春

第11—12课
[帮你理一理]
当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花。本周我们学习的内容，《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。《济南的冬天》作者老舍抓住济南冬天“温情”的特点，以山、水为描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。通过学习，做到会读、会写、会用“朗润、酝酿、宛转、抖擞；响晴、贮蓄、澄清、空灵”等词语，并能品味好的语言，了解比喻、拟人等修辞手法。
比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像”“像……一样”“似的”等来连接。这种比喻叫明喻。
拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
[请你想一想]
[例题1]：《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义？
解析：三个比喻句，从不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。它把春天比作“娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。这三个比喻句既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者对美好未来的执著的追求。
[例题2]：文章以“济南的冬天”做标题，开头又说“济南真得算个宝地”，结尾又说“这就是冬天的济南”，这样写的作用是什么？
解析：文章以“济南的冬天”做标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
[你来做一做]
给下面加点的字注音：
酝酿（ ）（ ） 应和（ ） 抖擞（ ） 髻（ ） 澄清（ ）
请在方格中用楷体书写以下词语，并选三至五个词语组成一段连贯的话。能用一个以上的比喻或者拟人等修辞，50字左右。
嘹亮 繁花似锦 呼朋引伴 安适 秀气 空灵
一段话：
3、对下面这段话中的加点词解说有错误的一项是（ ）
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
A、从感彩上看“卖弄”是褒义词。
B、“宛转”的意思是温和而曲折。
C、“应和”与“呼应”是同义词。
D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
4、说说下列加点词的好处。
1）请闭上眼睛：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
[你来试一试]
阅读课文《春》的第四节至结尾，思考（5-9）题。
5、“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么 这句话的意思是什么
6、以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，摘抄下来，然
后说说所抄的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用

7、以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容，
那么，以下三段内容可分别以“轻风_______春”、“烟雨_______春”、“人们_______春”
来概括，请你在横线上分别填上一个合适的词。
8、以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天。请你模仿这
种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。
9、从文中挑选一处你认为最能触发想像的句子，并说说触发你什么想像？
阅读下面短文，思考（10-14）题。
春　　风　　　　　　老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山 穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当　　　　　　　　　　　　　　　　　　。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！（此文选自《中华活页文选》，有改动）
10、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。
相同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
不同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是　　　　　　　　　　　　　　　；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了　　　　　　　　　　　　　　　 来进行具体描写，给作者的感觉是　　　　　　　　 　　。
12、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13、作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。
所谓春风，似乎应当　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14、请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[自我评价]☆☆☆☆☆
参考答案： 11-12课
1、(yùn) (niàng) (hè) (sǒu) (jì ) (chéng)
2、要求抄写端正，不涂改。任意选择3-5个词语写一段话，语言通畅，能熟练运用比喻或者拟人等修辞手法。3、B 4、1）一“晒”、一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人写法，烘托舒适温暖的环境。2）排比“像牛毛，像花针，像细丝”，抓住了春雨的细密特征。“斜织”、“薄烟”，紧扣春雨的轻盈、迷蒙特点，形象贴切。5、春风；春风吹到脸上，感到很温暖。6、比喻句：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。作用：将春风比喻成“母亲的手”，“抚摸”巧妙地表达了春风的温暖和柔情。从触觉来写春风。拟人句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。作用：用拟人手法表现桃、杏、梨、争奇斗艳的动人姿态。7、唱 润 迎 8（略） 9、（略）10、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。11、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛　　丝丝的甜美。12、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春凤的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。13答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。14、两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。