苏科版七年级上册生物：1-1-2生物学的基本研究方法 第二课时 学习使用显微镜教案

个人教学设计
课题名称：1-1-2学习使用显微镜
年级学科
七年级生物
教材版本
苏科版
一、教学内容分析
本节教学内容是苏科版七年级上册第1单元“走进生命世界”第1章“生物学---研究生命的科学”第2节“生物学的基本研究方法”中的第2课时学习使用显微镜。本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容，在学习过程中，显微镜是生物学研究中最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。通过本节课的学习，学生能够明确显微镜各部分的构造、名称和功能；掌握使用显微镜的基本步骤，极大的促进了学生主动探究学习的科学素质，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教学目标
依据义务教育生物课程标准的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的教学目标为：?
〈1〉知识目标：熟悉显微镜的基本构造和作用，掌握使用显微镜的基本步骤。?
〈2〉能力目标：初步学会规范操作显微镜，并且能观察到清晰的物像。?
〈3〉情感态度价值观：认同显微镜的重要作用；爱护显微镜，树立正确的实验意识和科学意识。
独立操作使用显微镜是初中生必须具备的生物技能，因此教学重点为：说出显微镜的基本结构、作用和使用方法。学生动手能力的培养，使用显微镜规范操作需要反复强化练习，才能够被掌握，因此教学难点为：使用低倍镜观察到装片上清晰的物像。?
三、学习者特征分析
这是一节实践操作课，少许同学在此之前见过显微镜，但是大部分同学是初次接触显微镜，所以对他们来说既感兴趣又存在着挑战，那么就要让学生通过动手操作，了解显微镜的构造及其功能，并初步学会规范地使用显微镜。?
在本节学习过程中，教师一方面要注意严格要求学生规范地操作使用显微镜，另一方面也要注意激发和保持学生学习的兴趣。?
1、教法:?
以学生亲自动手实践为主，教师演示与辅导为辅；还有多媒体演示法等。?
2、学法：?
运用观察法、讨论法、小组合作法等方法。
四、教学过程
第一环节
创设情境，导入新课
认识显微镜各部分名称和作用?
显微镜各个结构的作用
第三环节
合作探究
第四环节
当堂检测
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创造情境，引入课题
观察下列图片思考：我们怎样才能观察到它们呢？
?学生思考，得出结论：
对于肉眼无法观察到的物体应该用显微镜观察。
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通过观察几幅肉眼看不到的微生物，引入思考，我们应该使用显微镜来观察。
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二、自主学习
1、指导阅读教材完成学习任务
2、交流学习成果
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1、阅读教材10-11页内容、结合图1-9完成学习任务
2、学生白板展示自主学习一
3、学生投影展示自主学习二
培养学生自主学习的能力，以及独立使用白板的能力
三、合作探究
1、播放视频《学习使用显微镜》
2、引导学生阅读教材学习如何使用显微镜。
3、巡回指导
4、组织交流
5、强调注意事项
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1、看视频。
2、对照课本P11页内容阅读使用显微镜的使用步骤
3、组内合作讨论完成导学案学习任务
4、组间交流
5、学生纠错
视频清晰、直观，使学生能够了解到正确使用显微镜的步骤。
四、当堂检测
1、白板设置倒计时计时
2、自主完成后小组长由老师批阅，组员的由组长批阅，然后将不会的题目反映出来，大家共同解决。
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1、学生自主完成，五道选择一道填空
2、组长督促组员独立完成并批阅
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设计倒计时可以提高学习效率
六、教学板书
1-1-2学习使用显微镜
一、了解显微镜的结构和功能
二、学习使用显微镜
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
4、收镜
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