二年级上册数学教案-6.2 除法的初步认识 西师大版

除法的初步认识
一、教学内容：除法的初步认识。
二、教学背景：除法的初步认识教材安排在二年级上册，是学生学习了剩法的初步认识和九九口决表的基础上来进行教学。从平均分入手，让学生初步理解除法的意义。
三、教学策略：通过平均分实物，看换灯片演示，让学生动手分一分来理解除法的意义。
四、教学目标：
1、结合分具体情境，抽象出除法算式。初步理解除法的意义。
2、掌握除法的读写法。知道除法各部份名称。
3、会用除法算式表示并解释平均分具体过程。
五、教学重难点：
教学重点：结合具体情境理解除法的意义。
教学难点：理解除法的意义。
六、教学过程：
1、复习引入新课
复习平均分，出换灯片，平均分桃子的演示图。讲解平均分在数学上可以用除法来表示。
板书：除法的初步认识。
2、学生动手操作，探索新知。
（1）、教学列1，体会除法的意义。
学生分一分。把8个桃子平均放在4个盘里。
引导学生说一说，分桃子的过程。
教师用换灯片演示分桃过程。加深学生对平均分的印象。
（2）、用除法表示平均分的过程。
8÷4=2（个）
介绍除号的名称，读法、写出法。
学生讨论，算式中，8表示什么？4表示什么？8÷4表示什么？2表示什么？
（3）、把8个桃平均分，还可以怎样分。说出分的过程，写出除法算式。
（4）、学生分小组动手平均分小棒，说出分的过程，写出除法算式。分组汇报。
3、拓展训练，出示换灯片上不同实物图，按要求让学生平均分，说出分的过程，写出除法算式。
4、巩固练习，课堂活动，教材第1、2题。
5、实践活动，分别依次请8、10、15个学生上台。其他学生平均分组。说出分的过程，写出除法算式。
七、教学反思：
本节课通过语言，操作，算式相结合的学习方式。让学生在分桃的情境中理解除法的意义。在学生的操作表达中强化平均分的总数、份数、每份数这3个量，来抽象出除法算式。通过多种分法，让学生咸知把一个数平均分成几份，每份是多少，都可以用除法来表示。培养学生的求异思维。