(共21张PPT)
统编版
三年级下册
第一课时
让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？
《伊索寓言》：相传是古希腊寓言作家伊索所作。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活的经验。我们所熟悉的很多寓言故事都出自这里，如《农夫和蛇》《狼和小羊》《乌鸦喝水》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
抱
子
近
开
匀
不
眉
不上
shī
chèn
zhòu
pèi
yuàn
bī
sā
jīn
去掉了拼音你会读吗？
抱
子
近
开
匀
不
眉
不上
匀称
抱怨
皱眉
配不上
不禁
狮子
逼近
撒开
多音字运用
称
chèn
chēng
（对称）
（称呼）
注意加点字的读音！
读一读：
1.获得“三好学生”的称号，你就称心如意了？
2.爸爸看电视时禁止我们喧哗，可是当看到精彩之处，他又禁不住大声喝彩。
3.妹妹一撒手，刚捡好的豆子又撒落了一地。
.
.
.
.
.
.
禁
jīn
jìn
（不禁）
（禁止）
撒
sā
sǎ
（撒开）
（撒种）
运用：她得到了至高无上的荣誉，但是却有一个致命的缺点。
致
zhì
至
字义：给予，送给；招引，使达到；样子，情趣；细密，精细。
组词：（致命）（致富）（错落有致）
字义：到；最好的；极，最。
组词：（至于）（至宝）（至高无上）
生字园地
半包围结构
左右结构
鹿
匀
传
致
上下结构
塘
哎
狮
赏
配
映
欣
叹
欠
转盘记忆法
次
砍
欣
歉
识字方法
塘
唐
土
映
央
日
酉
配
己
犭
狮
师
我的记忆方法：
多种方法识记生字
熟字换偏旁
赏
党
叹
汉
配
哎
赏
鹿
塘
映
欣
匀
传
狮
叹
致
【倒映】
【匀称】
【别致】
【抱怨】
心中不满，数说别人不对；埋怨。
物体的形象倒着映射到另一物体上。
跟寻常不同，新奇。
试着把词语和意思连起来！
均匀；比例和谐。
【挣脱】
【没精打采】
【灰心丧气】
【犹豫】
形容不高兴，不振作。
奋力摆脱。
拿不定主意。
形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。
默读课文，思考：课文围绕鹿讲了一个什么故事？
救了鹿的是（
），差点儿害了鹿的是（
）。
A.美丽的角
B.难看的腿
A
B
一、下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A．皱眉(zhòu)
匀称(chèng)
B．抱怨(yuàn)
挣脱(zhēng)
C．狮子(sī)
撒腿(sā)
D．传来(chuán)
不禁(jīn)
·
·
·
·
·
·
·
·
D
二、体会下面带点的字词表达了怎样的情绪，选择正确答案的字母填空。
A．紧张 B．骄傲 C．后悔 D．惊奇
1．“咦，这是我吗？”( )
2．哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。( )
·
·
·
D
A(共25张PPT)
统编版
三年级下册
第二课时
鹿角?池塘?倒映?欣赏
匀称?别致?传来哎呀?狮子?叹气
痛快
精美?倒影?机灵机会
配得上
没精打采
自由读第1-4自然段，说一说：鹿在喝水时有什么发现？
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
“痛痛快快”一词说明鹿喝水时的心情舒畅。
交代故事发生的时间和起因。
池水清清的，像一面镜子。
这句话把池水比作镜子，写出了池水的平静、清澈，也为下文鹿在水中看见自己的倒影做铺垫。
比喻
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
这句话写鹿突然看到自己的影子，感到惊讶与疑惑。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！
这个感叹句写鹿对自己的外表非常满意。
“摆摆身子”这个动词，写出了鹿对自己倒映的欣赏。
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
两个“多么”淋漓尽致地刻画出了鹿自豪、骄傲的心理，形象地写出鹿陷入自我陶醉之中，对自己的角尤为满意。
这句话把鹿角比作珊瑚，形象地说明了鹿角的精致、美丽的特点。
比喻
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
这个句子是环境描写，清风将鹿从自我欣赏中“吹醒”，预示故事情节的变化。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
这个句子用了反问句式，写出了鹿对自己的腿的强烈不满。
“噘起了嘴”“皱起了眉头”这两个词组是对鹿的神态描写，充分表现了鹿对自己的腿的不满。
神态描写
心理描写
自由读第5-6自然段，说一说：鹿遇到了什么危险？又是如何逃生的？
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
“没精打采”写出了鹿因为腿太细而感到苦恼，没有精神。
“忽然”表明危险在一瞬间接近了鹿。
“逼近”一词写出了形势的危急，为下文写鹿腿帮助逃脱做铺垫。
这句话写出了鹿处境的危险，情况的危急。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“蹦来跳去”“甩”写出鹿的腿细长有力，跑得快，使他躲开了狮子的追赶，体现了腿的作用。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
“却”字表示转折，写出了角给鹿带来了麻烦，为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。
这句写狮子看准机会，采取行动。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿角和鹿腿的作用在这里形成了鲜明的对比，为下文写鹿改变对鹿角和鹿腿的做了铺垫。
对
比
“再也没有追上”说明鹿已经安全了，他凭借自己不满意的腿脱险了。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这句写鹿奋力从狮口脱险。
“拼命”写出了鹿当时急切想逃命的情景。
自由读第7自然段，说一说：逃生后，鹿有什么感悟？
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
这句话写鹿明白了他的四条长腿救了他的命。他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表不漂亮的东西有时很有用。
在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己的腿细长难看；危险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到美丽的角差点儿让自己送了命，四条细长难看的腿却让自己狮口逃生。
课文中的鹿在危险发生前后对自己的角和腿的态度有什么不同？
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
我赞成第二种说法。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。鹿角可以当防卫武器，而且鹿角很漂亮，让鹿站在动物中就与众不同。鹿腿作用也很大，可以带鹿去它想去的地方，而且在关键时刻能快速奔跑，保证鹿不被狮子等野兽追上，能保命。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。这个故事告诉我们：物各有所长各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
争论的故事
今天，盛老师给我们讲了一个故事：
从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。
一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？”
兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”
“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”
“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”
“不管做什么，关键是要先做起来。”
……
盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
请认真听读，思考问题。
1.兄弟俩为什么争论？结果怎样？
2.这个故事告诉了我们一个什么道理？
一、池边观影：美丽的角和难看的腿
1．读鹿欣赏角的句子，体会句意。
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
(1)“啊”表现出鹿(
)的语气，因为他感觉到自己的身段( )，自己的角( )。
骄傲得意
匀称
精美别致
(2)体会画“____”
的句子，选择：就语气而言，这是一个( )句。
A．感叹
B．陈述
C．疑问
D．反问
(3)填空：这里鹿把自己的角比作____________________，体现出鹿对自己的角的________________之情。
A
美丽的珊瑚
喜爱与赞美
2．读鹿抱怨腿的句子，体会句意。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
(1)“唉”表现出鹿( )的语气，因为他觉得自己的腿太( )了。
(2)画“____”的句子是一个( )句，意思是________________
_____________________________________。
失望叹息
细
反问
这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角
(3)从鹿的话中，可以体会到，这时鹿对腿在意的是什么？选择：( )
A．样子是否好看
B．有什么作用
A
