2021年全国高考前全方位强化集训 生物卷●第五套（含解析）

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2021年全国高考前全方位强化集训
生物卷(第五套)
命题报告
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间90分钟。
选择题
一、选择题:本题包括30小题,每小题2分,共60分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是
(
)
A.细胞属于最基本的生命系统的结构层次
B.细胞核是遗传信息库,具有控制细胞代谢的功能
C.细胞内核酸的合成均需要RNA聚合酶的参与
D.中心体在动物细胞的分裂过程中发挥了重要作用
2.新型冠状病毒装配好后,通过高尔基体进入囊泡运输到细胞膜,病毒会“夺取”宿主细胞的细胞膜,并使其成为病毒的包膜,过程如图所示。新型冠状病毒的包膜,有利于病毒“迷惑”免疫系统和宿主细胞,从而逃避攻击,最终使人患新冠肺炎。下列叙述错误的是
(
)
A.新型冠状病毒的增殖离不开宿主细胞,人体内其宿主细胞主要为肺部细胞
B.新型冠状病毒通过“出芽”方式释放到细胞外依赖于细胞膜的结构特性
C.新型冠状病毒通过“出芽”方式释放到细胞外需要其自身线粒体供能
D.新型冠状病毒能够“迷惑”人体免疫系统可能与其包膜上的蛋白质有关
3.人体内约有50.7gATP,只能维持剧烈运动0.3s,但通过ATP和ADP的相互转化可以使ATP在细胞中不断再生(如图所示),为生命活动源源不断地供能。下列叙述正确的是
(
)
A.细胞中需储存大量ATP来供应各种生命活动的需求
B.植物叶肉细胞中ADP转化成ATP时所需的能量1全部来自光能
C.神经纤维膜上Na+内流所需的能量可由能量2提供
D.酶1和酶2为不同的酶,二者几乎存在于所有细胞中
4.麦芽糖酶可以催化麦芽糖水解,图1表示麦芽糖量对酶促反应速率的影响曲线,图2表示某环境因素对酶促反
应速率的影响曲线。下列叙述正确的是
(
)
A.若在图1中A点时增加麦芽糖酶的量,A点将向上方移动
B.图1中,B点之后酶促反应速率不再增加的原因是麦芽糖酶已达到饱和
C.图2中,C点和E点麦芽糖酶的空间结构一定都发生了不可逆的改变
D.图2中,若横坐标的环境因素为温度,则适当改变pH会导致D点左移或右移
5.酵母菌与人类的生活息息相关,某兴趣小组做了探究酵母菌细胞呼吸方式的实验下列关于该实验的叙述,错
误的是
(
)
A.有氧和无氧条件下的组别都是实验组,该实验属于对比实验
B.有氧条件下,酵母菌分解葡萄糖的场所为线粒体,所以氧气的消耗也发生在线粒体中
C.无氧条件下,酵母菌将葡萄糖分解为酒精和CO2,同时释放较少的能量
D.用澄清石灰水和溴麝香草酚蓝水溶液都能检测酵母菌进行呼吸作用时是否产生了CO2
6.大蒜根尖纵切片经碱性染料染色,用普通光学显微镜观察到的细胞分裂图像如图所示。对此图像的观察与分析,错误的是
(
)
A.图中进行分裂的细胞位于大蒜根尖分生区中
B.在光学显微镜下可观察到①②细胞的细胞核和细胞壁
C.②细胞所处的时期,染色体形态较稳定,数目比较清晰
D.①细胞中染色体数目是②细胞中染色体数目的2倍
7.细胞的一生通常要经历分裂、分化、衰老和凋亡,有时也可能发生癌变和坏死。如图为人体内部分细胞的生命历程,下列叙述错误的是
(
)
A.过程1和过程2一般不改变细胞中核酸的种类,但过程3会改变细胞中核酸的种类
B.发生过程4的细胞中多种酶的活性会降低,新陈代谢速率减慢
C.发生过程5的细胞中正常基因会突变为原癌基因和抑癌基因
D.过程6可以使细胞自主有序地死亡,对生物体是有利的
8.如图为人的精原细胞进行减数分裂时,相关物质数量变化的部分曲线图。下列叙述错误的是
(
)
A该图可表示减数分裂过程中染色单体的数量变化
B.若该图表示减数分裂时细胞中染色体数量的变化,则a=23
C.若该图表示减数分裂时核DNA数量的变化,则A可表示减数第一次分裂结束
D.若a=1,则该图只能表示减数分裂时一条染色体上DNA数量的变化
9.1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,如图所示。下列叙述错误的是
(
)
A.图中离心的主要目的是析出重量较轻的T2菌体,离心前常需要搅拌以分离T2噬菌体和大肠杆菌
B.用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,离心后发现B有较弱的放射性,可能是因为少量T2噬菌体未侵染大肠杆菌
C.用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,如果培养时间过长,将导致B的放射性增加
D.在锥形瓶中连续培养T2噬菌体n代后,子代中含亲代T2噬菌体DNA的个体占总数的
10.牙鱼(2N=48)的性别决定方式为XY型。如图是利用牙鲆鱼的卵原细胞培育二代P品系的过程图,不考虑突变和交叉互换,下列叙述错误的是
(
)
A.由次级卵母细胞直接发育成的初代P品系是纯合体
B.P品系雄鱼和P品系雌鱼中的性染色体不同
C.最终获得的二代P品系中不存在雄鱼
D.牙鲆鱼的性别由环境温度和性染色体共同决定
11.下列关于细胞中DNA分子结构特点的叙述,正确的是
(
)
A.DNA的两条链之间由氢键连接,不同碱基对所含氢键数量相同
B.在不同的DNA分子中,A+G所占的比例不同
C.DNA分子的基本骨架由位于外侧的脱氧核糖和磷酸构成
D.不同DNA分子的碱基排列顺序不同,导致不同DNA的空间结构不同
12.环境中较高浓度的葡萄糖会抑制细菌的代谢与生长。某些细菌可通过
SgrS
RNA进行调控,减少葡萄糖的摄入从而解除该抑制作用,其机制如图所示。下列叙述正确的是
(
)
A.葡萄糖与载体蛋白结合形成的复合体在细胞中被磷酸化后可激活SgrS基因的转录
B.过程①发生的场所是细胞核,此过程需要核糖核苷酸的参与
C.过程②中,mRNA上的密码子均能通过碱基互补配对与携带氨基酸的tRNA结合
D.
SgrS
RNA既能抑制葡萄糖载体蛋白G的合成,又可能通过SgrS蛋白改变蛋白G的空间结构
13.一个基因型为AaBb的精原细胞产生了四个精细胞,其基因与染色体的位置关系如图所示。从理论上分析,产
生该结果的原因可能是
(
)
①A/a和B/b发生了基因突变
②Aa所在的同源染色体的姐妹染色单体发生了交叉互换
③B/b所在的同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换
④A/B或a/b所在同源染色体发生了易位
⑤A/a或B/b所在的染色体片段与相邻片段发生了倒位
A.①②
B.①③
C.②④
D.③⑤
14.原发性高血压是由遗传和环境因素综合造成的。研究发现,原发性高血压患者亲属患病率高于群体患病率,并
且亲缘关系越近,患病率越高。下列叙述错误的是
(
)
A.原发性高血压是由多个基因控制的多基因遗传病
B.原发性高血压在遗传时不完全遵循孟德尔分离定律
C.改善病人所处的环境,对预防原发性高血压有一定作用
D.通过遗传咨询和产前诊断可以对原发性高血压进行有效的监测和预防
15.果蝇常染色体上的基因A和B分别控制褐眼和红眼相关色素的产生,野生型果蝇(基因型为AABB)的眼色为
红褐色,基因A均隐性突变的果蝇的眼色为红色,基因B均隐性突变的果蝇的眼色为褐色,基因A、B都隐性突
变的果蝇的眼色为白色。一基因A、B均发生隐性突变的雄性纯合子,因其Y染色体上携带了B基因,表现为
红眼。若该雄果蝇与核型正常的雌果蝇(A、均发生隐性突变的纯合子)交配,则产生的后代中
(
)
A.雄果蝇全是红眼
B.雌雄果蝇均为褐眼和红眼各半
C.雄果蝇全是褐眼
D.雌、雄果蝇均为白眼
16.人类有一种单基因隐性遗传病(M),其致病基因是由基因B的编码序列部分缺失产生的。从人组织中提取
DNA,经酶切、电泳得到条带图,可以根据条带判断个体的基因型。对图1所示某家族成员1～7号的DNA分别
进行相关操作,得到的条带图如图2所示(如果只呈现一条带,说明只含有基因B或b；如果呈现两条带,说明
同时含有基因B和b)。已知7号是白化病基因携带者,下列叙述错误的是
(
)
A.基因B的编码序列部分缺失产生基因b,这种变异属于基因突变
B.控制M病的基因B/b位于X染色体上
C.图2条带图中,基因1是基因B,基因2是基因b
D.7号个体与一个仅患白化病的男性结婚,子代同时患白化病和M病的概率是0或1/4
17.用秋水仙素处理洋葱幼苗,待其生长至成熟后收获种子。种植种子,待其萌发长成幼苗后,对幼苗进行形态鉴
定,并进一步观察细胞中的染色体数目,结果如表所示。下列叙述错误的是
(
)
A.该实验中,秋水仙素发挥作用的时期是有丝分裂的后期
B.据表可知,该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间
C.对植株进行形态鉴定时,需与未做处理的对照组进行比较
D.据表可知,获得染色体数目变异植株的最适条件是用0.01%的秋水仙素处理4d
18.食人蝇可以依靠吸食鲜活的生物肌体而活,是家畜的毁灭性物种。为了根除食人蝇之害,科研人员在实验室里
对两组数量相同的食人蝇进行不同的处理:一组使用杀虫剂；另一组使用电离辐射照射食人蝇的幼虫,得到雄性不育的食人蝇群体,实验结果如图所示。下列叙述错误的是
(
)
A.杀虫剂会诱使群体中的食人蝇产生抗药性突变,杀虫剂效果下降
B.长期使用杀虫剂处理食人蝇,杀虫剂决定了食人蝇进化的方向
C.使用杀虫剂和电离辐射均可以改变食人蝇种群的基因频率
D.用电离辐射处理食人蝇幼虫的方法可以根除食人蝇之害
19.研究表明在人类肿瘤细胞中存在大量环状染色体外DNA(
ecDNA,独立于染色体之外),其上普遍带有癌基
因。当癌细胞发生分裂时,这些
ecDNA经复制后会被随机分配到子细胞中。
ecDNA的存在会改变驱动癌症的
癌基因的表达方式,从而使癌细胞具有更强的侵袭性,并在肿瘤快速变异和抵御威胁(如化疗、放疗和其他治
疗)的能力中发挥关键作用。下列叙述正确的是
(
)
A.同一肿瘤的不同细胞中癌基因的数量相同
B.ecDNA独立于染色体之外,可能更容易表达
C.ecDNA上遗传信息的传递不遵循中心法则
D.研发能特异性促进ecDNA复制的药物,是治疗癌症的新思路
20.下列生化反应可以发生在内环境中的是
(
)
A.氨基酸脱水缩合形成多肽链
B.吞噬细胞吞噬病原微生物
C.淀粉被水解为麦芽糖
D.肝糖原分解成葡萄糖
21.如图为机体神经调节的局部示意图,其中A～D表示不同的神经元,a～d表示神经纤维上不同的A位点,其中B和D释放的神经递质分别为去甲肾上腺素和乙酰胆碱。下列说法错误的是
(
)
A.图中A和B两神经元间兴奋的传递依赖于突触结构
B.B和D分别释放去甲肾上腺素和乙酰胆碱的方式均为胞吐
C.若B释放了去甲肾上腺素,说明a、b、c三处均发生过Na+内流
D.去甲肾上腺素和乙酰胆碱均借助靶细胞膜上的受体进入靶细胞发挥作用
22.下列有关人体内激素调节的说法,错误的是
(
)
A.激素调节过程中可能存在分级调节
B.激素调节比神经调节作用范围广
C.激素发挥作用的场所可以是内环境也可以是细胞内
D.激素可以对细胞内的生化反应起催化作用
23.某病毒入侵机体后,受感染的上皮细胞和免疫细胞产生多种细胞因子帮助抵御病毒细胞因子会引起更多免疫
细胞被激活,从而产生更多的细胞因子,细胞因子风暴。细胞因子风暴使血管壁变得更容易被穿透,导致毛细血管开始渗出血液,甚至多种器官衰竭。下列叙述错误的是
(
)
A.机体产生细胞因子风暴是一个负反馈调节过程
B.毛细血管渗出血液会导致其所在部位出现组织水肿
C.细胞因子风暴导致的器官衰竭是免疫功能过强的结果
D.抑制过多的免疫细胞活化和细胞因子的产生可缓解患者的相关症状
24.在西红柿成熟过程中,起主要调节作用的植物激素是乙烯,西红柿体内乙烯生物合成的基本途径如图所示。已
知淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶的活性,水杨酸会通过抑制ACC向乙烯的转化来抑制乙烯的合成。下列有关叙述正确的是
(
)
A.只有根、茎、叶和发育中的种子能合成乙烯
B.西红柿淹水后,为了预防西红柿早熟,可喷施适量的水杨酸
C.西红柿的成熟过程是在乙烯的作用下实现的,与其他植物激素无关
D.图中信息体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
25.某湖泊中,某种鱼的种群数量处于平衡状态,若在a点时将大量该种鱼的鱼苗投入该湖泊并培育一段时间,贝
下列各项与该种鱼的种群数量变化趋势相符的是
(
)
26.某科研团队使用夏威夷海底研究实验室的潜水和遥控车辆检查了夏威夷岛背风侧海底不同年龄的海底熔岩流上的珊瑚群落。他们发现粉红色珊瑚是夏威夷深水珊瑚群落开创性的类群,是熔岩流沉积后第一个定殖的物
种,足够时间后深水珊瑚群落就显示出多样性,逐渐出现了竹珊瑚和黑珊瑚,最后定居的是黄金珊瑚,它生长在
成熟的竹珊瑚上。下列说法错误的是
(
)
A.夏威夷深水珊瑚群落中不同的珊瑚类群可能构成垂直结构
B.从题干所述海底熔岩流上开始的群落演替属于次生演替
C.欲调查深水珊瑚群落中竹珊瑚的种群密度,应选用样方法
D.深水珊瑚群落内部显示出的多样性应该包括基因多样性和物种多样性
27.如图是科研人员调查的某湖泊营养化程度以及部分藻类生长状况曲线图。鱼鳞藻、脆杆藻为鱼的饵料,微囊藻(一种蓝藻)会产生有毒物质污染水体。下列叙述错误的是
(
)
A.微囊藻进行光合作用时,产生氧气的场所是叶绿体类囊体薄膜
B.图中所示的三种藻类在利用阳光、CO2、无机盐等资源时存在竞争
C.当水体富营养化时,鱼可能会因为食物缺乏氧气不足而大量死亡
D.湖泊有蓄洪防旱的功能,这体现了生物多样性的间接价值
28.T细胞介导的细胞免疫在识别和杀伤肿瘤细胞中起着重要的作用。PD-1是位于T细胞膜上的一种免疫抑制
性受体,PD-L1是在活化的T细胞、B细胞等细胞中表达的一种能与PD-1特异性结合的蛋白质。研究表明
PD-L1可在癌细胞中过量表达,并分布于癌细胞膜上或分泌到内环境中,PD-1与PD-L1结合最终可抑制T
细胞的增殖。下列说法错误的是
(
)
A.PD-1与PD-1介导的细胞间的识别过程不会发生在T细胞和B细胞间
B.肿瘤细胞分泌PD-L1的过程与细胞膜的流动性有关
C.PD-L1与PD-1的结合可能抑制了T细胞中与增殖有关的基因的表达细胞
D.生产能特异性降解PD-L1的药物,有利于机体通过细胞免疫清除癌细胞
29.选择正确的实验方法是实验成功的关键,下列生物学实验与其使用的实验方法对应错误的是
(
)
A.用同位素标记法探究CO2中的碳在暗反应中的转移路径
B.使用模型建构的方法制作DNA双螺旋结构模型
C.采用抽样检测法统计培养液中酵母菌的种群数量
D.采用黑光灯诱捕法对土壤中小动物的丰富度进行调查
30.生物体内具有调节细胞生命活动的化学物质被称为信息分子,下列关于生命系统中信息分子的叙述,错误的是
(
)
A.信息分子发挥作用时都需要与靶细胞膜上的受体结合
B.动物体内,信息分子可由神经细胞、内分泌细胞、免疫细胞等分泌
C.生物体内的信息分子起调节作用,通常不直接参与生理反应
D.信息分子在完成信息传递后通常会被灭活,以避免持续起作用
非选择题
二、非选择题:本题包括4小题,共40分。
31.(11分)促红细胞生成素(EPO)是一种糖蛋白类激素,可刺激骨髓产生更多的红细胞,提高血液运输氧气的能
力。EPO的合成与血液中氧气浓度有关,具体调节过程如图所示,请据图回答下列问题:
(1)EPO主要在肾脏细胞中合成,该细胞中与EPO合成和分泌有关的细胞器主要有________________。机体的其他细胞中________(填“有”或“无”)EPO基因,原因是________________________________________________。
(2)当机体缺氧时,HIF-1α通过________________进入细胞核,与EPO基因前的________________结合,促进EPO基因的________________,使细胞质中EPO的含量提高,进而导致血液中红细胞数量增加。血液中氧气浓度增加,
________(填“促进”或“抑制”)HIF-1α的降解。
(3)研究表明,促红细胞生成素可以减轻机体在高原环境下的运动性疲劳,提高运动员的耐受力,据图分析原因可能是________________________________
32.(10分)某研究小组利用某植物进行下列与光合作用有关的实验:
①将一植株保留一叶片(a)和一幼嫩果实(c),为该叶片和果实连接的茎(不含叶绿体)；
②把处理好的植株放入一透明小室,将小室置于光合作用最适宜的温度和光照强度条件下；
③向小室中充入一定量的14CO2,密封小室,立即用仪器测定a、b、c三处的放射性强度,并连续测定和记录；
④将测得的数据绘制成如图曲线。
请回答下列问题。
(1)本实验的目的最可能是________________________________________________________________
(2)实验中14CO2的固定和还原发生在________________(填细胞器具体部位)；图中叶片放射性强度在t0后出现下降的原因可能是________________________________________________________________________。
(3)据研究,t3时果实的放射性强度(S2)小于最初提供的14CO2的放射性强度,请分析原因可能是:________________________________
(4)根据图示曲线可得出的结论是________________________________________________________________。
33.(10分)某种水果果肉的颜色同时受三对等位基因(A/a、B/b、C/c)控制,当植株的基因型中每对等位基因都至
少含有一个显性基因时表现为红色,当每对等位基因都不含显性基因时表现为黄色其余表现为橙色。现做了以下几组杂交实验:
实验一:红色×黄色→红色:橙色:黄色=1:6:1；
实验二:橙色×红色→红色:橙色:黄色=3:12:1；
实验三:橙色×红色→红色:橙色:黄色=9:22:1
据此分析并回答下列问题:
(1)控制果肉颜色的三对等位基因的遗传________________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律。
实验一中,亲代红色果肉植株与子代红色果肉植株的基因型________(填“相同”或“不相同”)。
(2)实验二中,橙色果肉亲本的基因型有________种可能。子代红色果肉植株自交,后代表现型及比例为________
(3)实验三中,亲本橙色果肉植株含有________个显性基因,若橙色果肉亲本的基因型已确定,则子代橙色果肉植株有________种基因型,其中自交后代不发生性状分离的植株所占的比例是________
34.(9分)循环农业是将种植业、畜牧业、渔业等与加工业有机联系的综合经营方式。循环农业可以降低整个农业生产的成本,提高资源的利用率,提高农产品品质。图1为某农场的“猪－沼－果－鱼”循环农业生产模式图,图2为该农场部分能量流动关系图,其中a～g均表示能量,据图回答下列问题。
(1)据图分析输入该生态系统的能量包括________________。沼气池中的微生物是该生态系统组成成分中的________________,作用是________________________________________________________________。
(2)图1中①②③中可以表示生态系统能量流动过程的是________________________________________。
(3)若图2中b和c分别表示食物链中猪和人同化的能量,e和f分别表示猪和人摄入其他食物中的能量,则猪
粪便中的能量属于图2中的________(填字母),人粪便中的能量属于图2中的________(填字母)。
(4)该农场中,猪用于自身生长、发育和繁殖的能量的最终去向是________________________________________。
附加题:请考生选择一个题目作答,分值不计入总分。
1.[生物选修1:生物技术实践](15分)
酸奶是牛奶、羊奶或马奶经过发酵制成的一种食品,其发酵原理与泡菜制作非常相似。请回答下列问题。
(1)制作泡菜和制作酸奶所利用的菌种相同,则参与酸奶制作的菌种主要为________________。根据该菌种的呼吸代谢类型分析,制作酸奶时应保证________________环境。
(2)制作酸奶时,常向鲜奶中加人适量的蔗糖,目的是________________________________；从发酵过程角度分析,一般不采用添加抗生素的方法防腐,原因是________________________________________________。
(3)若要从某酸奶中分离获得纯净的发酵菌种,可利用________________法在固体培养基上进行接种,接种时,为了避免杂菌污染而采取的措施有________________________________(答出两点)
(4)制作泡菜时所用盐水通常需要进行灭菌处理,常用的方法是________________________；生活中,人们常在盐水中加入少量陈泡菜液,这样做的原因是________________________________________。
2.[生物选修3:现代生物科技专题](15分)
凝乳酶是奶酪生产中的关键性酶,研究人员利用基因工程技术,将编码该酶的基因转移到了微生物细胞中并使之表达。如图表示在质粒和含凝乳酶基因的外源DNA片段上EcoRⅠ、
BamHⅠ、PstⅠ三种限制酶的切割位点。
请回答下列问题:
(1)为了获得大量的凝乳酶基因,可通过________________技术进行扩增,该技术的原理是___________________
________________________。
(2)根据图中三种限制酶的切割位点分析,为了避免质粒和目的基因的反向连接,最适宜用来切割外源DNA和质粒的限制酶是________________,将切割后的质粒和目的基因连接起来需要________酶。
(3)若所用受体微生物为大肠杆菌,则将重组质粒导入大肠杆菌时,需要先制备感受态细胞,通常用________处理大肠杆菌,使其处于一种能________________________的生理状态。
(4)据图分析可知,含有重组质粒的微生物能够在含有________________的培养基上生存,但不能在含有________________的培养基上生存。(填“四环素”“氨苄青霉素”或“四环素和氨苄青霉素”)
详解详析
1.C
【关键能力】本题主要考查考生对细胞的结构和功能的理解能力。
【解题思路】细胞属于最基本的生命系统的结构层次,A正确；细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心,B正确；细胞内核酸的合成包括DNA的合成(如复制)和RNA的合成(如转录),DNA复制时需要解旋酶和DNA聚合酶的参与,转录时需要RNA聚合酶的参与,C错误；在动物细胞分裂时,由中心体发出的星射线可以形成纺锤体,在纺锤丝的牵引下,染色体进行移动,因此中心体在动物细胞的分裂过程中发挥了重要作用,D正确。
2.C
【关键能力】本题考查考生对新型冠状病毒相关知识的理解能力和获取信息的能力。
【学科素养】本题基于新型冠状病毒的增殖进行考查,旨在引导考生了解病毒,关注人类健康,考查的核心素养是生命观念和社会责任。
【解题思路】新型冠状病毒营寄生生活,其增殖离不开宿主细胞,该病毒侵入人体后主要侵染肺部细胞,A正确；新型冠状病毒通过“出芽”方式释放到细胞外依赖于细胞膜的流动性这一结构特性,B正确；新型冠状病毒没有细胞结构,其体内没有线粒体,C错误；新型冠状病毒包膜上的蛋白质参与人体内免疫系统对该病毒的识别,而题干信息显示,子代新型冠状病毒的包膜来自宿主细胞,推测新型冠状病毒可能会被人体免疫系统当作自身物质而逃避攻击,D正确。
3.D
【关键能力】本题主要考查考生对ATP相关知识的理解能力和综合运用能力。
【解题思路】根据题干信息,人体内约有50.7gAtP,因此细胞中只储存了少量的ATP,ATP和ADP通过相互转化,来供应各种生命活动的需求,A错误；植物叶肉细胞可以进行光合作用和细胞呼吸,在光合作用的光反应阶段会产生ATP,所需能量来自光能,在细胞呼吸的过程中也会产生ATP,所需能量来自葡萄糖氧化分解释放出的化学能,因此植物叶肉细胞中ADP转化成ATP时所需的能量1并不是全部来自光能,B错误；神经纤维膜上Na+内流属于协助扩散,不需要消耗能量,C错误；酶1催化的是ATP的合成,酶2催化的是TP的水解,二者为不同的酶,由于几乎所有的细胞都要进行细胞呼吸,都会有ATP的合成和分解,因此两种酶几乎存在于所有细胞中,D正确。
4.B
【关键能力】本题主要考查考生对酶促反应的理解能力和实验与探究能力。
【解题思路】图1表示麦芽糖量对酶促反应速率的影响,A点时影响酶促反应速率的因素是麦芽糖的量,此时酶的量相对充足,因此在A点时增加麦芽糖酶的量,A点不会向上方移动,A错误；由于酶的量是一定的,图1中B点之后继续增加麦芽糖的量,反应速率不再增加,说明在B点时麦芽糖酶已达到饱和,B正确；若图2中横坐标的环境因素为温度,则C点对应的温度下酶的空间结构保持稳定,酶活性虽然降低,但在适宜温度条件下可以恢复,E点对应的温度下酶的空间结构遭到破坏,C错误若图2中横坐标的环境因素为温度,则D点对应的温度为该酶的最适温度,pH改变不会影响酶的最适温度,D错误。
《技巧点拨》(1)低温与高温、过酸与过碱使酶活性降低的原因不同:过酸、过碱或高温,会使酶的空间结构遭到破坏,蛋白质变性失,不可恢复；低温条件下,酶的空间结构保持稳定,酶活性虽然降低,但在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复
(2)每种酶都存在最适的温度和pH,温度的变化不影响酶的最适pH,pH的变化也不影响酶的最适温度。
5.B
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力、实验与探究能力。
【必备知识】解答本题需要掌握对比实验的概念有氧呼吸和无氧呼吸的过程、检测CO2的方法等知识。
【解题思路】设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的分析比较,来探究某种因素对实验对象的影响,这样的实验为对比实验,探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,有氧和无氧条件下的组别都是实验组,该实验属于对比实验,A正确；有氧条件下,酵母菌分解葡萄糖的场所为细胞质基质,不是线粒体,B错误；无氧条件下酵母菌将葡萄糖分解为酒精和CO2,同时释放较少的能量,C正确；用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液都能检测酵母菌进行呼吸作用时是否产生了CO2,D正确。
6.B
【关键能力】本题主要考查考生对有丝分裂相关知识的理解能力和获取信息的能力。
【解题思路】在高等植物根尖中,有丝分裂常见于根尖分生区细胞中,A正确；②细胞处于有丝分裂中期,①细胞处于有丝分裂后期,在有丝分裂前期核膜就已经解体,因此在①②细胞中并不能观察到细胞核,B错误处于有丝分裂中期的细胞,染色体形态较稳定,数目比较清晰,便于观察,C正确；有丝分裂后期着丝点一分为二,每条染色体形成两条子染色体,染色体数目加倍,D正确。
7.C
【关键能力】本题主要考查考生对细胞生命历程的理解能力和获取信息的能力。
【必备知识】解答本题需要掌握细胞的分裂、分化衰老、凋亡、癌变等知识
【解题思路】过程1和过程2表示细胞分裂,过程3表示细胞分化,细胞分裂一般不会改变细胞中核酸的种类,但细胞分化的实质是基因的选择性表达,会改变细胞中核酸的种类A正确；发生过程4(衰老)的细胞中多种酶的活性会降低,新陈代谢速率减慢,B正确；过程5表示细胞癌变,原癌基因和抑癌基因都是存在于人体内的正常基因,在癌变时原癌基因和抑癌基因会发生突变,C错误；程6表示细胞凋亡,在基因的控制下,细胞自主有序地死亡,细胞凋亡对生物体是有利的,D正确。
8.D
【关键能力】本题主要考查考生对减数分裂相关知识的理解能力和综合分析能力。解题关键解答本题的关键是明确减数分裂过程中存在数量减半的物质有哪些。减数分裂过程中,会发生数量减半的有染色体数、染色体组数、核DNA数、一条染色体上的DNA数等
【解题思路】人的精原细胞在减数分裂过程中,减数第一次分裂结束时,染色单体的数量减半,A正确；人的精原细胞在减数分裂的过程中,细胞中染色体数量变化为:2a→a→2a→a,此时a=23,B正确；人的精原细胞在减数分裂过程中,细胞核DNA数量会出现加倍、减半、再减半的现象,即46→92→46→23,若图中a=46,则图示减半过程发生在减数第一次分裂结束,若图中a=23,则图示减半过程发生在减数第二次分裂结束,C正确；若a=1,则该图可表示减数分裂时一条染色体上DNA数量的变化,也可以表示细胞中染色体组数的变化,D错误。
9.C
【关键能力】本题主要考查考生对遗传物质探究实验的理解能力和实验与探究能力。
【解题思路】该实验中,离心的主要目的是析出重量较轻的T2噬菌体,在此之前需要对培养液进行搅拌,搅拌可以将吸附在大肠杆菌上的T2噬菌体与大肠杆菌分离,A正确；用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,若培养时间过短,则有少量T2噬菌体的DNA未注入大肠杆菌细胞中,经离心进入上清液,会导致上清液有较弱放射性,B正确；35S标记的是T2噬菌体的蛋白质,蛋白质外壳并未进入大肠杆菌细胞,培养时间长短不会影响沉淀或上清液的放射性,C错误；假设起始为m个T2噬菌体,连续培养T2噬菌体n代,可得到(m×2n)个2噬菌体,由于DNA复制方式为半保留复制,含亲代DNA的子代T2噬菌体有2m个,占总数的,D正确
10.B
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和综合运用能力。
【解题思路】由题意知,牙鲆鱼是二倍体,有2个染色体组,图中的P品系雄鱼和P品系雌鱼可以交配,说明所用次级卵母细胞中着丝点已分裂,其染色体数目同体细胞中的染色体数目相同,故初代品系为纯合体,A正确；据图可知,初代P品系是由牙鲆鱼次级卵母细胞直接发育而成的,则P品系雄鱼和P品系雌鱼中的性染色体都为两个X染色体,高温条件下培养使初代P品系发生了性别反转,B错误、D正确；最终获得的二代P品系都为雌鱼,C正确。
11.C
【关键能力】本题主要考查考生对DNA分子结构的理解能力。
【解题思路】细胞中的DNA为双链DNA,DNA的两条链之间通过碱基间的氢键相连,A—T碱基对之间有两个氢键,G-C碱基对之间有三个氢键,A错误；双链DNA分子中,嘌呤数等于嘧啶数,因而在不同的双链DNA分子中,A+G所占的比例相同,都是50%,B错误；NA分子中,脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧,构成基本骨架,C正确；不同DNA分子的碱基排列顺序不同,使DNA分子具有特异性,但是双链DNA的空间结构都是双螺旋结构,D错误。
12.D
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力获取信息能力和综合运用能力。
【学科素养】本题以细菌对葡萄糖摄取的调控过程为素材进行命题,旨在引导考生运用所学知识分析并解释生物学现象,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】葡萄糖载体蛋白G为细菌细胞膜上的一种蛋白质,不会进入细胞,图中信息显示葡萄糖进入细胞后会被磷酸化,磷酸化的葡萄糖会激活SgrS基因的转录,A错误。图中过程①为转录过程,细菌没有细胞核,该过程发生在细菌的细胞质中,B错误。过程②是翻译过程,tRNA上的反密码子能精确地与mRNA上的密码子进行碱基互补配对,但终止密码子没有对应的tRNA,错误。细胞内积累的磷酸化葡萄糖会激活SgrS基因的转录,一方面,SgrS
RNA可促进G基因转录而来的mRNA的降解,导致葡萄糖载体蛋白G的合成减少,使葡萄糖的摄入减少；另一方面,SgrSRNA翻译产生的SgrS蛋白可与葡萄糖载体蛋白G结合,使葡萄糖载体蛋白G(可能是空间结构改变)失去转运功能,从而使葡萄糖的摄入量减少,D正确。
13.B
【关键能力】本题主要考查考生对变异相关知识的理解能力
【解题思路】一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂会产生四个精细胞,正常情况下产生两种类型的精细胞,基因型为AB、ab(或Ab、aB),但图中产生了四种精细胞,可能是因为精原细胞中A/a和B/b发生了基因突变,也可能是因为减数第一次分裂前期Aa或B/b所在同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换；同源染色体的姐妹染色单体不会发生交叉互换；若是④和⑤,不会产生图示结果。综上所述,①③符合题意,B正确。
14.D
【关键能力】本题结合原发性高血压考查考生对多基因遗传病的理解能力。
【解题思路】原发性高血压是多基因遗传病,A正确；原发性高血压会受环境的影响,其遗传时不完全遵循孟德尔分离定律,B正确；改善病人所处环境,对预防原发性高血压有一定的作用,C正确；由于原发性高血压受环境因素影响,通过遗传咨询和产前诊断预防效果不佳,D错误。
15.A
【关键能力】本题考查考生对分离定律和伴性遗传的理解能力和应用能力。信息转化果蝇中各眼色的基因型如表所示:红褐色AB红色aaB褐色bb白色aabh
【解题思路】分析题意可知,亲本雄性红眼个体的基因型为aabbXYB,亲本雌性个体的基因型为aabbxX后代中雄果蝇的基因型为aabbXYB,均表现为红眼,雌果蝇的基因型为aabbXX,均表现为白眼。故本题选A。
16.C
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力获取信息能力和综合运用能力。
【学科素养】本题结合遗传系谱图和电泳条带图进行命题,有利于培养考生运用科学的思维方法分析遗传病,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】基因突变指的是基因中碱基对的替换、增添和缺失,题干信息显示,致病基因b是由基因B编码序列部分缺失产生的,因此变异类型属于基因突变,A正确。据图2所示各成员的条带呈现情况,若基因B/b位于常染色体上,只考虑基因B/b,则两个纯合子(成员1和成员2)的后代不可能是纯合子,但条带图显示成员4是纯合子,由此判断基因B/b应该位于X染色体上,B正确。基因B/b位于X染色体上,若基因1是基因B,基因2是基因b,则成员1的基因型是XBXB,成员2的基因型是XbY,成员3和成员5的基因型均是Xbxb,成员4和成员6的基因型均是XBY,成员7的基因型是XBxB,符合图1遗传系谱图中的关系；若基因1是基因b,基因2是基因B,则成员1的基因型是Xbxb,成员2的基因型是XBY,成员3和成员5的基因型均是XBXb,成员4和成员6的基因型均是XbY,成员7的基因型是xbxb,也符合图1遗传系谱图中的关系,C错误。假设白化病的相关基因为A、a,则仅患白化病的男性的基因型是aaXBY,7号个体是白化病基因携带者,若基因1是基因B,则7号个体的基因型为AaXBXB子代两种病都患的概率为0；若基因1是基因b,则7号个体的基因型为AaXbxb子代两种病都患的概率为1/2×1/2=1/4,D正确。
17.A
【关键能力】本题主要考查考生的获取信息能力实验与探究能力。
【学科素养】本题通过考查考生对实验结果的分析能力,培养考生对生物学实验的兴趣,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】秋水仙素的作用是抑制分裂前期纺锤体的形成,幼苗只能进行有丝分裂,故该实验中秋水仙素发挥作用的时期是有丝分裂的前期,A错误；据表可知,该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间,B正确；对植株进行形态鉴定时,需与未做处理的对照组作比较,C正确；据表可知,获得染色体数目变异植株的最适条件是用
0.01%的秋水仙素处理4d,染色体数目变异株数所占比例可以达到84%,D正确。
18.A
【关键能力】本题主要考查考生的获取信息能力和综合运用能力。
【学科素养】本题结合食人蝇的防治,考查进化与适应观,考查的核心素养是生命观念。
【解题思路】食人蝇种群在使用杀虫剂之前就已经存在抗药性基因突变,在杀虫剂的作用下,抗药性基因频率增大,因此杀虫剂效果下降,A错误；长期使用杀虫剂处理食人蝇食人蝇会发生定向进化,B正确；使用杀虫剂处理食人蝇,食人蝇种群中抗药性基因频率增大,而电离辐射由于能得到雄性不育的食人蝇群体,显著降低食人蝇种群的数量,故也能改变食人蝇种群的基因频率,C正确；用电离辐射处理食人蝇的方法可以使食人蝇的种群数量随世代延续逐渐降低,直到灭绝,因此可以根除食人蝇之害,D正确。
19.B
【关键能力】本题主要考查考生从题干材料中获取信息的能力和综合运用能力。
【解题思路】根据题干信息可知,ecDNA上普遍带有癌基因,而癌细胞分裂时,这些ecDNA经复制后会被随机分配到子细胞中,因此同一肿瘤的不同细胞中致癌基因的数量可能不相同,A错误；ecDNA独立于染色体之外,不受染色体螺旋结构的影响,可能更容易表达,B正确；ecDNA为环状DNA,其上遗传信息的传递遵循中心法则,C错误；由于ecDNA的存在会改变驱动癌症的癌基因的表达方式,从而使癌细胞具有更强的侵袭性,并在肿瘤快速变异和抵御威胁(如化疗、放疗和其他治疗)的能力中发挥关键作用,因此研发能特异性抑制ecDNA复制的药物,才是治疗癌症的新思路,D错误。
20.B
【关键能力】本题主要考查考生对内环境相关知识的理解能力。
【解题思路】氨基酸脱水缩合形成多肽链发生在细胞中的核糖体上,细胞内液不属于内环境,A错误；吞噬细胞吞噬病原微生物可以发生在内环境中,B正确；淀粉被水解为麦芽糖发生在口腔和消化道内,这均是与外界相通的环境,不属于内环境C错误；肝糖原分解成葡萄糖发生在肝脏细胞内,D错误。
21.D
【关键能力】本题主要考查考生对神经调节相关知识的理解能力。
【必备知识】解答本题需要掌握突触、动作电位的产生机理、神经递质等知识。
【解题思路】连接相邻两个神经元的结构是突触通过突触可以实现两个神经元之间的兴奋传递,A正确去甲肾上腺素和乙酰胆碱均为神经递质,均通过胞吐方式释放,B正确；若B释放了去甲肾上腺素,说明B产生过兴奋,同时说明A也产生过兴奋,故a、b、c三处均发生过Na+内流,C正确；神经递质与突触后膜上的受体识别,完成信息的传递,但神经递质一般不进入突触后膜,D错误。
22.D
【关键能力】本题主要考查考生对激素调节的理解能力。
【解题思路】某些动物激素(如甲状腺激素)的分泌存在分级调节,A正确；神经调节的作用范围较局限,激素调节的作用范围相对更广,B正确；激素可以在内环境或细胞内发挥作用,原因是激素的受体可以位于细胞膜上或细胞内,C正确；激素可以对细胞内的生化反应起调节作用,但不能起催化作用,D错误。
23.A
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力获取信息能力和综合运用能力。
【必备知识】解答本题需要掌握负反馈调节的概念组织水肿出现的原因、免疫功能异常等知识。
【解题思路】细胞因子能够导致更多的免疫细胞被激活,进而产生更多的细胞因子,这说明细胞因子风暴是一个正反馈调节过程,其导致的多种器官衰竭是免疫功能过强的结果,A错误、C正确；毛细血管壁通透性增加,血浆蛋白等可以通过毛细血管进入组织液,导致组织液渗透压升高,会使更多的水分进入组织液从而引起组织水肿,B正确；抑制过多的免疫细胞活化和细胞因子的产生可缓解患者的相关症状,D正确。
24.B
【关键能力】本题主要考查考生对植物激素相关知识的理解能力。
【解题思路】植物体各个部位都能合成乙烯,A错误；题干信息中提到,淹水会诱导ACC合成酶基因的表达戓激活该酶的活性,而水杨酸会抑制ACC向乙烯的转化,故喷施水杨酸可预防早熟,B正确；在西红柿成熟过程中,起主要调节作用的植物激素是乙烯,也有其他植物激素参与,C错误；图中信息体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物的性状,D错误。
25.A
【关键能力】本题主要考查考生对种群数量变化相关知识的理解能力和综合运用能力
【解题思路】生活在某湖泊中的某种鱼,在a点以前该种鱼的种群数量处于平衡状态,即该鱼的种群数量达到K值,若在a点将大量该种鱼的鱼苗投入湖泊,会造成该种鱼的种群数量超过K值,会对环境造成影响,该鱼的环境容纳量降低,因此一段时间后,该种鱼的K值会下降,A项符合题意。
26.B
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】夏威夷深水珊瑚群落中不同的珊瑚类群可能分布在不同的高度(如黄金珊瑚生长在成熟的竹珊瑚上),可以构成垂直结构,A正确；在海底熔岩流上开始的群落演替属于初生演替,B错误；珊瑚定殖于海底,调查其种群密度可以采用样方法,C正确；深水珊瑚群落内部显示出的多样性应该包括基因多样性和物种多样性,D正确。
27.A
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和获取信息能力。
【解题思路】微囊藻是一种蓝藻,属于原核生物,没有叶绿体,A错误；图中所示的三种藻类在利用阳光、CO2、无机盐等资源时存在竞争,B正确；当水体富营养化时,鱼鳞藻、脆杆藻的数量会减少；在富营养化阶段,水体中的氧气会被需氧型微生物大量消耗,使水中溶氧量不足,因此鱼可能会因为食物缺乏、氧气不足而大量死亡,C正确；湖泊在生态方面的功能体现了生物多样性的间接价值,D正确。
28.A
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力获取信息能力和综合运用能力。
【解题思路】由题干信息可知,PD-1是位于T细胞膜上的一种免疫抑制性受体,PD-L1可在B细胞中表达出来,由此推测,PD-L1与PD-1介导的细胞间的识别过程可能会发生在T细胞和B细胞间,A错误；肿瘤细胞分泌PD-L1的方式是胞吐,胞吐过程与细胞膜的流动性有关,B正确；PD-L1与PD-1的结合可能抑制了T细胞中与增殖有关的基因的表达,使T细胞增殖受抑制C正确；生产能特异性降解PD-L1的药物,可降低PD-L1和PD-1结合的机会,减轻了pd-1对T细胞增殖的抑制作用,利用机体通过细胞免疫消除癌细胞,D正确。
29.D
【关键能力】本题结合教材实验主要考查考生的实验与探究能力。
【解题思路】探究CO2中的碳在暗反应中的转移路径,可用同位素标记CO2中的C,通过检测带标记C的移路径来实现,A正确；制作DNA双螺旋结构模型使用的是模型建构的方法,B正确；统计培养液中酵母菌的种群数量应采用抽样检测法,C正确；调查土壤中小动物的丰富度时,采用取样器取样法,D错误。
30.A
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力和综合分析能力。
【必备知识】解答本题需要掌握信息分子的种类、作用方式及其分泌细胞等知识。
【解题思路】某些信息分子(如性激素)可以通过细胞膜进入细胞,与细胞内的受体结合,A错误；动物体内,神经细胞分泌的神经递质、内分泌细胞分泌的激素、T淋巴细胞分泌的淋巴因子等都可以作为信息分子,B正确；信息分子起调节细胞生命活动的作用,通常不直接参与生理反应,C正确；为了避免信息分子持续起作用,其发挥作用后通常会被灭活,D正确。
31.
【答案】(除标明外,每空1分)
(1)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(2分)
有
机体细胞都是由受精卵增殖和分化而来的(或经有丝分裂产生),各细胞(除成熟红细胞)中的基因一般相同(2分)
(2)核孔低氧应答元件
表达(或转录和翻译)
促进
(3)促红细胞生成素促进机体产生更多红细胞,提高血液运输氧气的能力,促进肌细胞进行有氧呼吸产生更多的ATP(或抑制肌细胞无氧呼吸产生乳酸)(合理即可,2分
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力获取信息能力和综合运用能力。
【学科素养】本题旨在引导考生养成稳态与平衡的观念,考查的核心素养是生命观念。
【解题思路】
(1)EPO是一种糖蛋白类激素,属于分泌蛋白,与EPO合成和分泌有关的细胞器主要有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体机体细胞都是由受精卵增殖和分化而来的,各细胞(除成熟红细胞)所含有的基因一般相同,因此其他细胞除成熟红细胞)中也具有EPO基因。
(2)据图可知,机体缺氧时会促进HIF-1α通过核孔进入细胞核,与EPO基因前的低氧应答元件结合,促进EPO基因的转录和翻译,使细胞质中EPO的含量提高。EPO可刺激骨髓产生更多的红细胞。血液中红细胞数量增加,血液中氧气浓度就会增加,氧气充足时促进了HIF-1α的降解。
(3)促红细胞生成素促进机体产生更多红细胞,提高血液运输氧气的能力,促进肌细胞进行有氧呼吸,产生更多的ATP；同时无氧呼吸减弱,机体产生乳酸较少,从而提高机体的运动耐受力。命题预测本题素材选自2019年诺贝尔生理学或医学奖获奖内容。分析往年生物高考试题可知,高考题所选素材常源自生物学重大事件、重要科技成果、生活实际及生产实践等方面,因而根据诺贝尔生理学或医学奖获奖内容进行命题符合高考命题趋势。
32.
【答案】
(1)探究光合作用产物的运输(路径)(2分)
(2)叶绿体基质(1分)
一方面叶片可利用的14CO2的量减少,另一方面叶片中合成的含4C的有机物向果实和茎运输(合理即可,2分)
(3)果实中的放射性有机物一部分被呼吸消耗(合理即可,2分)
(4)光合作用产物的运输路径为:叶片→茎→果实(3分)
【关键能力】本题主要考查考生对光合作用相关实验的理解能力和实验与探究能力。
【学科素养】本题需要考生根据所给信息得出实验目的和结论,考查的核心素养是科学探究。
【解题思路】
(1)实验中向小室充入一定量的14CO2,然后检测各部位放射性强度的变化,可得出该实验的目的是探究光合作用产物的运输路径。
(2)光合作用中,CO2在叶绿体基质中被固定进而被还原；随着小室中14CO2的消耗,供给叶片的14CO2渐减少,同时叶片中合成的含14C的有机物运至茎和果实,导致叶片中含14C的有机物减少,叶片的放射性强度降低。
(3)t3时果实的放射性强度(S2)小于最初提供的14CO2的放射性强度,这可能与果实中的放射性有机物一部分被呼吸消耗有关。
(4)根据图示曲线可得出的结论是光合产物的运输路径为:叶片→茎→果实。
33.
【答案】(除标明外,每空1分)
(1)遵循
相同
(2)3
红色∶橙色∶黄色=45:50:1(2分)
(3)2
13(2分)
9/22(2分)
【关键能力】本题主要考查考生的理解能力分析推理能力和计算能力。
【学科素养】本题需要考生在三对等位基因遗传的基础上进行分析和判断,考查的核心素养是科学思维。
【解题思路】
(1)据题意可知,红色果肉植株的基因型为A＿B＿C＿,黄色果肉植株的基因型为aabbcc。根据实验一的杂交结果,子代有黄色果肉植株,则说明亲代红色果肉植株的基因型为AaBbCc,只有三对等位基因独立遗传,子代才会出现红色:橙色:黄色=1:6:1的比例,因此控制果肉颜色的三对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律。子代中红色果肉植株的基因型也是AaBbCc,实验一中亲代红色果肉植株与子代红色果肉植株的基因型相同。
(2)根据实验二子代的表现型比例可推出,亲代红色果肉植株的基因型为AaBbCc,亲代橙色果肉植株的基因型中有一对基因杂合,另外两对基因均为隐性基因,即基因型有三种可能:Aabbcc或aaBbcc或aabbCc以亲代橙色果肉植株的基因型为Aabbcc为例,子代红色果肉植株的基因型为1/3AABbCc、2/3AaBbCc,其自交产生后代中红色果肉植株的比例为1/3×9/16+2/3×27/64=45/96；黄色果肉植株的比例为2/3×1/64=1/96,则橙色果肉植株的比例为1-45/96-1/96=50/96,即红色橙色:黄色=45:50:1。
(3)实验三中,子代有黄色果肉植株说明亲代红色果肉植株的基因型为AaBbCc；根据子代红色果肉植株所占比例为9/32(3/4×3/4×1/2)可知,亲代橙色果肉植株的基因型中两对等位基因各含有一个显性基因,另一对等位基因隐性纯合,可能为aaBbCc、AabbCc或AaBbcc若实验三中橙色果肉亲本的基因型已确定为其中一种(设为AaBbce),子代红色果肉植株有4种基因型,子代黄色果肉植株有1种基因型,又因为子代共有18(3×3×2)种基因型,故子代橙色果肉植株的基因型有13种,其中基因型为2/22AaBBcc2、2/22AABbcc、1/22AABBcc2、1/22AAbbcc、1/22aaBBcc、1/22AAbbCc、1/22aaBBCc的植株自交后代不会发生性状分离,其所占比例为9/22。
34.
【答案】(除标明外,每空1分)
(1)生产者(果树)固定的太阳能以及饲料和其他食物中的能量(2分)
分解者
将粪便中的有机物分解成无机物
(2)②③
(3)a和e
d和f
(4)(遗体残骸)被分解者分解和被下一营养级同化(2分)
【关键能力】本题主要考查考生对生态系统的理解能力和综合运用能力。
【解题思路】
(1)据图1和图2可知,生产者(果树)固定的太阳能以及饲料和其他食物中的能量均属于输入该生态系统的能量。沼气池中的微生物能将粪便中的有机物分解成无机物,是该生态系统组成成分中的分解者。
(2)图1中①不能表示生态系统能量流动过程,因为沼气池中分解者分解有机物时所释放的能量是不能被生产者利用的,但①可以表示物质循环的过程。
(3)的食物来源有两个,一个是果树,一个是投放的饲料。猪通过摄入来自果树的食物所产生的粪便中的能量仍然属于果树同化量中流向分解者的一部分,因此猪粪便中的能量一部分属于a；猪通过摄入饲料,也会产生粪便,这部分粪便中的能量属于e,因此猪粪便中的能量属于a和e同理人粪便中的能量属于d和f。
(4)猪用于自身生长、发育和繁殖的能量的最终去向有两个:被分解者分解和被下一营养级同化。
附加题
1.
【答案】(除标明外,每空2分)
(1)乳酸菌(1分)
无氧
(2)提供碳源和能源；调节酸奶的风味等(合理即可)
抗生素在杀灭杂菌的同时还会杀灭乳酸菌
(3)平板划线(或稀释涂布平板)
将接种环(或涂布器)灼烧灭菌、接种过程在酒精灯火焰旁进行等(合理即可)
(4)将盐水进行煮沸处理
陈泡菜液中含有乳酸菌,可以为泡菜发酵提供菌种
【关键能力】本题主要考查考生对制作酸奶和制作泡菜相关知识的理解能力。
【解题思路】
(1)酸奶发酵利用的菌种主要为乳酸菌。乳酸菌为厌氧型微生物,因而发酵时需要保证无氧环境。
(2)蔗糖可以为乳酸菌发酵提供碳源和能源,同时还能调节酸奶的风味。抗生素杀灭杂菌的同时,还会杀灭乳酸菌,因而制作酸奶时,通常不采用添加抗生素的方式来防腐。
(3)常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。接种时应保证无菌操作,具体措施有将接种环(或涂布器)灼烧灭菌、接种过程在酒精灯火焰旁进行等。
(4)由于高温可以灭菌,制作泡菜时将所用盐水经过煮沸处理可以灭菌。陈泡菜液中含有乳酸菌,向盐水中加入少量陈泡菜液可以为泡菜发酵提供菌种。
2.
【答案】(除标明外,每空2分)
(1)PCR(1分)
DNA的双链复制
(2)BamH
I和PstⅠ
DNA连接
(3)Ca2+
吸收周围环境中DNA分子
(4)氨苄青霉素
四环素
【关键能力】本题主要考查考生对基因工程相关知识的理解能力。
【解题思路】
(1)PCR是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。通过这一技术,可以在短时间内大量扩增目的基因。该技术的原理是DNA的双链复制。
(2)据图可知,在目的基因内部有EcoR
Ⅰ的酶切位点,故不可选择EcoR
Ⅰ；若仅选择Bamh
Ⅰ,可能会发生目的基因自身环化和目的基因反向连接；若选择BamH
Ⅰ和Pst
Ⅰ进行双酶切,就可以避免出现这两个问题。将切割后的质粒和目的基因连接起来需要DNA连接酶。
(3)制备大肠杆菌感受态细胞的方法是:用Ca2+处理大肠杆菌,使其处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态。
(4)由图可知,BamHⅠ和PstⅠ进行双酶切后会破坏质粒中的抗四环素基因,但不会破坏抗氨苄青霉素基因,因而含有重组质粒的微生物能够在含有氨苄青霉素的培养基上生长,但不能在含有四环素的培养基上生长。
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精品试卷·第
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