六年级上册数学教案 5.4 确定物体的位置 西师大版

《确定物体的位置》教学设计
一、教学目标：
1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
2.能选择合适的方法去测量点与点之间的距离。
3.在活动中，能采用多种方法收集信息并对信息进行判断、筛选和统
计，提高21世纪技能。
二、教学重点：能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
三、教学难点：能选择合适的方法去测量点与点之间的距离。
四、教学过程：
（一）课前复习
师：同学们，我们已经学习完第二单元《位置和方向》，在上课前，我们先来复习一下。（出示第一题）
师：中国的5大名山的别名都是根据它的位置来命名的，嵩山被命为五岳的中岳，中岳的东部被命为东岳，也就是泰山。你能根据地图的信息找到其它的吗？（不要问为什么）（出示第二题）
师： 同学们，我们班的大部分同学都来自广东省的各个地区，有没有同学来自湛江市、河源市、韶关市这三个地方的？（没有也没关系）同学们能根据老师给出的信息快速的在地图上找到它们吗？（出示第三题）（要问为什么）
师：我们可以根据地图描绘具体的位置，下面我们来梳理一下怎样绘制简单的平面图。（出示第四题）
（二）项目学习介绍
师：同学们，我们这个《我是小导游》项目经过一个月的前期准备和后期制作，今天终于画上了圆满的句号，活动中我们班同学分成了9个小组，有7个小组经过测量绘制了学校的简单平面图；有一个小组参观了华南植物园，介绍了几个景点，并绘制了简单的路线图；有一个小组参观了广州市有名的景点并介绍了去这些景点的路线。在上两节课中我们已经请绘制学校平面图的6个小组进行了汇报，这6个小组的汇报特别精彩，在绘制学校平面图的过程中，他们采用了指南针工具来测量角度，有的小组利用了1米长的木尺、1米长的软尺等工具测量出了一步的距离，用每步的距离乘步数得出了点与点之间的距离；还有的小组直接用100米长的卷尺量出了点和点之间的距离，他们的方法多样，真正的把数学运用到了生活中。今天我们请剩下的三个小组给我们分享他们的成果。他们又将带给我们什么惊喜呢？让我们拭目以待，下面请启航组进行汇报。
（三）小组汇报
1. 启航组汇报（绘制学校的简单平面图）
（1）组长汇报小组任务、方法、工具。
（2）组员介绍测量角度的工具。
（3）全班交流后，组员介绍本组测量距离的方法。
（4）组员介绍测量的结果
（5）小组提问：从平面图中，你能得到哪些数学信息
（6）启航组总结：学校是我们非常熟悉的地方，原来它蕴含了那么多的数学问题，看来，数学和生活息息相关，就看你有没有勇于发现的心了。接下来我们的梦想组又将带我们去哪里游览呢？有请梦想组。
2. 梦想组汇报（绘制植物园的简单路线图）
（1）组长汇报小组任务、方法、工具。
（2）组员汇报参观路线。
（3）组员介绍大门到温室群景区测量距离和角度的方法。
（4）组员介绍大门到温室群景区的路线图。
（5）温室群景区的景点介绍。
（6）组员介绍温室群景区到游乐场的测量结果。
（7）游乐场的景点介绍。
（8）组员提问：你能完整的描述一次我们的路线图吗？
（9）梦想组总结：第二组画的路线图随着观测点发生变化，方向标也发生变化，这是跟第一组画的平面图有所不同的地方。最后我们希望组的同学们又将带我们去哪里呢？有请希望组。
3. 希望组汇报（描绘天河区几个知名景点的路线）
（1）组长汇报小组任务、方法、工具。
（2）汇报要参观的地点:广州塔、图书馆、天河城。
（3）介绍查找较远地方的方向和距离用到的工具。
（4）3个地方的景点介绍。
（5）希望组总结：通过3个小组的汇报，我们都是利用学过的知识绘制学校的简单平面图和植物园的简单路线图，描述了广州一日游的路线。通过网络工具，我们还可以规划制定更远更复杂的游览路线。
(四)抽奖游戏
师：为了奖励大家，现在我们来玩一个抽奖游戏，平面图上提供了12个点，。。。。。。。正好在这些点上，请你根据提供的信息把它们找出来，并画出平面图和路线图。找对一个点就可以抽奖，多找多抽。
（五）全课小结
1.请同学们谈谈开展本次综合性学习开展以来的收获。
2.教师小结：同学们，在这个项目中你们运用了手机上的指南针工具来确定方向，运用了1米长的直尺、1米长的软尺、100米长的卷尺来测量距离。较远的距离同学们利用了百度地图、坐车网搜索工具，给出了很多实用的信息，提高了同学们的信息技术素养，体现了数学来源于生活，又服务于生活。