阿西莫夫短文两篇[上学期]

课件58张PPT。阿西莫夫科普短文两篇作者简介： 艾萨克·阿西莫夫(1920－1992)，美国著名科普作家和科学幻想小说家。他于1920年生于俄国，三岁时跟随全家迁居美国。 1949年他获得了哥伦比亚大学的物理学博士学位。为本世纪最顶尖的科幻小说家之一、哥伦比亚大学的化学博士和世界闻名的全能作家。 科普短文：能深入浅出、通俗易懂的介绍科学知识、科学道理的小品文，就是科普短文。这类文章 一般融知识性、科学性、趣味性于一体，极少使用专业术语，语言通俗易懂，易于读者理解。在说明中根据需要可适当地穿插记叙、描写等多种表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法。恐龙： 恐龙是生物史上最引入注目的已绝灭的爬行动物。它们在晚三叠世(或中三叠世)由假鳄类进化而来，至晚白垩世绝灭，在地球上生活了1．6亿年。在中生代恐龙成为最繁盛的动物之一，故此，中生代被称为“恐龙时代”。中国是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家，到目前为止，世界上发现了约350个恐龙蛋，中国就有80个左右，约占总数的23％。
恐龙无处不在异齿龙三角龙鸭嘴龙 原角龙翼龙梁龙剑龙板龙霸王龙戟龙小角龙古盗龙原始中华龙鹦鹉嘴龙慈 母 龙恐龙无处不在 解决生字词： 遗骸 蟾蜍 褶皱 劫难 追溯 两栖 鸟臀目 　地壳 　 潮汐háichán chúzhě zhòujiésùqītún遗骸： 褶皱： 劫难： 致密： 追溯：
天衣无缝：遗留下来的骨骸；由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲；灾难；细致精密；原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。qiàoxī初读课文，独立思考： 本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。快速阅读课文，思考问题：1.不同地域恐龙化石的发现意味着什么？ 大陆在不停地漂移，板块上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起移动。2、文中认为导致恐龙灭绝的原因是什么？ 可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球而导致了恐龙的灭绝。 1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 1. 为什么说恐龙无处不在？ 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 2. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？3. 什么是“板块构造”理论？ 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。 4、什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。 2．25亿年前——完整的泛大陆
2亿年前——泛大陆分裂成四部分
6500万年以前——完全分开看看作者的行文思路分析文章结构：
第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。
第二部分(2—14)：阐述说明内容。
第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。总分总三全文共15个自然段，共分 部分：发现问题找出答案 得出结论 南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。说明顺序：逻辑顺序“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”这句话是运用了什么表达方式？有什么作用？议论
是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。恐龙板块理论生物学地质学紧密联系 相互影响
不同科学领域说明方法 青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。用了什么说明方法？有什么作用？ 举例子。帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点你还知道文中还运用了哪些说明方法吗？指出下列句子所使用的说明方法：被压扁的沙子地震火山爆发海啸龙卷风1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，
而应该是撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。《被压扁的沙子》的段落结构：全文可分为两大部分：
第一部分（1—4），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山说” 。
第二部分（5—全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。由果到因逻辑顺序说明顺序是什么？揣摩语言 （1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。揣摩语言 （2）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。揣摩语言 （3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃比较阅读说明顺序、说明方法、
说明角度、说明语言、中心思想 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序 都采用了多种说明方法举例子、作比较、打比方、
列数字、作解释说明方法都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。说明角度（你有何启示？）前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。
后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。启示：说明语言准确简练
浅显易懂说说文章给你的启示： 　　课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。再见！