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人美版美术二年级下册第12课《和妈妈在一起》教学设计
课题
12.和妈妈在一起
单元
第十二单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1．知识与技能：引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏、堆塑的基本成型方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践过程中，促进学生眼、手、脑的协调发展。2．能力目标：以自主探究的学习方式为主，引导学生运用捏塑成型的方法想象创作一个小动物和妈妈在一起的感人情景。3．情意目标：培养学生耐心细致、敢于实践的良好学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
重点
回忆、观察、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。
难点
能创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥盟作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示视频：动物母子引入本课说一说你看到了什么内容？多媒体出示课题，板书课题：和妈妈在一起
欣赏视频并回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：讲一讲，和妈妈在一起的开心时刻。说一说，你最喜欢哪种动物？2.想一想想一想，小动物和妈妈在一起时，它们会做什么？会有哪些亲昵的动作呢？播放图片让学生欣赏回答3.对比欣赏。对比妈妈和宝宝有什么特点？4.学生作品欣赏说一说你最喜欢哪幅泥塑作品？三、合作探究小组交流：说一说，刺猬的制作方法是什么？温馨提示：捏塑时注意大小关系，突出动物形象特征。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：运用泥塑的方法捏出小动物和妈妈在一起的情景，表现出动物和母子间的亲情。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己制作了谁和妈妈在一起？采用了哪几种方法表现的？
互评：说一说谁的作品把动物的母与子亲情表现的自然、贴切？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用绘画或者粘贴的方法进行创作母与子的作品。
思考回答观看图片欣赏回答欣赏对比欣赏作品小组合作研究制作方法根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生语言组织能力提高学生欣赏、思考和观察能力通过对比提高欣赏能力提高欣赏能力提高小组合作意识提高学生动手能力和制作能力、合作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生感受母与子之间的亲情，通过观赏学习欣赏母与子的画面，学习欣赏学生作品和泥塑的方法，根据所学方法创作自己喜爱的动物和妈妈在一起的泥塑作品。
板书
12.和妈妈在一起泥塑的表现手法：揉、捏、搓、压、
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《和妈妈在一起》教学课件
美术人美版
二年级下册
新知导入
课
题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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说一说你看到了什么内容?
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人民美术出版社义务教育教科书小学美术。二年氯下册第12课
讲一讲,和妈妈在一起的开心时刻。
说一说,你最喜欢哪种动物?
想一想,小动物和妈妈在一起时,它们会做什么?
会有哪些亲呢的动作呢?
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人民美术出版社义务教育教料书小学是术。二年下册第12课
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人美版美术二年级下册第12课《和妈妈在一起》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十二课《和妈妈在一起》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《和妈妈在一起》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：说到母亲每个人心中都会出现很多温馨的画面。其实不止人类，动物间的母子之情也是非常温馨感人的。本节课以表现动物母子之情为主题，引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护动物的思想，渗透可持续发展的意识。泥塑在我国有着悠久的历史，属于民间工艺美术。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课侧重运用捏塑成型法，表现动物的动态特点和母子亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。捏塑成型法可以让初学者了解泥性，而且可以轻松地制作出各种形象。泥球、泥条和泥板是泥巴造型的三种基本形体，教师可以根据学生的年龄特点，有侧重点地进行教学。例如：根据动物的身体结构特点，教师更侧重于泥球和泥球的组合变化，学生在探究和实践的过程中进行不同的创意，并完成各种各样的动物母子造型，以此培养学生的立体造型和动手实践能力。根据“造型?表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏、堆塑的基本成型方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践过程中，促进学生眼、手、脑的协调发展。
2．能力目标：以自主探究的学习方式为主，引导学生运用捏塑成型的方法想象创作一个小动物和妈妈在一起的感人情景。
3．情意目标：培养学生耐心细致、敢于实践的良好学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：回忆、观察、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。
教学难点是：能创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥盟作品。
二、说“学情”
母与子之间的亲情这一课孩子们比较好理解，因为他们从小就和妈妈在一起，这样便于调动学生的积极性和学习兴趣，丰富学生情感，培养学生热爱自然、保护自然和保护动物意识，渗透可持续发展的思想。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习理解母与子之间的情感。
2.活动探究法：通过引导启发、想一想、对比欣赏、学生作品欣赏、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示图片动物母与子”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示图片让学生欣赏观看回答，把学生带入绘画联想的学习中，为后面学习《妈妈在一起》做好铺垫，并引出本课课题《妈妈在一起》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、欣赏分析、艺术欣赏、欣赏对比、作品欣赏”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：讲一讲，和妈妈在一起的开心时刻。说一说，你最喜欢哪种动物？
引导学生通过讲一讲、说一说做好引导启发教育。
2.想一想
出示图片让学生观看思考小动物和妈妈在一起做什么？感受并说出小动物和妈妈亲昵的动作，感受孩子和妈妈在一起的温暖时刻。
3.对比欣赏
出示图片根据图片欣赏对比动物宝宝和妈妈有什么特点，可以根据动物外形、五官等特征进行对比分析，提高学生观察、分析能力。
4.学生作品欣赏
欣赏学生作品，说一说最喜欢哪幅泥塑作品，提高学生欣赏能力和审美能力。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交流，分析刺猬的做做方法，先分析，然后教师总结讲解。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：运用泥塑的方法捏出小动物和妈妈在一起的情景，表现出动物和母子间的亲情。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己制作了谁和妈妈在一起？采用了哪几种方法表现的？
⑵互评：说一说谁的作品把动物的母与子亲情表现的自然、贴切？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
12.和妈妈在一起
泥塑的表现手法：揉、捏、搓、压、
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对泥塑知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
采用绘画或者粘贴的方法进行创作母与子的作品。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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能力,在创作实践过程中,促进学生眼、手、脑的协调发展。
2.能力目标:以自主探究的学习方式为主,引导学生运用捏
塑成型的方法想象创作一个小动物和妈妈在一起的感人情景。
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增强学生热爱、保护自然的意识,激发学生对母亲的热爱之情。
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