苏教版初中生物七年级上册 2.3.3 细胞分裂与分化第1课时 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版初中生物七年级上册 2.3.3 细胞分裂与分化第1课时 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-16 13:48:17 | ||
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文档简介
苏教版七年级上册
第三章第三节
细胞分裂与分化（第一课时）教学设计
1、教材分析
本节选自苏教版教材七年级上册第二单元第三章第三节。以细胞分裂过程及染色体变化主线，以细胞的结构、染色体在细胞分裂时的行为等知识为基础，通过合作学习、观察实验及探究等多种方式让学生理解细胞分裂这一连续过程，掌握细胞分裂过程中染色体的行为。
2、学情分析
(?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814b42d551014b5397d26a4319"
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本节课是在学生以及掌握了显微镜的使用方法的基础之上进行的，学生可以很好的完成课堂上所需要的实验操作。同时，学生已经了解了动物细胞及植物细胞的结构及功能，对细胞有了一个初步的认识，进一步学习细胞分裂和分化相关知识。
3、教学目标
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"##?)
（一）知识目标：
1、尝试描述细胞分裂的基本过程；描述动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中
染色体的变化。
2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。
（二）技能目标：
1、培养利用各种资源学会学习的能力。
2、培养观察、分析、总结、与人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。
3、形成基本的运用所学生物知识分析、解决实际问题的能力。
（三）情感态度目标：
1、体验模拟方法在科学探究中的作用。
2、树立生命价值观。
4、教学重点、难点
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1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
2、概述生物的生长现象与细胞数目的增多、体积增大有关。
5、教学依据及指导思想
本节课的构想是学生制作动植物细胞形态结构模型，结合教材思考讨论细胞是如何完成细胞分裂的。通过本节课的学习可以丰富学生对细胞的认识，认识到一个细胞具有不断分裂的能力，同样也具备生物的生命特征。在突破概述生物的生长现象与细胞数目的增多和体积的增大有关这个教学难点的时候，通过逐步引导学生整合视频信息、讨论，帮助学生完成此活动，让学生直观的感受问题答案和生物生长的原因。
6、教学方法：实验探究法、讲述法、讨论法、展示法。
7、课前准备：教师：制作本节课件，收集与细胞分裂有关的资料。准备观察洋葱根尖细胞分裂的实验材料及相关实验仪器。
学生：从自家用常用生活素材制作动、植物细胞结构模型
8、教学过程
活动1
【
(?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814dc1c3a3014dd20fe93c1feb"
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"##?)课前展示】：请小组代表展示所制作的动植物细胞结构模型
【教师提问】：是否动植物细胞都会保持着一成不变的状态？
【学生回答】：不会，细胞会生长以及分裂。
导入
【欣赏视频】：动物细胞分裂过程，请同学们观看细胞分裂过程的段视频。
【教师提问】：生物体不断生长，构成生物体的细胞不断增多，原因何在？
【引入新课】：那么接下来让我们一起来学习细胞分裂的相关知识。
【探究新知】
活动2
【观察实验】：洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
【课前准备】：教师课前准备洋葱根尖细胞分裂的基本过程实验装片以及所用器材。
【实验观察】：参照大屏幕上指导方法观察，并且解决老师提出的排序问题。指导：显微镜位置调整之后视野变暗，应调整相应反光镜的角度让视野重新变亮？
【总结补充】：师生共同总结补充，重点强调观察细胞分裂过程中染色体行为变化。
?讨论1：生物体生长的原因
【展示讨论内容】：（原音）视频展示植物体生长原因。
【小组讨论】：参照教材46页文字内容，并且解决老师提出的问题。指导从细胞的角度出发思考生物体生长发育的原因。
【小组展示】：小组代表回答生物体生长原因为细胞数目增多和细胞体积增大。
【教师总结】：强调细胞数目增多既细胞分裂；细胞体积增大既细胞生长。
?讨论2：细胞能否无限分裂
【课前准备】：教师课前安排各个小组准备癌细胞相关资料及视频资料并做好汇总
【教师引导】：癌细胞与正常细胞区别何在？若想预防癌症如何行动？
【视频展示】：播放视频癌细胞与正常细胞的分裂对比
【小组讨论】：参照教材49页课后阅读以及课前准备的相关材料和视频资料，小组内部讨论主要问题结果。
【表达交流】：师生总结，共同得出癌细胞特点以及防癌的简要做法
【课堂小结】：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？分组讨论主要知识点，并回答问题。
【知识闯关】：选择题。学生回答。
【作业】：尝试完成本节课的课后训练。
9、板书设计：??
3.3细胞分裂与分化
一、细胞分裂：一个细胞分裂成两个细胞的过程
二、生物体生长原因：细胞分裂和细胞生长
三、癌细胞特点：无限分裂
10、教学反思：
活动1：本想设置成制作动植物细胞结构模型，其中选材是一大难点，如果能指导学生选材效果会更好。
活动2：学生紧张原因，导致参与度不高，应及时调动学生，如通过简单的仪器的操作方法让学生迅速进入实验观察状态。
讨论1：简单问题考验学生作答的准确性，应坚持强调多应用生物学语言回答生物学问题。
讨论2：此环节课前准备材料既多又杂，在筛选方面应该更多投入精力，很多学生找到的素材并未得以使用，且要不断关注学生使其树立正确的生命观。
本次教学活动收获颇丰，希望今后的工作里能够以学情为优先，做到解决问题效率的最大化。
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第三章第三节
细胞分裂与分化（第一课时）教学设计
1、教材分析
本节选自苏教版教材七年级上册第二单元第三章第三节。以细胞分裂过程及染色体变化主线，以细胞的结构、染色体在细胞分裂时的行为等知识为基础，通过合作学习、观察实验及探究等多种方式让学生理解细胞分裂这一连续过程，掌握细胞分裂过程中染色体的行为。
2、学情分析
(?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814b42d551014b5397d26a4319"
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本节课是在学生以及掌握了显微镜的使用方法的基础之上进行的，学生可以很好的完成课堂上所需要的实验操作。同时，学生已经了解了动物细胞及植物细胞的结构及功能，对细胞有了一个初步的认识，进一步学习细胞分裂和分化相关知识。
3、教学目标
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（一）知识目标：
1、尝试描述细胞分裂的基本过程；描述动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中
染色体的变化。
2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。
（二）技能目标：
1、培养利用各种资源学会学习的能力。
2、培养观察、分析、总结、与人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。
3、形成基本的运用所学生物知识分析、解决实际问题的能力。
（三）情感态度目标：
1、体验模拟方法在科学探究中的作用。
2、树立生命价值观。
4、教学重点、难点
(?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814b42d551014b5397d26a4319"
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1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
2、概述生物的生长现象与细胞数目的增多、体积增大有关。
5、教学依据及指导思想
本节课的构想是学生制作动植物细胞形态结构模型，结合教材思考讨论细胞是如何完成细胞分裂的。通过本节课的学习可以丰富学生对细胞的认识，认识到一个细胞具有不断分裂的能力，同样也具备生物的生命特征。在突破概述生物的生长现象与细胞数目的增多和体积的增大有关这个教学难点的时候，通过逐步引导学生整合视频信息、讨论，帮助学生完成此活动，让学生直观的感受问题答案和生物生长的原因。
6、教学方法：实验探究法、讲述法、讨论法、展示法。
7、课前准备：教师：制作本节课件，收集与细胞分裂有关的资料。准备观察洋葱根尖细胞分裂的实验材料及相关实验仪器。
学生：从自家用常用生活素材制作动、植物细胞结构模型
8、教学过程
活动1
【
(?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814dc1c3a3014dd20fe93c1feb"
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"##?)课前展示】：请小组代表展示所制作的动植物细胞结构模型
【教师提问】：是否动植物细胞都会保持着一成不变的状态？
【学生回答】：不会，细胞会生长以及分裂。
导入
【欣赏视频】：动物细胞分裂过程，请同学们观看细胞分裂过程的段视频。
【教师提问】：生物体不断生长，构成生物体的细胞不断增多，原因何在？
【引入新课】：那么接下来让我们一起来学习细胞分裂的相关知识。
【探究新知】
活动2
【观察实验】：洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
【课前准备】：教师课前准备洋葱根尖细胞分裂的基本过程实验装片以及所用器材。
【实验观察】：参照大屏幕上指导方法观察，并且解决老师提出的排序问题。指导：显微镜位置调整之后视野变暗，应调整相应反光镜的角度让视野重新变亮？
【总结补充】：师生共同总结补充，重点强调观察细胞分裂过程中染色体行为变化。
?讨论1：生物体生长的原因
【展示讨论内容】：（原音）视频展示植物体生长原因。
【小组讨论】：参照教材46页文字内容，并且解决老师提出的问题。指导从细胞的角度出发思考生物体生长发育的原因。
【小组展示】：小组代表回答生物体生长原因为细胞数目增多和细胞体积增大。
【教师总结】：强调细胞数目增多既细胞分裂；细胞体积增大既细胞生长。
?讨论2：细胞能否无限分裂
【课前准备】：教师课前安排各个小组准备癌细胞相关资料及视频资料并做好汇总
【教师引导】：癌细胞与正常细胞区别何在？若想预防癌症如何行动？
【视频展示】：播放视频癌细胞与正常细胞的分裂对比
【小组讨论】：参照教材49页课后阅读以及课前准备的相关材料和视频资料，小组内部讨论主要问题结果。
【表达交流】：师生总结，共同得出癌细胞特点以及防癌的简要做法
【课堂小结】：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？分组讨论主要知识点，并回答问题。
【知识闯关】：选择题。学生回答。
【作业】：尝试完成本节课的课后训练。
9、板书设计：??
3.3细胞分裂与分化
一、细胞分裂：一个细胞分裂成两个细胞的过程
二、生物体生长原因：细胞分裂和细胞生长
三、癌细胞特点：无限分裂
10、教学反思：
活动1：本想设置成制作动植物细胞结构模型，其中选材是一大难点，如果能指导学生选材效果会更好。
活动2：学生紧张原因，导致参与度不高，应及时调动学生，如通过简单的仪器的操作方法让学生迅速进入实验观察状态。
讨论1：简单问题考验学生作答的准确性，应坚持强调多应用生物学语言回答生物学问题。
讨论2：此环节课前准备材料既多又杂，在筛选方面应该更多投入精力，很多学生找到的素材并未得以使用，且要不断关注学生使其树立正确的生命观。
本次教学活动收获颇丰，希望今后的工作里能够以学情为优先，做到解决问题效率的最大化。
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