初中物理 人教版 八年级下册 7.1 “力”导学案 有答案
文档属性
| 名称 | 初中物理 人教版 八年级下册 7.1 “力”导学案 有答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-02-15 11:23:15 | ||
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文档简介
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人教版八年级物理下学期导学案
第七章
力
7.1
力
【学习目标】：
1、通过看书讨论了解力的概念，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）力、力的符号、单位、力的作用效果、力的三要素等等。
2、讨论合作会画力的示意图
【学习过程】：
一、独立自主学习：
1、通过看书和讨论了解力的概念、施力物体和受力物体。通过实例、实验，说明力是物体对物体的作用。理解力的作用效果和力的三要素。
力
：（1）、人推车和拉弹簧，人用了力，人是
物体，车受到到了力，车和弹簧是
物体。
（2）、磁铁吸引铁钉时，磁铁是
物体，铁钉是
物体。
（3）、力是
，发生在
物体之间，一个是
物体，另一个是
物体。
（4）、力的符号：
。单位：
。
力的作用效果：（5）、P3页图7.1-1用力捏橡皮泥，橡皮泥变
；用力压弹簧，弹簧变
；用力拉弹簧，弹簧变
。说明力可以改变物体的
，使它发生
。
（6）、P3页图7.1-2甲：磁铁靠近一个静止在桌面的小铁球时，铁球由
变为
。乙图：磁铁靠近一个在桌面运动的小铁球，小铁球的运动
和
发生改变。说明力可以改变物体的
。
（7）、物体的运动状态发生变化是指物体由运动变
，物体由静止变
，物体的运动
发生改变，物体的运动
发生改变。
力的三要素
:（8）、拉弹簧，用力越
，拉得越
；说明力的
会影响力的作用效果。
（9）、打台球，击球用力的大小和
都会影响到球能否入袋；说明力的
会影响力的作用效果。
（10）、P4页图7.1-3所示，分别作用在ABC三个不同的位置，效果
，越靠近门轴推门，越
。说明力的
会影响力的作用效果。
（11）、力的三要素是指力的
、
、
。
力的示意图:（12）、用一条
表示力。
力的作用是相互的:（13）、提水桶时，手是
物体，水桶是
物体；同时，手也会感到受到水桶向下的拉力，所以，水桶对对手也施加了力，水桶是
物体，人是
物体。说明一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也
对它施加力的作用。即物体间
。
二、合作互助学习：
请大家快速画出下列力的示意图：
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20
N的拉力和向右与水平线成300角大小为25
N的拉力。
三、展示引导学习：
1、请结对子展示以上画图，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、最先完成的两个小组派代表给大家展示，并说出画力的示意图应该注意的事项。
3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
四、课堂检测与中考链接（请快速独立完成以下各题，然后交叉批改）
1、俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（
）
A、一个巴掌的力太小
B、一个物体也能产生力的作用
C、人不会只有一个巴掌
D、力是物体对物体的相互作用
2、坐船时，划浆使船前进，使船前进的力是哪个物体给的？（ ）
A、船浆对水的作用力
B、水对船浆的作用力
C、船浆对船的作用力
D、人对船的作用力
3、（2020.枣庄）俗话说“鸡蛋碰石头一自不量力”、从物理学角度看（ ）
A.
石头对鸡蛋的作用力更大
B.
鸡蛋对石头的作用力更大
C.
鸡蛋对石头没有作用力
D.
石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
4、（2020.呼伦贝尔）下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（ ）
A.
踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.
跳水运动员压弯跳板
C.
篮球碰到篮板改变运动方向
D.
百米短跑运动员加速冲过终点
5、小明用力向上提水时，小明的手对水桶施加了一个力，同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么对这两个力的说法正确的是(
)
A.
施力物体相同，力的作用点、方向也相同???????????
B.
施力物体和力的方向相同，力的作用点不同
C.
施力物体不同，力的方向和作用点也不同???????????
D.
力的作用点相同，施力物体和力的方向都不同
6、（2020.泰州）如图是中国第一艘国产航空母舰“山东号”。舰载机在山东舰着陆后，飞机仍会在甲板上高速滑行，此时飞行员相对于舰载机是__________（填运动状态）的。为使飞机平稳着陆在甲板上阻拦索对刚着陆的飞机施加一个拉力，便其速度迅速减小，这说明力可以改变物体的__________。
7、作出下列力的示意图．
(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力。
(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力。
8、小明通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体只有接触时才有相互作用力，不接触就不会有相互作用力．请你利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验，说明小明的结论是不正确的。
(1)实验器材：______________________________________________________。
(2)实验步骤：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)人跳离地面后总会下落，________(填“能”或“不能”)说明小明的结论是错误的。
教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
2、老师对本节课进行评价
六、布置作业
P5：2、3、4
七、我这节课的学习收获
参考答案
自主学习
1.（1）施力；受力
（2）施力；受力
（3）物体对物体的作用；两个；施力；受力（4）F；牛顿（符号N）（5）形；短；长；形状；形变（6）静止；运动；方向；快慢；运动状态（7）静止；运动；快慢；方向（8）大；长；大小（9）方向；方向（10）不同；费力；作用点（11）大小；方向；作用点（12）带箭头的线段（13）施力；受力；施力；受力；这个物体；力的作用是相互的
二、合作互助学习
图略
四、
课堂检测与中考链接
1.D
2.B
3.D
4.B
5.D
6.静止；运动状态
7.略
8.(1)条形磁铁、小铁钉 (2)用条形磁铁靠近小铁钉，但不接触，小铁钉被条形磁铁吸起来，说明条形磁铁对小铁钉有力的作用 (3)能
A
B
C
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精品试卷·第
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人教版八年级物理下学期导学案
第七章
力
7.1
力
【学习目标】：
1、通过看书讨论了解力的概念，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）力、力的符号、单位、力的作用效果、力的三要素等等。
2、讨论合作会画力的示意图
【学习过程】：
一、独立自主学习：
1、通过看书和讨论了解力的概念、施力物体和受力物体。通过实例、实验，说明力是物体对物体的作用。理解力的作用效果和力的三要素。
力
：（1）、人推车和拉弹簧，人用了力，人是
物体，车受到到了力，车和弹簧是
物体。
（2）、磁铁吸引铁钉时，磁铁是
物体，铁钉是
物体。
（3）、力是
，发生在
物体之间，一个是
物体，另一个是
物体。
（4）、力的符号：
。单位：
。
力的作用效果：（5）、P3页图7.1-1用力捏橡皮泥，橡皮泥变
；用力压弹簧，弹簧变
；用力拉弹簧，弹簧变
。说明力可以改变物体的
，使它发生
。
（6）、P3页图7.1-2甲：磁铁靠近一个静止在桌面的小铁球时，铁球由
变为
。乙图：磁铁靠近一个在桌面运动的小铁球，小铁球的运动
和
发生改变。说明力可以改变物体的
。
（7）、物体的运动状态发生变化是指物体由运动变
，物体由静止变
，物体的运动
发生改变，物体的运动
发生改变。
力的三要素
:（8）、拉弹簧，用力越
，拉得越
；说明力的
会影响力的作用效果。
（9）、打台球，击球用力的大小和
都会影响到球能否入袋；说明力的
会影响力的作用效果。
（10）、P4页图7.1-3所示，分别作用在ABC三个不同的位置，效果
，越靠近门轴推门，越
。说明力的
会影响力的作用效果。
（11）、力的三要素是指力的
、
、
。
力的示意图:（12）、用一条
表示力。
力的作用是相互的:（13）、提水桶时，手是
物体，水桶是
物体；同时，手也会感到受到水桶向下的拉力，所以，水桶对对手也施加了力，水桶是
物体，人是
物体。说明一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也
对它施加力的作用。即物体间
。
二、合作互助学习：
请大家快速画出下列力的示意图：
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20
N的拉力和向右与水平线成300角大小为25
N的拉力。
三、展示引导学习：
1、请结对子展示以上画图，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、最先完成的两个小组派代表给大家展示，并说出画力的示意图应该注意的事项。
3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
四、课堂检测与中考链接（请快速独立完成以下各题，然后交叉批改）
1、俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（
）
A、一个巴掌的力太小
B、一个物体也能产生力的作用
C、人不会只有一个巴掌
D、力是物体对物体的相互作用
2、坐船时，划浆使船前进，使船前进的力是哪个物体给的？（ ）
A、船浆对水的作用力
B、水对船浆的作用力
C、船浆对船的作用力
D、人对船的作用力
3、（2020.枣庄）俗话说“鸡蛋碰石头一自不量力”、从物理学角度看（ ）
A.
石头对鸡蛋的作用力更大
B.
鸡蛋对石头的作用力更大
C.
鸡蛋对石头没有作用力
D.
石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
4、（2020.呼伦贝尔）下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（ ）
A.
踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.
跳水运动员压弯跳板
C.
篮球碰到篮板改变运动方向
D.
百米短跑运动员加速冲过终点
5、小明用力向上提水时，小明的手对水桶施加了一个力，同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么对这两个力的说法正确的是(
)
A.
施力物体相同，力的作用点、方向也相同???????????
B.
施力物体和力的方向相同，力的作用点不同
C.
施力物体不同，力的方向和作用点也不同???????????
D.
力的作用点相同，施力物体和力的方向都不同
6、（2020.泰州）如图是中国第一艘国产航空母舰“山东号”。舰载机在山东舰着陆后，飞机仍会在甲板上高速滑行，此时飞行员相对于舰载机是__________（填运动状态）的。为使飞机平稳着陆在甲板上阻拦索对刚着陆的飞机施加一个拉力，便其速度迅速减小，这说明力可以改变物体的__________。
7、作出下列力的示意图．
(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力。
(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力。
8、小明通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体只有接触时才有相互作用力，不接触就不会有相互作用力．请你利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验，说明小明的结论是不正确的。
(1)实验器材：______________________________________________________。
(2)实验步骤：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)人跳离地面后总会下落，________(填“能”或“不能”)说明小明的结论是错误的。
教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
2、老师对本节课进行评价
六、布置作业
P5：2、3、4
七、我这节课的学习收获
参考答案
自主学习
1.（1）施力；受力
（2）施力；受力
（3）物体对物体的作用；两个；施力；受力（4）F；牛顿（符号N）（5）形；短；长；形状；形变（6）静止；运动；方向；快慢；运动状态（7）静止；运动；快慢；方向（8）大；长；大小（9）方向；方向（10）不同；费力；作用点（11）大小；方向；作用点（12）带箭头的线段（13）施力；受力；施力；受力；这个物体；力的作用是相互的
二、合作互助学习
图略
四、
课堂检测与中考链接
1.D
2.B
3.D
4.B
5.D
6.静止；运动状态
7.略
8.(1)条形磁铁、小铁钉 (2)用条形磁铁靠近小铁钉，但不接触，小铁钉被条形磁铁吸起来，说明条形磁铁对小铁钉有力的作用 (3)能
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