(共22张PPT)
创意挂钩大比拼
根据所挂物品，选择合适材料，
制作一个小挂钩。
能够固定到展示墙，挂住物品，
美观有创意。
小组任务：做个小挂钩
1、小组讨论，确定最佳方案，
合理分工，绘制设计图。
2、时间：5分钟。
工程设计：
1、小组讨论，确定最佳方案，
合理分工，绘制设计图。
2、时间：5分钟。
工程设计：
1、制作小挂钩，并完成测试和美化。
2、时间：15分钟。
工程制造：
温馨提示：
1、注意安全。
1、制作小挂钩，并完
成测试和美化。
2、时间：15分钟。
工程制造：
他们的优点
我的建议
交流、分享
我们组的设计和亮点
自然世界
人工世界
工厂中生产挂钩的流程
课后拓展：我来创造新产品
谢谢大家
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教育部审定青岛版小学科学
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挂钩工程设计方案
我们是团结合作的第
组
材料类
电线
片|金属丝螺丝钉|吸管瓶
我们组用到的材料
程制造师
全监督员|推销员
我们的小挂钩设计图
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设计
制造
学习比赛获胜小组义务教育教科书一年级下册
《做个小挂钩》教学设计
【学习目标】：
1.科学知识目标：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
2.科学探究目标：能对材料进行设计，改造观察、描述和比较。
3.科学态度目标：能如实讲述事实，尊重事实，形成用事实说话的意识。
4.科学、技术、社会与环境：意识到人们的生活离不开各种产品，了解产品的创造动力来源于人们的需要求。
【教学重点】：体验造物的过程，利用材料的形状、特性来自主创意设计挂钩。
【教学难点】：初步掌握运用工具来设计、制作和改造挂钩的技术。
【教学准备】：
教师准备：课件、各种创意挂钩的图片；常见的吸盘挂钩、粘贴挂钩、膨胀螺丝挂钩、漆包线、小木块、螺丝钉、铁片、塑料卡片、布条、毛线、小树杈、细铁丝、白胶、透明胶带、彩笔、卡纸、螺丝刀、尖嘴钳、剪刀等工具。
【教学过程】：
一、导入：（需求）
师：孩子们，为了和你们一起上课，我特意打扮了一下，可是现在教室里面有点热，我得先把围巾摘下来，可是放桌上有点碍事，同学们有什么好办法帮老师解决这个问题吗？
生：1-2
师：好主意，小小挂钩，用处很大，那今天咱们就化身小小工程师，一起来做个小挂钩，帮陈老师把围巾挂起来。
（板书课题:做个小挂钩）
师：那小设计师们应该做哪些工作呢，不妨我们先从了解挂钩开始。
二、观察了解挂钩，讨论交流产品制造流程：
师：你见过什么样的挂钩？
生：1-2
师:你注意到了挂钩的形状，关注到了挂钩的材料。
师：我也给大家带来几个挂钩。（课件出示挂钩的图片）
师：这么多不同的挂钩，他们有什么共同特点。
生：1-2
师：这个发现非常重要，这位同学非常善于观察和总结。
师：挂钩必须要有能够挂住物品的装置，除了能挂住物品，还有哪个部分是挂钩必须要有的？（挂钩只能拿在手里用行不行？）
师：有可以挂住物品的部分，并且能够固定到墙上，这些就是挂钩必备的结构。
师：同学们，生活中常见的挂钩都是用各种各样的材料加工而成的。
生：1-2
师：作为一个小设计师，你想先做什么？
生：1-2
师：确定好挂钩的结构，选择合适的材料，就是在设计。(板书)
师：设计好了接下来咱们该做什么了?
生：1-2
师：制造（板书），制造完成是不是就大功告成了？（小挂钩做好了怎么知道到底能不能用呢？）
生：1-2
师：测试、改进、美化（板书），最终能够把物品挂好，这样咱们就创造了一个合格的小挂钩（板书）（后面环节把小挂钩擦掉改成产品）
师：大家清楚了吗？小挂钩的创造需要经历哪些过程？
生：一起回答
师总结：设计——制造——小挂钩。这样我们就完成了工程制造的过程。
三、工程设计任务：
师：刚才，同学们认真观察，积极思考，都具备了成了工程师的潜质，现在我们就要来进行一场创意挂钩大比拼，有没有信心？
师：大家信心十足，一会儿就来看看你们的本领。
课件出示小组任务：1、根据所挂物品，选择合适材料，制作一个小挂钩。2、能够固定到展示墙，挂住物品，美观有创意。
师：根据刚才我们的讨论分析，我们首先应该做什么？
生：设计
请看要求：（课件展示）1、小组讨论，确定最佳方案，合理分工，绘制设计图。2、时间：5分钟。
师：准备好了吗？开始。
生：进行小挂钩的设计，完成工程设计方案，教师巡视指导。
师：进行设计图简单点评。
工程制造任务：
师：大家都对小挂钩进行了大胆的设计，接下来就进入了我们的工程制造环节啦，请看任务要求。
课件展示：1、制作小挂钩，并完成测试和美化。
时间：15分钟。
师：在这个时间内你们需要完成作品，并且固定到展示架上，最后别忘了整理好材料。
师：提示学生注意安全。同学们，咱们要做的工作很多，陈老师现在非常期待你们的作品，准备好了吗，倒计时开始。
生：小组合作完成小挂钩。
师：巡视指导，并进行学生操作过程的记录。对学生的操作及时作出提醒。
五、展示、评价、交流
师：哇，同学们刚才团结合作，每个小组的作品都让陈老师眼前一亮。好了同学们，接下来咱们就要竖起小耳朵认真听了。
师：一会儿咱们就要评选出最受欢迎的小挂钩产品，哪个小组的同学愿意上来给大家介绍一下自己的产品？
生：介绍推荐本组作品。
师：点评学生及作品。
师：陈老师对这个组的小支架特别感兴趣，刚才我还记录了他们的创作过程。（手机投屏发送学生制作画面）
师：先看第一张，请你们到前面来，我想采访一下你们。
你问你们这是干什么？（为什么要这么做？）这是第二张，第二张，从这里到这里，为什么要这么修改。
师：你们组在制作中发现问题，合理分析，解决问题，都是优秀的小工程师呀。下面的同学有没有问题或者建议？你们的小挂钩非常实用美观。谢谢你们。
师：还有哪个小组也愿意像他们一样，分享一下你们是怎么做的，遇到哪些困难，又是怎么解决的？下面的同学有没有问题或者建议？
师：你们组的小挂钩不仅很轻便而且非常美观实用。
师：这个小组好像遇到了一点困难，我们一起来帮帮他们吧。
师：同学们，产品就是要经过不断的测试和改进才能更完美的。
师：请你们带着设计图上来分享一下。为什么要设计成这个形状，你这个部分是做什么用的啊？怎么想到的？注意，有同学发言的时候，咱们要静静的听，这样你才能收获更多的启发。
师：同学们，时间关系咱们就不再一一上来介绍了，课下请大家再分享你们的设计。这一个个小挂钩都展现了大家非凡的技术能力，凝结了每个组的智慧，现在我们就要一起来看看每个小组的亮点，请你一定要仔细观察每个作品，因为一会儿你要投票选出你最喜欢的小挂钩。
师：手机投屏展示各小组挂钩。
师：你还最喜欢哪个组的小挂钩，请你拿出你的投票器，按下组号对应的数字，开始。（HiTeach投票系统学生互评）
师：好，我们来看一下，最受欢迎的产品是？
师：颁发最佳工程团队奖。下面的每个小工程组都通过努力做出自己的小挂钩，我们都是非常优秀的小工程师了，接下来，一起给小工程师们鼓鼓掌吧。
六、拓展
师：大家的设计都很出色，生活中还有哪些创意挂钩。（课件展示）
师：这个挂钩是什么做的？陈老师手里这个是自然世界的产物，经过人的设计改造它已经是人工世界的产品了。
师：刚才我们体验了小小工程师，那么工厂里面是怎样生产挂钩的呢？
师：同学们，除了小挂钩，那生活中还有哪些产品是这样创造出来的呢？一起来看一下汽车产业吧。
师：展示视频。请看：同样经历了设计——制造——产品的过程，跟我们的创造过程没什么不同。看来小到一个小挂钩，大到非常复杂的汽车等，都是经过这样的过程创造出来的。（板书）
师：同学们，随着祖国的强大，我们科技的发展，中国制造现在已经走是优良产品的标签了，那么课下：请同学们观察一下身边还有什么需求，用咱们今天学到的本领，也来创造一个新产品，方便咱们的学习和生活。
师结束语：好了同学们，经过大家观察思考、设计制做，分享交流，顺利完成本节课的任务，小工程师们真是太棒了。这节课就上到这里，谢谢大家，下课。
【板书设计】：
做个小挂钩
设计
产品
制造
制作
测试
美化
结构
材料
