六年级上册数学教案-6.9 纳税问题 苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案-6.9 纳税问题 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-14 17:55:04 | ||
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文档简介
《纳税问题》教学设计
教学目的
1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点：
理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。
教具准备
学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。
教学过程：
师：同学们，告诉我，这段视频里播放的图片好看吗？
生：好看。
师：这些好看的图片其实描述的就是我们身边的点点滴滴，我们祖国的大好河山，那么请大家想一下，今天我们要学什么？纳税问题。那你觉得老师给大家看的这些图片和我们今天要学的纳税问题会有什么联系呢？
生1：纳税的钱能用来建设祖国。
师：还有吗？大胆猜一猜。
生2：这些美丽的景点都要收所得税。
师：这是你的想法。还有吗?
生3：我认为是国家拿纳的税来建设的这些景点。
师总结：无论是公路，桥梁，还是医院，学校，以及我们同学们手上拿的义务教育的课本，其实都是国家在这些项目上给了大量的资助，这些项目有的少则几个亿，多则上百亿、上千亿，那这些钱，国家从哪里来？
生：纳税。
师：需要税收，需要纳税。那什么是纳税呢？税收又有哪些形式呢？
播放视频
我们来一起看一看微视频。师：在看完了这段讲解以后，你收获了什么？还有什么想补充的吗？你学到了什么？
生：纳税的种类有很多。
师:你所知道的有哪些？
生：营业税、个人所得税、城市建设维护税。
师：还有想补充的吗？
生：经营的全部收入叫营业额；缴纳给国家的钱叫营业税。
师：你是从视频中知道的，还有吗？
生：纳税的重要性。
师:还有吗？
生:从视频中我知道了纳税是按比例的。
师:这些都是同学们的一些想法，其实说到底，纳税是为了更好地建设国家，让我们的生活变得更加和谐。
师：那么，税，既然提到了纳税，纳税分很多的种类，包括营业税、增值税、个人所得税、车辆购置税，以及城市建设维护税，分很多种，那么，我们一一来了解一下。
师：第一种税叫？
生：营业税。
师：那么什么是营业税？营业税又应该怎么去计算呢？我们把数学书翻开到97页，在97页上有一个例7，请同学们先自己看一看题目，然后一会老师给大家一起来看，我们一起来自学这段，播放视频，经过刚刚的这轮自习，同学们这会再来看一看书本97页的例7，自己动笔试一试。
生：动笔
师：填好的同学请举手，好，手放下来，通过刚刚同学们的做法，应该有一部分同学已经会完成这道题目了，但是还有一部分同学还有一点犹豫，是不是遇到了什么困难呢？对于这道题目你有什么想问的？或者你有什么困难呢？
生：为什么要用60万元乘以5％？
师：有谁能帮我来解答呢？为什么用60乘以5％？
师：我喜欢这样用勇敢又好问的孩子。那么，你能不能帮他来解答这个问题呢？60万元指的是什么？5％指的是什么？我为什么要用乘法来计算呢？这些都是我们值得去思考的问题。谁来说？
生：60万元就是把这个看作单位“1”，单位“1”就是这里的营业额，而后面的营业税就是营业额的5％，就是单位“1”的5％上交给国家，对于为什么要用60乘以5％，就是把单位“1”平均分成100份，取其中的5份，这样就是要上交给国家的钱，然后用60×5％=3（万元）板书：60×5％，所以八月份应缴纳营业税3万元。
师：同意吗？
生：同意。
师：掌声送给他。
师：既然是这样，老师还想再请一个同学来解释一下，你知道为什么要用60乘以5％吗？这里的60万元指的是什么？
生：单位“1”。
师：单位“1”是哪一个？
生：营业额。
师：对了，是营业额，那这里的5％是什么呢？
生：税率。
师：这里的5％是税率。那我们要怎样去求营业税呢？
板书：营业税
师：要求营业税，我们用什么方法计算？
生：乘法。
师：怎么乘？
生：教师指着60×5％，学生说60×5％。
师：这里的60就是我们所说的营业额。板书：营业额×
这里的5％就是？税率。板书：税率。
也就是说我用营业额乘税率我就可以得到？
生：营业税。
师：对，就可以得到营业税。板书：= 现在你明白了吗，这个60×5％就是求的营业税。还有什么想问的吗？
生：我们头一次遇到，一个整数乘以一个百分数怎么算的？
师：你看我们谁谁谁多会问问题，我们是第一次遇到一个整数乘以一个百分数，那你是怎么去解决的呢？怎么算呢？
你看，多棒，我看了好多勇敢的小手。
生：可以先把5％转化成小数。
师：我可以请你上来写吗？好，来，下面的同学你看一看她写的对不对?你就写在下面就行了。（60×5％=60×0.05=3）请回座位，掌声。我想来问一问有多少同学同意这位同学的想法的？谁来继续解释一下这个怎么算？表示什么意思？
生：60×5％，把5％化成小数就是把小数点向左移动两位。
师：也就是说百分数，我只要想办法化成小数就可以了，也就是我可以用小数来计算。板书：小数 可以得到我的答案，3万元。板书：（万元）
师：我看到仍然有手在举着，什么意思呢？我来问问看。
生：还可以化成分数计算。
师：可以吗？
生：可以。
师：那你们告诉我怎样做？板书：60×5％
60×5％还可以化成那个分数呢？1/20，这1/20是怎么来的呢？
生：5％其实就是5/100，化简一下就是1/20。
师：哦，5％其实就是哪一个分数？5/100，也就是1/20，我把它化成分数以后再来进行计算。板书：=60×1/20我把它化成分数以后再来进行计算，也能得到我想要的答案，3万元。板书：=3（万元）分数
师：你看，经过大家这样一分析，我不光会列式，还能得到正确的答案。书上的方法是不是跟大家的想法是一样的？
师：现在你会求营业税了吗？营业税等于什么呢？营业税怎么求呢？
生：营业税=营业额×税率
师：谁再来说一说：营业税等于什么？
师：大家一起说一下：营业税等于？那么你有什么体会？营业税你可以求出来了，那么，生活中的营业税你能不能解决？那我们就小试一把。看97页练一练，同样是关于营业税的问题，自己尝试做一做，用自己的方法算一算，怎么算出营业税，知道的举手。时间关系，笔停，我请一个同学来说一说去年应缴纳营业税多少元？你怎么带着全班同学去解决这道题目呢？你是怎么想的？
生：我把5％化成0.05，用6.2×5％=6.2×0.05，算出去年应缴纳营业税0.31亿元。
师：有没有同学想问问题的？你想问什么？
生：为什么这里算出来是0.31亿？
师：为什么要用6.2×5％？你们怎么会想到用乘法的呢？
生：因为营业税=营业额×税率。
师：这里的6.2亿元是什么？
生：营业额。
师：然后这里的5％是什么？
生：税率
师：谁来解释一下按营业额的5％缴纳营业税其实就是什么意思？
生：按营业额的5％就是按6.2亿元的5％。
师：对不对？
生：对。
师：掌声鼓励。就是我们了解了5％是什么意思，它其实就是谁的5％？就是营业额的5％，也就是6.2亿元的5％，所以我想到了用乘法，6.2×5％，这个5％可以写成？0.05，小数去计算，也是化成1/20分数去计算，算出来的结果等于多少？0.31亿元。你们算对了吗？
师：我们发现：哪里有营业税？第一题上是书店要交营业税，刚刚做的这一题保险公司要交营业税，那你还能想到哪些地方要交营业税？
生1：零售店或者商店
生2：餐馆
生3：商场
师：大家还有很多想说的，生活中需要缴纳营业税的地方还有很多，比如说：旅游景区也需要缴纳营业税，那你来帮他算一算需要缴纳多少营业税？看到100页的练习1，自己尝试做一做，这里的营业税怎么算？算的越来越快了，我看算好的同学举着手，这样老师就知道好多同学已经算完了，好，我请一个同学告诉我，这道题目应该怎样分析呢？你是怎么想的？
生：营业税=营业额×税率，这里的营业额是360万元，税率是3％，所以用360×3％=360×3/100=10.8（万元）
师：对吗？掌声鼓励。还有不同方法的吗？
生：我是把3％化成小数，360×0.03=10.8（万元）
师：那么这儿，我有一个疑问，题目里面还有一个条件，上个月共接待游客12万人次，你们怎么没有用到呢？
生：这个条件不需要用到的，实际上是个干扰条件。
师：也就是说营业税和旅游人次有没有关系啊？
生：没有
师：它跟谁有关？
生：营业额。
师：它和营业额有关，好的，我们想一想，刚刚我们说纳税的种类有营业税，还有什么税？
生：购置税，还有个人所得税，当然还有城市建设维护税。
师：我们一一来了解，首先，我们先来看这样一个问题，看练习二，学生齐读，这里要求的是？
生：增值税
师：那么增值税你会求吗？试一试。学生独立列式解答。谁来说一说你是怎么想的？
生：我是用840×17％=840×0.17=142.8（万元）对
师：邀请你帮我们分析一下怎么想到用840×17％吗？
生：因为营业税=营业额×税率，所以增值税=收入总额×税率。
师：我觉得你们这个迁移的能力很强。增值税的求法和营业税的求法是一样的，这里缴纳的17％其实是谁的17％。还是我们收入总额的17％，于是我就想到了用什么方法做？乘法。所以我就用收入总额840×17％，我就得到这里的增值税需要交多少钱？142.8万元。做对的请举手，看来还不错，下面我还想问同学们，你还想了解什么税？
生：个人所得税。
师：你们都想了解个人所得税，好吧，你们都在想自己可能要交多少钱，是这个意思吗？好，我们一起来看一看，个人所得税，先看书上的97页，试一试，我们一起来把题目读一读。你看吧，要交个人所得税了，这里的个人所得税怎么算呢？
师：注意这里的题目问的是什么？它和我们前面做的题目有没有什么不同呢？做完之后想一想，你的思路是什么？先请一位同学来说一说，和之前的题目有什么不一样吗？
生：它求得不是个人所得税，它求的是实际获得的奖金。
师：这和我们之前做的有什么区别呢？它需要怎么做呢？
生：5000×20％=1000（元）
师：这1000元什么？
生：个人所得税
师：那为什么要把个人所得税算出来呢？
生：用他得到的奖金-个人所得税就可以得到他实际获得的奖金。
师：对吗？你也是这样理解的？那你们告诉我，这里张叔叔实际应得的奖金应该是哪一部分？
生：剩下的80％
师：或者说要从他拿到的5000元里面要怎么样？减去1000元的？个人所得税。看来这钱还真不少呢？所以，张叔叔实际获得奖金？4000元。这是自己实际拿到的。我们再来看一下，还有哪里也要缴纳个人所得税？100页练习三，老师读题，想一想。
师：谁来说说你是怎样想的？
生1：900×3％=27（元），900-27=873（元）
生2：按3％缴纳个人所得税，那么它实际拿到1-3％=97％的钱，然后用900×97％=873（元）
师：也就是说：如果我去掉这3％的个人所得税，剩下的多少是他自己的？97％。剩下的97％是他自己应得的，我也能算出纳税后，他实际得到多少元？
生3：我也是用900×3％=900×3/100=9×3=27（元），900-27=873（元）
师：你在计算的过程中发现了更简单的方法，都很好，那么，我们来看已经有哪些地方需要缴纳个人所得税了？
生：稿费、科技发明
师：还有哪些地方需要缴纳个人所得税吗？我想大家最关心的应该是工资。对，应该是爸爸妈妈的工资，你们当中可能有一部分同学的爸爸妈妈也要缴纳个人所得税，我们来看一看，是不是所有的人都要缴纳个人所得税呢？我们一起来看一看
师：个人所得税是国家对本国公民、居住在本国境内的个人的所得和境外个人来源于本国的所得征收的一种所得税，在这种所得税中，工资就是其中的一项，但是我国规定是：你拿到手的工资就是我们所说的薪金，这个薪金是在什么样的状况下呢？是在爸爸妈妈得到的工资的基础上减去按标准扣除的养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金等免税项目后得到的收入，在这个收入的基础上有5000元是免征税的，那么超过5000元的部分也要缴纳什么？个人所得税。这一部分想象一下工资还是比较高的，而且在缴纳个人所得税的部分里面还要分级数，不超过3000元的部分，你能说说什么意思吗？哪一部分不超过3000元？是除掉5000元以后多出来的部分要缴纳个人所得税，还有速算扣除数，感兴趣的同学回去可以调查一下，回去问问爸爸妈妈的工资，是不是也要缴纳个人所得税呢？
师：这节课上到这，你学到了哪些知识？你有哪些收获？
其实关于纳税的问题还有很多需要我们去了解的知识，就像刚刚我们同学说的，其实生活中除了这些税率以外，还有购置税，城市维护建设税等等，感兴趣的同学可以课后去了解。这节课就上到这，下课。
教学目的
1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点：
理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。
教具准备
学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。
教学过程：
师：同学们，告诉我，这段视频里播放的图片好看吗？
生：好看。
师：这些好看的图片其实描述的就是我们身边的点点滴滴，我们祖国的大好河山，那么请大家想一下，今天我们要学什么？纳税问题。那你觉得老师给大家看的这些图片和我们今天要学的纳税问题会有什么联系呢？
生1：纳税的钱能用来建设祖国。
师：还有吗？大胆猜一猜。
生2：这些美丽的景点都要收所得税。
师：这是你的想法。还有吗?
生3：我认为是国家拿纳的税来建设的这些景点。
师总结：无论是公路，桥梁，还是医院，学校，以及我们同学们手上拿的义务教育的课本，其实都是国家在这些项目上给了大量的资助，这些项目有的少则几个亿，多则上百亿、上千亿，那这些钱，国家从哪里来？
生：纳税。
师：需要税收，需要纳税。那什么是纳税呢？税收又有哪些形式呢？
播放视频
我们来一起看一看微视频。师：在看完了这段讲解以后，你收获了什么？还有什么想补充的吗？你学到了什么？
生：纳税的种类有很多。
师:你所知道的有哪些？
生：营业税、个人所得税、城市建设维护税。
师：还有想补充的吗？
生：经营的全部收入叫营业额；缴纳给国家的钱叫营业税。
师：你是从视频中知道的，还有吗？
生：纳税的重要性。
师:还有吗？
生:从视频中我知道了纳税是按比例的。
师:这些都是同学们的一些想法，其实说到底，纳税是为了更好地建设国家，让我们的生活变得更加和谐。
师：那么，税，既然提到了纳税，纳税分很多的种类，包括营业税、增值税、个人所得税、车辆购置税，以及城市建设维护税，分很多种，那么，我们一一来了解一下。
师：第一种税叫？
生：营业税。
师：那么什么是营业税？营业税又应该怎么去计算呢？我们把数学书翻开到97页，在97页上有一个例7，请同学们先自己看一看题目，然后一会老师给大家一起来看，我们一起来自学这段，播放视频，经过刚刚的这轮自习，同学们这会再来看一看书本97页的例7，自己动笔试一试。
生：动笔
师：填好的同学请举手，好，手放下来，通过刚刚同学们的做法，应该有一部分同学已经会完成这道题目了，但是还有一部分同学还有一点犹豫，是不是遇到了什么困难呢？对于这道题目你有什么想问的？或者你有什么困难呢？
生：为什么要用60万元乘以5％？
师：有谁能帮我来解答呢？为什么用60乘以5％？
师：我喜欢这样用勇敢又好问的孩子。那么，你能不能帮他来解答这个问题呢？60万元指的是什么？5％指的是什么？我为什么要用乘法来计算呢？这些都是我们值得去思考的问题。谁来说？
生：60万元就是把这个看作单位“1”，单位“1”就是这里的营业额，而后面的营业税就是营业额的5％，就是单位“1”的5％上交给国家，对于为什么要用60乘以5％，就是把单位“1”平均分成100份，取其中的5份，这样就是要上交给国家的钱，然后用60×5％=3（万元）板书：60×5％，所以八月份应缴纳营业税3万元。
师：同意吗？
生：同意。
师：掌声送给他。
师：既然是这样，老师还想再请一个同学来解释一下，你知道为什么要用60乘以5％吗？这里的60万元指的是什么？
生：单位“1”。
师：单位“1”是哪一个？
生：营业额。
师：对了，是营业额，那这里的5％是什么呢？
生：税率。
师：这里的5％是税率。那我们要怎样去求营业税呢？
板书：营业税
师：要求营业税，我们用什么方法计算？
生：乘法。
师：怎么乘？
生：教师指着60×5％，学生说60×5％。
师：这里的60就是我们所说的营业额。板书：营业额×
这里的5％就是？税率。板书：税率。
也就是说我用营业额乘税率我就可以得到？
生：营业税。
师：对，就可以得到营业税。板书：= 现在你明白了吗，这个60×5％就是求的营业税。还有什么想问的吗？
生：我们头一次遇到，一个整数乘以一个百分数怎么算的？
师：你看我们谁谁谁多会问问题，我们是第一次遇到一个整数乘以一个百分数，那你是怎么去解决的呢？怎么算呢？
你看，多棒，我看了好多勇敢的小手。
生：可以先把5％转化成小数。
师：我可以请你上来写吗？好，来，下面的同学你看一看她写的对不对?你就写在下面就行了。（60×5％=60×0.05=3）请回座位，掌声。我想来问一问有多少同学同意这位同学的想法的？谁来继续解释一下这个怎么算？表示什么意思？
生：60×5％，把5％化成小数就是把小数点向左移动两位。
师：也就是说百分数，我只要想办法化成小数就可以了，也就是我可以用小数来计算。板书：小数 可以得到我的答案，3万元。板书：（万元）
师：我看到仍然有手在举着，什么意思呢？我来问问看。
生：还可以化成分数计算。
师：可以吗？
生：可以。
师：那你们告诉我怎样做？板书：60×5％
60×5％还可以化成那个分数呢？1/20，这1/20是怎么来的呢？
生：5％其实就是5/100，化简一下就是1/20。
师：哦，5％其实就是哪一个分数？5/100，也就是1/20，我把它化成分数以后再来进行计算。板书：=60×1/20我把它化成分数以后再来进行计算，也能得到我想要的答案，3万元。板书：=3（万元）分数
师：你看，经过大家这样一分析，我不光会列式，还能得到正确的答案。书上的方法是不是跟大家的想法是一样的？
师：现在你会求营业税了吗？营业税等于什么呢？营业税怎么求呢？
生：营业税=营业额×税率
师：谁再来说一说：营业税等于什么？
师：大家一起说一下：营业税等于？那么你有什么体会？营业税你可以求出来了，那么，生活中的营业税你能不能解决？那我们就小试一把。看97页练一练，同样是关于营业税的问题，自己尝试做一做，用自己的方法算一算，怎么算出营业税，知道的举手。时间关系，笔停，我请一个同学来说一说去年应缴纳营业税多少元？你怎么带着全班同学去解决这道题目呢？你是怎么想的？
生：我把5％化成0.05，用6.2×5％=6.2×0.05，算出去年应缴纳营业税0.31亿元。
师：有没有同学想问问题的？你想问什么？
生：为什么这里算出来是0.31亿？
师：为什么要用6.2×5％？你们怎么会想到用乘法的呢？
生：因为营业税=营业额×税率。
师：这里的6.2亿元是什么？
生：营业额。
师：然后这里的5％是什么？
生：税率
师：谁来解释一下按营业额的5％缴纳营业税其实就是什么意思？
生：按营业额的5％就是按6.2亿元的5％。
师：对不对？
生：对。
师：掌声鼓励。就是我们了解了5％是什么意思，它其实就是谁的5％？就是营业额的5％，也就是6.2亿元的5％，所以我想到了用乘法，6.2×5％，这个5％可以写成？0.05，小数去计算，也是化成1/20分数去计算，算出来的结果等于多少？0.31亿元。你们算对了吗？
师：我们发现：哪里有营业税？第一题上是书店要交营业税，刚刚做的这一题保险公司要交营业税，那你还能想到哪些地方要交营业税？
生1：零售店或者商店
生2：餐馆
生3：商场
师：大家还有很多想说的，生活中需要缴纳营业税的地方还有很多，比如说：旅游景区也需要缴纳营业税，那你来帮他算一算需要缴纳多少营业税？看到100页的练习1，自己尝试做一做，这里的营业税怎么算？算的越来越快了，我看算好的同学举着手，这样老师就知道好多同学已经算完了，好，我请一个同学告诉我，这道题目应该怎样分析呢？你是怎么想的？
生：营业税=营业额×税率，这里的营业额是360万元，税率是3％，所以用360×3％=360×3/100=10.8（万元）
师：对吗？掌声鼓励。还有不同方法的吗？
生：我是把3％化成小数，360×0.03=10.8（万元）
师：那么这儿，我有一个疑问，题目里面还有一个条件，上个月共接待游客12万人次，你们怎么没有用到呢？
生：这个条件不需要用到的，实际上是个干扰条件。
师：也就是说营业税和旅游人次有没有关系啊？
生：没有
师：它跟谁有关？
生：营业额。
师：它和营业额有关，好的，我们想一想，刚刚我们说纳税的种类有营业税，还有什么税？
生：购置税，还有个人所得税，当然还有城市建设维护税。
师：我们一一来了解，首先，我们先来看这样一个问题，看练习二，学生齐读，这里要求的是？
生：增值税
师：那么增值税你会求吗？试一试。学生独立列式解答。谁来说一说你是怎么想的？
生：我是用840×17％=840×0.17=142.8（万元）对
师：邀请你帮我们分析一下怎么想到用840×17％吗？
生：因为营业税=营业额×税率，所以增值税=收入总额×税率。
师：我觉得你们这个迁移的能力很强。增值税的求法和营业税的求法是一样的，这里缴纳的17％其实是谁的17％。还是我们收入总额的17％，于是我就想到了用什么方法做？乘法。所以我就用收入总额840×17％，我就得到这里的增值税需要交多少钱？142.8万元。做对的请举手，看来还不错，下面我还想问同学们，你还想了解什么税？
生：个人所得税。
师：你们都想了解个人所得税，好吧，你们都在想自己可能要交多少钱，是这个意思吗？好，我们一起来看一看，个人所得税，先看书上的97页，试一试，我们一起来把题目读一读。你看吧，要交个人所得税了，这里的个人所得税怎么算呢？
师：注意这里的题目问的是什么？它和我们前面做的题目有没有什么不同呢？做完之后想一想，你的思路是什么？先请一位同学来说一说，和之前的题目有什么不一样吗？
生：它求得不是个人所得税，它求的是实际获得的奖金。
师：这和我们之前做的有什么区别呢？它需要怎么做呢？
生：5000×20％=1000（元）
师：这1000元什么？
生：个人所得税
师：那为什么要把个人所得税算出来呢？
生：用他得到的奖金-个人所得税就可以得到他实际获得的奖金。
师：对吗？你也是这样理解的？那你们告诉我，这里张叔叔实际应得的奖金应该是哪一部分？
生：剩下的80％
师：或者说要从他拿到的5000元里面要怎么样？减去1000元的？个人所得税。看来这钱还真不少呢？所以，张叔叔实际获得奖金？4000元。这是自己实际拿到的。我们再来看一下，还有哪里也要缴纳个人所得税？100页练习三，老师读题，想一想。
师：谁来说说你是怎样想的？
生1：900×3％=27（元），900-27=873（元）
生2：按3％缴纳个人所得税，那么它实际拿到1-3％=97％的钱，然后用900×97％=873（元）
师：也就是说：如果我去掉这3％的个人所得税，剩下的多少是他自己的？97％。剩下的97％是他自己应得的，我也能算出纳税后，他实际得到多少元？
生3：我也是用900×3％=900×3/100=9×3=27（元），900-27=873（元）
师：你在计算的过程中发现了更简单的方法，都很好，那么，我们来看已经有哪些地方需要缴纳个人所得税了？
生：稿费、科技发明
师：还有哪些地方需要缴纳个人所得税吗？我想大家最关心的应该是工资。对，应该是爸爸妈妈的工资，你们当中可能有一部分同学的爸爸妈妈也要缴纳个人所得税，我们来看一看，是不是所有的人都要缴纳个人所得税呢？我们一起来看一看
师：个人所得税是国家对本国公民、居住在本国境内的个人的所得和境外个人来源于本国的所得征收的一种所得税，在这种所得税中，工资就是其中的一项，但是我国规定是：你拿到手的工资就是我们所说的薪金，这个薪金是在什么样的状况下呢？是在爸爸妈妈得到的工资的基础上减去按标准扣除的养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金等免税项目后得到的收入，在这个收入的基础上有5000元是免征税的，那么超过5000元的部分也要缴纳什么？个人所得税。这一部分想象一下工资还是比较高的，而且在缴纳个人所得税的部分里面还要分级数，不超过3000元的部分，你能说说什么意思吗？哪一部分不超过3000元？是除掉5000元以后多出来的部分要缴纳个人所得税，还有速算扣除数，感兴趣的同学回去可以调查一下，回去问问爸爸妈妈的工资，是不是也要缴纳个人所得税呢？
师：这节课上到这，你学到了哪些知识？你有哪些收获？
其实关于纳税的问题还有很多需要我们去了解的知识，就像刚刚我们同学说的，其实生活中除了这些税率以外，还有购置税，城市维护建设税等等，感兴趣的同学可以课后去了解。这节课就上到这，下课。