《热气球上升的秘密》教学设计
教学目标：
1、认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
2、培养学生的动手实验能力、科学探究的方法和研究问题的能力，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较。
3、通过观察实验的操作，培养学生认真细致的科学态度。
教学重难点：
空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
教学准备：
蜡烛、蜡烛托、热气球塑料袋、热气球纸卡、纸蛇、细线、火柴
教学过程：
课堂导入
师：同学们，这节课老师带你们好好的放松一下、好好玩一玩。首先，我们来欣赏一段视频。
师：哇！好漂亮呀！看得我现在也想去坐一下热气球了。咦！热气球为什么会上升呢？这节课就让给我们一起来探索“热气球上升的秘密”。
课堂探究
1、出示热气球图片，让学生观察热气球的构造。
（热气球有气囊、燃烧装置、吊篮组成）
2、观察图片，热气球圆鼓鼓的气囊里面是什么？（学生自由发言）
3、播放视频，让学生感知到热气球的气囊里是什么。热气球为什么会上升呢？我们能不能也让热气球上升？
师：根据刚才对热气球构造的观察和器材准备，小组内自己动手设计热气球上升的实验。（教师在一旁指导，注意用火时一定要注意安全，让实验成功的小组展示）
4、实验完成后，教师引导学生自主总结实验现象、实验结论。
实验现象：把热气球塑料袋罩在热气球装置上方时，先看到热气球塑料袋会膨胀变鼓，松手后会上升。
实验结论：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热空气就是利用热空气上升的原理升空的。
验证结论
组内动手操作纸蛇实验，用细线把纸蛇吊在蜡烛的上方，纸蛇会转动起来。验证空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
课堂总结
空气受热后体积会膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
五、拓展活动
在生活中你还在哪里见过热空气上升的现象。
（出示课件图片，蒸包子、热水会出现热空气上升的现象）
人们是怎样控制热气球升降的？课下查阅资料，了解一下。
板书设计
热气球上升的秘密
热空气
冷空气(共9张PPT)
热气球上升的秘密
青岛版六三制四年级上册科学
？
“热气球”会上升的实验
实验材料：热气球塑料袋、热气球装置（蜡烛、蜡烛托、热气球纸卡）
用火时要注意安全！
你发现了什么？
实验现象：把热气球塑料袋罩在热气球装置上方时，先看到热气球塑料袋会膨胀变鼓，松手后会上升。
实验结论：
空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
纸蛇实验
实验材料：纸蛇、细线、蜡烛、蜡烛托
实验步骤：1、先将蜡烛点燃。
2、将纸蛇放在蜡烛上方。
拓展活动：
人们是怎样控制热气球升降的？课下查阅资料，了解一下。
热
实骤:1、先气组好
3、将气费开,量上方。
