(共14张PPT)
心声
——黄蓓佳
九年级语文上册
自由话题：
我的心声
自读课文，复述课文故事情节 （控制在300字以内）。
小组讨论：小说为什么取名“心 声”。
李京京是怎样一个孩子？
凡卡的故事为什么让李京京感动？ 你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？
多角度阅读：
程老师开始不让李京京读课文，后来“只 好”让他读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师内心活动的前后变化。
假如赵小桢在公开课上读，会有什么效 果？
勾画出写李京京的心理活动的句子，充满感情地读一读。
这篇小说触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象有什么看法？
了解小说的有关知识，完成下列填空。 ①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。
读准下列加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。 沙哑（ ） 发窘（ ）
抽噎（ 恍惚（ ）（ ） 窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ）
簪子（ ） 撒娇（ ）
感知情节，梳理结构，把握矛盾冲突。
1、用简洁的语言完整地复述主要故事情节。
2、用最精练的语言（比如说两个字）概括情节
的的几个阶段。
小说的情节
①李京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；
②李京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤；
③李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈；
④李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
精读课文，自主探究。 1、李京京是个怎样的孩子？请结合具体语句来谈一谈。 2、程老师是个好老师吗？请依据课文简述理由。 3、作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢？
品味语言，理解小说为什么取名“心声”
1.执着地要求在公开课朗读小说 ;
2.要求教师能公正、平等地对待每一个学生，
给予每个人相同的关心和发展机会 ;
3.渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的
环境里。
发挥想像，阅读延伸。
请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精练的话回答： 1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？
