(共13张PPT)
语文园地三
1.补充词语,并选词填空。
胡(思)乱(想
(全)(神)贯注
热)(泪)盈眶
骄)(阳)似火
)视(同)仁欣(喜)若(狂
(1)夏日(骄阳似火),小河的水却依然清澈
明净,冰凉彻骨。
(2)看着同学们送来的生日礼物,张老师感动得
(热泪盈眶)。
2.读下面的两段话,回答问题。
①路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑,树
上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为
我高
②天灰蒙蒙的,压抑得让人透不过气来。
路旁的花儿耷拉着脑袋,一副无精打采的样子。
树上的小鸟叽叽喳喳地叫着,也像是在讥笑我。
这两段话是在心情好与不好的时候对周围
事物的感受,我们可以知道第①段话是表示
心情好的时候的感受,第②段话是表示心情
不好时候的感受。
3.从下面的情境中选择一个,表达心情
好”与“不好”时的感受。
走在小巷里弹琴
奔跑在田野中钓鱼
心情好:妈妈说过几天就回来了,我兴奋得冲
出了家门,路边的小草轻抚着我的脚踝,田里的
青蛙呱呱呱地叫着,好像也在为我高兴。
心情不好:爸爸又训斥了我,我伤心地夺门而
出,田里禾苗耷拉着脑袋,树上的鸟儿发出凄厉
勺叫声,也像是跟我一样伤心
4.交流平台。
老师:本单元的两篇课文,都抒发了作者真实的
情感,那么这两篇课文是如何来抒发自己
的情感的呢?
东东:《匆匆》一文中,作者是把自己心里想说的
话直接写出来,抒发自己的情感。
玲玲:《那个星期天》一文中,作者是把自己的情
感融入到具体的人、事、景物之中,
在叙述中自然而然地流露情感。
5.作文。
让真情自然流露
生活中经历的一切,都会带给我们各种各
样的情感体验。选择一种你印象最深的感受
把它写下来。
(1)明确本次习作的任务。
①审清题材:这篇习作可以写成记事或
抒情(记事抒情)的文章。
②审清内容:这篇习作是关于感受的。
③审清重点:这篇习作要重点写的是自己
当时的心情
(2)确定本次习作的思路。
①我拟定的题目:《忐忑》
②我选取的材料:教室、试卷、分数
③我的开头:考试像天气,时好时坏,今朝
晴空万里,明日乌云密布。我们的心情也
随之变化,要么喜笑颜开,要么愁容满面。
这不,这次考试又让我忐忑不安。
④我的结尾:唉,这场考试让我由惊恐变得
忐忑,由忐忑化为冰凉(共15张PPT)
期中达标作业
读拼音,写词语。
uo
tuo
JIao
nuo
duo
cang
CUo
XI
骆驼|十和
躲十藏
用
选择加点字的正确读音。
店铺(pupu)
松劲(
jim
jing)
畜养(
chu
xu)
晃动(
huanghuang)
铺垫(pipu)
强劲(
Jin
Ing)
牲畜(
chu
xu)
晃眼(
huang
huang)
、比一比,再组词。
饺(饺子)
惆(惆怅)
稍(稍微)
谅(原谅
脉(脉脉
咬(叮咬)
绸(丝绸)
哨(口哨)
凉(凉爽)
泳(游泳
四、补充词语,并完成练习。
截)(然)不同
(张)灯(结)彩
心(平)气(和)
翻(箱)倒(柜)
哄堂(大)(笑
(聚)精(会)神
诚(心)诚(意
热(泪)盈(眶)
(视)同(仁)
上面的词语中画线词语是“ABAC”式的词语,这种类型的词语还有人山人海、如痴如醉。
2.上面的词语中形容做事非常认真的词语是聚精会神,形容做事认真的词语还有专心致志、坚持
不懈
任选一个词语造句。
努力程度不同,学习效果也会截然不同
五、选择加点字的正确解释。
通:①没有阻碍,可以穿过;②普遍,全;③传达
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色……有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这条路直接通向小城的尽头。
老师今天通知我们,下周班集体将举行一次辩论赛。
白:①像雪或乳汁的颜色;②没有效果,徒然;③亮;④清楚。
4.但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
我一声不吭,忽然有点儿明白
6.奶奶的头上又增添了几根白发。
六、按要求完成下列句子。
他把在船舱里找到的东西陆续搬到岸上。(改为“被”字句)
在船舱里找到的东西被他陆续搬到岸上。
2.世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?(改为陈述句)
世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。
3.八儿说:“等一下我要吃三碗!”(改为转述句)
八儿说,等一下他要吃三碗!
七、根据课文内容填空。
1.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”这两句诗出自《寒食》,作者是唐代诗人韩翃。
2.“百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!”这几句诗出自《长歌行》。这首诗告
诉我们时光易逝、生命短暂,要珍惜时间。
前三个单元的课文中,《北京的春节》让我们感受到了春节的热闹气氛,《鲁滨逊漂流记(节选)
让我们明白了遇到困难要勇敢面对,《匆匆》一文让我们懂得了珍惜时间的重要性。(共11张PPT)
单元达标作业三
读拼音,写词语。
kong
tan
ting
dun
xiao
shi
nian
dao
、用“√”选择加点字的正确读音。
耽搁(gege)
缥缈(
pido
piao)
惆怅(
chang
zhang)
咔嚓(cach)
凝然(
ning
ying)
蒸融(
zhen
zheng)
、比一比,再组词。
蒸(蒸融)
挪(挪移)
吻(吻合)
惶(惊惶)
偎(依偎)
拯(拯救)
娜(婀娜)
物(物品
煌(辉煌)
喂(喂养)
四、补充词语,并完成练习。
千)门(万)户
翻(箱)倒(柜
胡(思)乱(想)
全)(神)贯注
无(精)打(采
(归)(心)似箭
上面词语中含有数字的词语是千门万户;含有比喻义的词语是归心似箭。
2.上面词语中描写人物神态的词语有全神贯注、无精打采。我还可以写出两个描写人物神态的
词语大惊失色、眉飞色舞。
五、指出下列句子运用的修辞手法。
1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(排比
2.那声音永无休止就像时光的脚步。
(比喻
3.路旁的花儿耷拉着脑袋,一副无精打采的样子。
(拟人
4.谁家都离不开柴米油盐酱醋茶,但是,谁家又离得开老阳儿呢?
(反问
六、按要求完成下列句子。
1.母亲把我拉进她的怀里。(改为“被”字句)
我被母亲拉进她的怀里。
2.要是我能把握住得分的好机会,这次篮球比赛我们就不会输了。(用加点词造句)
要是有老师在这里,就不会把事情弄成这样子了
3.我感觉到周围的光线渐渐迅速暗下去。(修改病句)
我感觉到周围的光线渐渐暗下去。
七、根据课文内容填空。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如_薄雾
被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文都表达了作者的真情实感,可是表达情感的方式有所不同
《匆匆》一文表达情感的方式是②,《那个星期天》一文表达情感的方式是①。(填序号)
①把情感融入到具体的人、事或景物之中②把自己想说的话直接写出来
八、快乐阅读。
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留住今天的太阳
还是穿开裆裤的时候,我总爱立在屋旁,看着太阳一寸一寸地沉到山凹
里去。于是,我便产生了一个奇怪的念头:留住今天的太阳。
我把自己的想法告诉了外婆。外婆将我搂进怀里,慈爱地抚摸着我
等你长大了,就知道怎样留住太阳。”
这以后,我巴不得自己快快长大,好早一天把太阳留住。
我渐渐长高了,上学了,并能写出太阳、高山……却还没有找到留住太(共12张PPT)
8
匆匆
1.读拼音,写词语。
duo
cang
nuo
y
pdi
hua
太阳
在山的那一边,悄悄地
形
着脚步,又在山边
件十和着,等他全
Zheng
teng
部露出了面容,大地上瞬时温暖起来,热气
4苯+
2.用“√”选择加点字的正确读音。
蒸融(
Zhen
zheng)
薄雾(baob)
头涔涔(
cen
ceng)
躲藏(
cang
zang)
痕迹(
hen
heng)
泪潸潸(
san
shan)
3.比一比,再组词。
挪(挪移)
徘(徘徊)
滴(水滴)
挽(挽留
掩(掩藏)
哪(哪里)
排(排球)
摘(摘花)
晚(晚上
淹(淹没)
4.照样子,写词语
赤裸裸(ABB式)
喜滋滋
泪汪汪
绿茵茵
伶伶俐俐(AABB式)浩浩荡荡模模糊糊平平常常
千门万户(含数字)四面八方五光十色
呼百应
5.先把课文中的句子补充完整,再仿写句子。
原句:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候
仿写:太阳落了,有再升的时候;小草黄了,有再青的时候;海水退了,有再涨的时候
提示:仔细观察例句,会发现每组自然现象都存在相对应的关系:去—来、枯—青、谢——开。因此在仿句时,只需参照这种形式找
出与“落”“黄”“退”相对应的词即可。
6.根据课文内容填空。
这篇文章是著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章运用了比喻、排比、拟人
设问等修辞手法,紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的
无奈和惋惜之情,揭示了既然来到这个世界上,就不能白白走一遭的主题思想。
提示:本文作者是我国著名诗人、散文家,他在本文中运用多种修辞手法对时间流逝进行了细腻的描写,表达出他对时光流逝而无法挽
留的无奈和对已逝日子的深深留恋,同时也流露出他不甘虚度光阴、力求上进的思想。
7.阅读课文片段,完成练习。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是—一洗手的时候,日子从水盆里
过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出
手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(跨)过,从我脚
边(飞)走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又(溜)走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影
儿又开始在叹息里(闪)过了。
1)用“
画出文中的一个拟人句
提示:拟人指把事物当作人来写,拟人句中含有表示人的动作、思想、感情等的词语(共12张PPT)
知识盘点三
、读准字音
耽搁(ge)
咔嚓(
ka
cha)
急遽(ju)
缥缈(
pIao
mIao
泪潸潸(Shan)
头涔涔(cen)
二会写生词
空虚叹息徘徊明媚念叨停顿
晃动休止时光惊惶亲吻依偎
挽回赤裸裸翻箱倒柜
三、形近字
徘(徘徊)(挪(挪动)惆(惆怅)
排(安排)娜(婀娜)绸(丝绸)
媚(明媚)(蚁(蚂蚁)(绊(绊倒)
眉(眉目)议(议论)拌(搅拌)
谅(谅解)绽(绽放)惶(惶恐)
凉(凉爽)淀(沉淀)煌(辉煌)
四、多音字
xuan(旋转)
san(散布)
旋
散
Xuan(旋风)
san(松散)
jio(睡觉)
ai(挨饿)
觉
挨
jue(觉察)
ai(紧挨)
五、词语搭配
(惊惶)地甩
(斜斜)的太阳
(不停)地说
(凝然)的双眼
(急遽)的变化
(赤裸裸)地回去
(惆怅)的黄昏(无可挽回)地消逝
(悄悄)地挪移(伶伶俐俐)地跨过
六近义词
确乎≈的确挪移≈挪动觉察≈发觉
叹息≈叹气焦急≈着急兴奋≈高兴
奇怪≈奇特原谅≈宽恕耽搁≈耽误
急遽≈快速沉郁≈沉闷荒凉≈荒芜
七反义词
聪明←愚笨匆匆φ缓慢空虚←充实
焦急φ淡定荒凉←繁华漫长◇短暂
兴奋4沮丧绽开←凋零急蘧◇迟缓
昏暗φ明亮漂亮φ丑陋沉郁←开朗
八、句子积累
1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青
的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)
2.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时
候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的
双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮
挽时,他又从遮挽的手边过去。
(排比)
3.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾
被初阳蒸融了。
(比喻)
4.那声音永无休止就像时光的脚步。(比喻)
5.路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑,树上的
鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我
(拟人)
九、复习课文
1.《匆匆》紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了(时
间流逝)的踪迹,表达了作者对时光流逝的无
奈和惋惜之情,揭示了既然来到这个世界上
就(不能白白走一遭)这一主题思想。
2.《那个星期天》通过回忆“我”童年时一个星
期天,母亲答应带“我”出去玩,但由于家务繁
忙而一次次(爽约)的事,展现了“我”从(期
待兴奋)到(沮丧失望)的心理过程,也表现
了母亲为生活操劳的辛苦。(共10张PPT)
9
那个星期天
1.读拼音,写词语。
ming
me
chou
chang
ng
huang
qIn
wen
明媚
2.用“√”选择加点字的正确读音。
(1)我知道不会是那么简单的一会儿,我得(ded)不出声地多藏(
cang
zang)一会儿。
(2)这段时光不好挨(ai如)。我踏(tat)着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来
3.选字组词。
[谅凉]原(谅)(凉)爽
绽淀
(绽)放沉(淀)
[绊拌]搅(拌
(绊)倒
蚁议](议)论蚂(蚁
4.补充词语,并完成练习。
(阳)(光)明媚
(空)(空)落落
翻(箱)倒(柜)
(一)声(不)吭
(-)动(不)动
无可(挽)(回)
(1)上面的词语中形容天气的是阳光明媚,形容心情的是空空落落
(2)画线的词语前后两个部分意思相近,请再写出两个这种类型的词语察言观色、东张西望。
5.按要求完成下列句子。
(1)我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。(缩句)
我追在母亲的腿底下。
(2)一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。(改为反问句)
一个人平生第一次盼一个日子,怎么会错呢?
(3)那声音永无休止就像时光的脚步。(仿写比喻句)
她高兴得嘴角上翘,变成一弯月牙儿。
6.根据课文内容填表。
母亲的行为
“我”的行为
“我”的心理
让“我”等一会儿
藏在大门后
期盼
去买菜
拨弄蚁穴,翻看画报
兴奋、期待
翻箱倒柜
追在母亲的腿底下
焦急
洗衣服
蹲在洗衣盆旁,哭了
失望、委屈
提示:本课主要是以¨我”的心情变化展开的,文中虽然没有直接写自己的心情,但字里行间都流露岀了“我”此时的心情,需要同学们
细细体味
7.阅读课文片段,完成练习。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开
的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不
忽然有点儿明白了
)“一声不吭”的意思是一句话都不说,前面“我”一声不吭是因为想让妈妈快点干完,后面
我”一声不吭是因为知道已经不可能出去玩了。
提示:这两处的“一声不吭”可以结合具体的语境进行理解,前一处“一声不吭”抓住“决不许她再耽搁”进行理解,后一处“一声不
吭”抓住“光线暗下去”进行理解
(2)随着环境的变化,“我”的心情由期待变为失望。
3)“忽然有点儿明白了”,“我”明白了已经不可能出去玩了。
