二年级下册数学教案-4.3 认识平形四边形 西师大版

认识平行四边形
一、教学目标
知识技能：
1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。
2.根据平行四边形的基本特征会在点子图上画平行四边形。
情感态度：
1.感受图形与生活的联系，使学生体会平行四边形在生活中的应用，培养数学应用意识，增强对“图形与几何”的学习兴趣。
2.通过多种学习方式促进学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
二、过程方法：
1.使学生在观察、动手操作、想象，情境描述等活动中，通过有条理的思考和简单的推理，经历体验平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，形成表象，进而发展空间观念。
2.通过剪一剪，画一画，改一改等数学活动，培养学生运用数学的思维方式进行思考问题，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
三、重点和难点
使学生知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。
四、教学准备
学生准备学具：七巧板。
五、教学过程
活动1
【导入】一、复习引入
师：同学们，我们在平面图形的王国里遨游，认识了不少的朋友，快跟他们打个招呼吧！ （复习角、三角形、长方形和正方形）
师：长方形和正方形有什么特征呢？（课件出示）
活动2
【新课】二、探究新知
第一幅图：你看到了什么？
生：我看到了挂物架、楼梯扶手、伸缩门。
生：我看到了这些东西里有平行四边形。
师：对这里有平行四边形！（出示）
师：你们想不想认识这位新朋友——平行四边形？
师：出示第二幅图。
示范：老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果？
生：演示。到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。
生：组内成员拉一拉、想一想、说一说：平行四边形有什么特点？
请互相说一说。
师：你们想不想画一画这位新朋友？在书的69页点子图上接着画出平行四边形。
生：独立画图，师巡视指导。
师：同桌互相交流，欣赏各自画的平行四边形。
展示：展示作品，引导学生参与评价。
活动3
【练习】三、巩固练习
1、 做一做
师：现在我们来做拼图游戏：用你们手中的七巧板来拼今天我们认识的平行四边形。
生：进行拼图游戏，师巡视指导。
师：用小棒摆出一个平行四边形。
展示：学生摆出的平行四边形
2、 从下面的图案中分别找出三种你认识的图形。（课件出示）
3、 在点子图上接着画出平行四边形。（课件展示，学生互评）
4、 生活中还有很多美丽的四边形，我们一起来欣赏一下。
展示：展示更多的四边形——梯形、菱形、筝形，开阔学生视野，让学生感受图形的美。
活动4【全课总结】
活动5【发展练习】（机动）
板书设计：
平行四边形
边：4条 对边相等
角：4个 对角相等
容易变形