六年级上册数学教案 5.6 税收 冀教版

课题 税收 课时 1
教 学
目
标 1、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
2、经历了解税收的意义，解决有关税收实际问题的过程。
3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
重点 难点 经历了解税收的意义，解决有关税收实际问题的过程。
教学过程：
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、 创设情境 1、教师与生谈话，从实际学生学杂费说到我国的税收。
师说明：随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家制定了免除义务教育阶段学校学生学杂费的规定。所以我们上学就不需要再交学杂费和书费了。你们知道吗？国家拿出的这些钱，主要来源是税收。
引入课题，板书课题：税收
2、组织学生读书，了解我国税收的情况，教师说明每个人都有依法纳税的义务。
3、师小结：按规定纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。今天我们就一起来研究有关税收的问题。
二、探究营业税的计算方法
1.大屏幕呈现某商场5月份各类商品的营业收入的统计表，引导生了解表中的信息并口算出总营业额，填在表中。
2.师生分别讨论并理解“营业额”“营业额税率5%”的意思。然后学生自己解决问题，并交流计算的结果。
师介绍：依据国家的规定，商场要缴纳营业税。营业税的税率是5%。板书：营业税税率5%。
教师根据学生汇报板书。
230×5%=115(万元)
三、探究个人所得税的计算方法
1.教师谈话提出问题。
2、教师说明：个人收入的不同，纳税的税率是不同的，收入越高纳税越多。一方面让收入高的人多给国家和社会多做贡献；另一方面，也调节人们的收入，尽量缩小收入的差距。
3、教师大屏幕出示例题：聪聪的爸爸是技术员，月工资2100元，8月份奖金收入380元，你们能不能帮助他计算出8月份应缴纳个人所得税多少元？
4、教师说明计算个人所得税的基本内容和要求：在计算个人所得税问题时，由于分段计算比较复杂，我们只解决比较简单的应纳税额在500以下的问题。
四、巩固练习
1、“练一练”第一题。
2、“练一练”第二题。
3、“练一练”第三题。
4、“练一练”第4题指导学生根据个人所得税进行填空。
学生可能会说：因为我们国家强盛了，国家出钱给我们交学费，所以我们不用再拿钱了。
学生自己读书，可能了解到：
生1：我知道了税收是国家财政收入的主要来源。
生2：我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。
生3：我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税。
生4：我知道了每个公民都有依法纳税的义务。
生谈发现
1、我知道了这家商场的经营类别和营业额。
2、这家商场的经营额很高用“万元“作单位。
3、5月份家电的营业额是72万元，食品的营业额是35万元……
4、总营业额是就是各类商品营业额的和。
学生口算，然后把结果填在表中。
生理解“营业额”就是商店卖出商品后收的钱。
生理解“营业税税率5%”
的意思：
1、按营业额，每100元钱，交纳5元钱。
2、按营业额的5%交税。
学生自主解决该商场的营业税是多少，然后全班交流。
学生读书，了解个人所得税的有关规定，通过讨论，理解“应纳税款” 和“分段计算”的意义。生可能答：
生1：就是个人的全部收入减去2000元以后的钱数。
生2：超过部分分成5段计息。
学生自主解决后全班交流：生：先算出应纳额的金额，按规定税率纳税：
2100+380-2000=480（元）
480×5%=24（元）
答：他8月份应缴纳个人个人所得税24元。
学生独立完成，全班订正。
学生先理解题意，此题已知上个月的营业税和税率，求营
业额，独立完成后全班订正。
学生独立完成，全班订正。
学生自由谈收获。
学生上网查阅我国税收情况。
也可拓展古今中外各国税收的知识。
学生交流税收的计算方法。
学生读懂题意后同桌讨论，独立完成。
板 书
设
计 税收
税种：营业税、增值税、个人所得税和利息税
缴纳营业税=营业额×税率。
230×5%=115(万元)
答：该商场的营业税是115万元。
2100+380-2000=480（元）
480×5%=24（元）
答：他8月份应缴纳个人个人所得税24元。