(共36张PPT)
热气球上升的秘密
大胆猜测
思考
热气球为什么会上升？
用科学的方法解决问题
实验一准备材料
人员分类
对比感知
安全第一
认真观察
时间
现象
塑料袋是怎样的
点火前
点火后
松手后
我的发现
?
?
?
收缩，松弛，冷
膨胀，变大，热
?慢慢上升
总结发言
人员分类
安全第一
认真观察
时间
现象
纸蛇有什么变化
点火前
?
点火后
?
我的发现
?
?
认真观察
时间
现象
纸蛇有什么变化
点火前
?
点火后
我的发现
?
?
不动
?慢慢旋转
总结发言
总结提升
空气受热后膨胀、变轻，
从而会上升。
还观察过其他现象吗？
其他发现
拓展
世界上最早的热气球是法国人于
200
多年前发明的，它是人类最早的飞行器，但是，我们中国人更了不起，相传在三国时期，诸葛亮就发明了一种能升上天空的灯，用它传递军事作战信号，你们知道这种灯叫什么名字吗？
孔明灯
课堂达标
1，热气球是利用
的原理升空的。
2，把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动，这是因为纸蛇上方的空气
后，体积
，重量
，就会上升。上升的热空气使纸蛇
。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就会
转动。
课堂达标
1，热气球是利用
的原理升空的。
2，把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动，这是因为纸蛇上方的空气
后，体积
，重量
，就会上升。上升的热空气使纸蛇
。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就会
转动。
热空气上升
受热
变大
变轻
旋转
停止
学以致用
多观察，多思考，认真记录，
积极动手做实验，
让热空气更好的为人类服务！
拓展活动
人们是怎样控制热气球升降的？
查阅资料，了解一下。
Thank
you
!《热气球升空的秘密》教学设计
教学目标
：
1、让学生了解热空气会上升以及热气球在日常生活中的各个方面的应用。指导学生设计热空气会上升的实验，通过实验观察到热空气会上升的现象；
2、总结出热空气受热体积膨胀、变轻，是热气球上升的原理。实验过程中培养小组一起设计探究的合作能力；
3、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
教学重点：
指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。
教学难点：
设计热空气上升的实验，培养学生互相启发、相互补充的合作能力和实验能力
。
教学准备：
实验材料：蜡烛、打火机、湿毛巾、塑料袋、纸杯、纸蛇、实验记录单等。
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话：在正式上课之前，我们先来猜一个谜语，一部动画电影的名字，出示课件。
请同学回答。
学生：《飞屋环游记》。
出示答案。大家看过吗？喜欢看吗？
学生：看过，喜欢看。
好，让我们来看一个片段。播放视频片段。
出示图片。请问同学们，这个会飞的房子的外形像什么？
学生：热气球。
对，就是热气球，在动画片中有让人神往的会飞的房子，在我们现实生活中也早就出现了，些年来热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢
!
2、看到这里，相信同学们都已经知道了，我们这节课要学习第九课，板书：《热气球升空的秘密》。
现在的热气球越来越精美，安全性也越来越高，请大家欣赏一组热气球的图片，看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，你有什么感兴趣的问题吗
?
学生
1
：“气球里装的是什么
?
为什么会在空中飞来飞去
?
”
学生2
：“我能不能让气球也升上天呢
?
”
学生3
：为什么叫热气球
?
学生4
：热气球下面为什么有火
?
学生5
：热气球为什么会上升
?
想一想是什么力量使热气球上升的？
学生猜测
学生:热空气能够上升，热气球就能一起上升。
光靠猜测是不够的，遇到问题我们要用科学的眼光看待问题，用科学的方法解决问题，我们需要干什么？
学生：实验来验证。
我们能不能用塑料袋模拟制作一个简易的热气球，让塑料袋飞到空中？那么我们做一个小型的热气球吧，来验证我们的猜想。
二、实验探究
一、自制“热气球”实验
大家看我们准备的材料：
塑料袋、纸蛇、
蜡烛、打火机、纸杯、湿毛巾、实验记录表。请同学们小组分工，一名点火员，一名消防员，两名操作员。点火员把蜡烛固定好。
对比思考：点燃的蜡烛和未点燃的蜡烛的区别？点燃后的蜡烛哪个地方的温度高？请学生到前面体验并展示。
学生上前示范用手感觉的方法，用手感觉点燃蜡烛时的温度。学生用手围着火（各个方向感受）。
当我们感受时，哪个地方的温度最强？你能看到热气是向哪运动的吗
?提问：点火前，蜡烛上方有什么？提示对比感受。
学生：周围的温度低，上面的温度高。
继续追问：为什么上方的强？
学生：热气向上运动。
对，蜡烛的上方温度较高，会烧伤。提醒学生注意安全。
1、
注意用火安全，不要用手触摸火源，危机时刻用湿毛巾盖住火焰。
2、
塑料袋不能离火太近，若塑料袋收缩或燃烧，实验失败，不要用手去触摸燃烧的塑料袋。
3、
小组分工合作，点火员负责点火，操作员放飞三次后，点火员熄灭火焰，消防员把实验材料整理好。
4、
小组成员认真观察实验现象，总结实验结论，填写在《小组实验记录单》上。
5、
实验过程要用眼睛观察、用手感觉塑料袋的变化。
6、
放开手的时候小组同学可以喊1、2、3同时松手，看看哪一组的塑料袋飞的最高；
7、
用脑思考，在实验过程中有没有其他发现。
再一次强调用火安全。开始小组实验。
小组讨论交流，填写实验记录单。
小组汇报实验结果。哪个小组愿意展示一下你们的记录？（展示学生的实验记录）（指生补充）
板书：空气
火
请同学画成热气球的形状。
总结：出示课件。通过刚才的实验，我们了解到：空气受热后，体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让热气球升起来。实验证明我们的猜想是正确的。
二、旋转的纸蛇
单凭一个实验得出的结论不一定全面正确，让我们拿出提前准备好的纸蛇，看一看纸蛇会不会旋转起来。
请同学们小组分工，一名点火员，一名消防员，两名操作员。点火员把蜡烛固定好，看一看哪个小组的纸蛇旋转的最好。
再一次强调用火安全。观察：纸蛇有什么变化？开始实验。
小组讨论交流，填写实验记录单。
小组汇报实验结果。哪个小组愿意展示一下你们的记录？（展示学生的实验记录）（指生补充）
小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时，就会推动纸蛇转动。这组实验再次
证明了热空气会上升的性质。
通过实验，我们发现，（学生总结）：空气受热后会膨胀、变轻、上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸蛇飞舞起来。
现在，同学们知道热气球上升的秘密了吗？
三、拓展视野
在现实生活中，还有哪些热空气上升的现象？
学生举例：烧火时的炊烟、饭菜的热气、蚊香冒的烟……
出示课件。其实在我们生活中还有很多热空气上升的现象，比如油烟机安装在什么地方？比如蒸包子的蒸笼冒出的热气。
世界上最早的热气球是法国人于
200
多年前发明的，它是人类最早的飞行器，但是，我们中国人更了不起，相传在三国时期，诸葛亮就发明了一种能升上天空的灯，用它传递军事作战信号，你们知道这种灯叫什么名字吗？
学生:孔明灯。
出示课件。对，孔明灯又叫文灯，天灯，许愿灯，现在人们放飞孔明灯都是为了表达美好的心愿，把愿望和祝福写在孔明灯上来放飞。这些祈福灯、理想灯、友谊灯默默地传达着人与人之间的友爱与祝福。
四、课堂达标
1，热气球是利用
的原理升空的。
请同学回答。
2，把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动，这是因为纸蛇上方的空气
后，体积
，重量
，就会上升。上升的热空气使纸蛇
。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就会
转动。学生回答。
学以致用:
今天我们通过实验验证了我们的猜想：空气受热后会膨胀、变轻。从而会上升。所以，我们要在平时的生活中多观察，多思考，认真记录，
积极动手做实验，让热空气更好的为人类服务！
五、课后作业
我们通过实验知道了人们是怎样控制热气球升空的？那么，请同学们回家后查阅资料，了解一下热空气师如何下降的。
板书设计：
热气球上升的秘密
