M各自所在的营养级还存在其他动物合理即可,2分)
(4)保护M促进其种群数量增大；适当引入该山鼠的其他天敌(答案必须为生物防治思路,合理即可,2分)
【关键能力】本题主要考查考生对种群、群落、能量流动及生物防治的理解能力和综合运用能力
【学科素养】本题联系山鼠的生物防治,呼吁考生关注生态环境,考查的核心素养是社会
【解题思路】
(1)退耕还林过程中由于土壤条件基本保留,甚至还保留有种子或繁殖体,所以属于次生演替。
(2)从种群特征的角度进行分析,直接导致种群数量下降的因素除了死亡率增加,还可能是出生率降低、迁入率降低和迁出率增加等。
(3)某一营养级生物的粪便中的能量属于上一营养级的同化量中流向分解者的能量,故M粪便中的能量包含在c中。同化量=呼吸散失量+用于生长、发育和繁殖的能量,b为M的同化量,f为M的呼吸散失量,故M用于生长、发育和繁殖的能量=b-f。生态系统中,相邻两营养级的能量传递效率为10%～20%,山鼠和天敌M各自所在的营养级可能还存在其他动物,所以二者同化量的比值(b/a)远低于1/10。
(4)图中存在的种间关系为捕食,基于此可从增加天敌捕食山鼠的角度提出防治山鼠的思路(生物防治),即可以通过增加天敌M的数量或适当引山鼠的其他天敌来控制山鼠的数量。
34.
【答案】
(1)灰体、长翅、红眼(1分)
(2)H/h(2分)
AAbbxHxH、aaBBXhY(2分)
不遵循(1分)
F2中灰体长翅:灰体残翅:黑体长翅=2:1:1,不符合9:3:3:1的分离比,基因A/a、B/b位于一对同源染色体上,其遗传不遵循基因的自由组合定律(答出不符合9:3:3:1的分离比即可,2分)
(3)实验思路:将该白眼雌昆虫与雄昆虫多次杂交,统计子代雌雄比例(2分)预期结果和结论:如果子代雌:雄=1:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是基因突变(1分如果子代雌雄=2:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是X染色体上含眼色基因片段缺失(1分)
【关键能力】本题主要考查考生对遗传规律的理解能力获取信息能力、实验与探究能力和综合运用能力
【学科素养】本题结合三对等位基因的遗传以及变异进行考查,旨在培养考生运用科学的思维方法进行分析并设计实验的能力,考查的核心素养是科学思维和科学探究。
【解题思路】
(1)具有一对相对性状的亲本多次杂交,若后代仅出现一种性状,则该性状为显性性状,即题中显性性状分别为灰体、长翅、红眼。
(2)由于F2表现型中雌昆虫只有红眼,而雄昆虫红眼:白眼=1:1,眼色性状与性别相关联,所以位于X染色体上的基因是H/h,其他两对等位基因控制的性状无性别差异,位于常染色体上,亲本的基因型是AAbbXHXH、aaBBXhY。分析可知,F2中灰体长翅∶灰体残翅∶黑体长翅=2:1:1,不符合9:3:3:1的分离比,所以控制这两对相对性状的两对等位基因不是非同源染色体上的非等位基因,其遗传不遵循基因的自由组合定律。
(3)F2出现的一只白眼雌昆虫,如果是基因突变导致的,则基因型为Xhxh,如果是X染色体上含眼色基因片段缺失导致的,则基因型为X0Xh(O表示含眼色基因的染色体片段缺失),由于昆虫没有眼色基因不能存活(X0xh、X0Y致死),故最简单的杂交实验是让该白眼雌昆虫与雄昆虫多次杂交,观察并统计后代雌雄比例。如果子代雌:雄=1:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是基因突变；如果子代雌:雄=2:1,则该白眼雌昆虫出现的原因是染色体上含眼色基因片段缺失。
附加题
1.【答案】(除标明外,每空2分)
(1)PVA或(C2H4O)n(1分)
碳源
(2)2.1×108
否(1分)
若空白对照组平板上出现菌落,说明培养基灭菌不合格,实验组数据无效
(3)包埋
固定化PVA分解菌便于从反应系统中分离,可以重复利用,降低生产成本(合理即可)
(4)取一定量的含有PVA的废水,平分成若干份,分别接种不同量的PVA分解菌,深浅)(合理即可,3分)
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力、计算能力和实验与探究能力。
【解题思路】
(1)由题意可知,为了筛选出PVA分解菌,应在培养基中加入PVA作为唯一碳源。
(2)根据C/V×M可求出每毫升原菌液中PVA分解菌的个数,再乘以体积(100mL)即为100mL原菌液中含有的细菌数:210÷0.1×103×100=2.1×108(个)。若空白对照组平板上含有菌落,说明培养基灭菌不合格,实验组所得数据无效,应重新进行实验。
(3)细菌的体积稍大,可采用包埋法对其进行固定,固定后的PVA分解菌具有易从反应系统中分离,便于重复利用,降低生产成本等优点。
(4)欲探究不同接种量的PVA分解菌降解PVA的效果,可确定自变量为PVA分解菌的接种量,因变量为降解PVA的效果,PVA的含量为无关变量,应保证相同。设计实验时,可将含有PVA的废水均分成若PVA的含量,或加入碘液,分解菌,培养一段时间后,检测废水中蓝绿色的深浅
2.【答案】(除标明外,每空2分)
(1)基因工程技术、植物组织培养技术抗HRV蛋白的氨基酸
(2)逆(反)转录酶
使用两种不同的限制酶分别切割目的基因和质粒
农杆菌转化
⑶重组质粒上含有卡那霉素抗性基因,若受体细胞能在含有卡那霉素的培养基上生长,则表明重组质粒导入成功且正确表达,再生植株可以表达出抗HRV蛋白(3分)
(4)打破物种界限(生殖隔离),定向改造生物遗传性状等(合理即可)
【关键能力】本题主要考查考生对基因工程相关知识的理解能力
【解题思路】
(1)分析图示过程,可知抗HRV转基因植株培育过程中使用了基因工程技术和植物组织培养技术若该育种过程所用的RA来自人工合成,则首先需要分析抗HRV蛋白的氨基酸的排列顺序,再根据密码子和氨基酸的对应关系获得该RNA的碱基排列信息。
(2)①过程为以RNA为模板合成DNA的过程,为逆转录过程,需要逆(反)转录酶。基因工程中,为了保证目的基因能够正确插入到质粒中,通常用两种不同的限制酶分别切割目的基因和质粒。将目的基因导双子叶植物细胞时通常采用农杆菌转化法。
(3)该育种过程中,卡那霉素的主要作用是筛选,因而重组质粒中的抗性基因应为卡那霉素抗性基因,据此分析,若含有目的基因和卡那霉素抗性基因的重组质粒成功导入了受体细胞且正确表达,则将受体细胞培养在含有卡那霉素的培养基上获得的再生植株即为抗HRV的车前草。
(4)图示育种方式和传统育种方式相比,最大的优势就是可以打破生殖隔离,以及定向改造生物的遗传性状。
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精品试卷·第
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