10 沙滩上的童话 课件 (共30张PPT)

第四单元
第10课 沙滩上的童话
部编版语文二年级下册
学习目标
1.认识“堡、插、凶”等16个生字，会写“周、围、句”等9个字，会写“补充、炸药”等词语。
2.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。
3.分角色朗读课文，理解文中词语的意义。
4.理解课文内容，体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
导入新知
同学们，这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？
沙滩上的童话
（1）识记生字
堡
魔窟就是魔王的洞穴；勇士就是勇敢的士兵。
初读课文
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
读一读
chéng bǎo
bǎo lěi
xiōng hěn
xiōng è
gōng dǎ
jìn gōng
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
huǒ yào
zhà yào
zàn shǎng
zàn měi
hé lì
hé zuò
周 插 充 商
zhōu
chā
chōng
shāng
翘舌音
狠 费 后
hěn
fèi
hòu
前鼻音
凶 充 政 商 量 轰
xiōng
chōng
zhèng
shāng
liàng
hōng
后鼻音
(2)借助语境理解词意。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
“商量”就是一起七嘴八舌讨论,八张嘴凑在一起讨论就是“商”。(“商”字下部是“八、口”）有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”
读读这句话，“反驳”的意思是? ( )我的办法得到了大家的赞赏。“赞赏”的意思是?
反对,驳斥
( )
赞成、欣赏
挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一拍,就把城堡给轰塌了。
谁来做个手势，表现城堡被轰塌的样子？“合力”的意思是？（ ）
一起合作，一起用 力
周
甲骨文

表示圈地而种的围墙。
字形像种满了庄稼 的田园
组词:四周、周围。
死
甲骨文字形
表示一个人去世了,别人跪着对他痛哭;小篆字形 的指人的形体与魂魄分离,本义就是生命终止。
充
篆文
就是 (倒写的“子”,表示出生不久的婴儿)加上 (人,父母),像大人的头部和孩子的头部凑在一起。
本义是把食物放在自己嘴里嚼烂后嘴对嘴地喂养婴孩,后来也指满、多、足实。组词:充足、充满、充实等。
1.根据课文内容,填上合适的动词。
在沙滩_上,我们( )起城堡,城堡周围( )起围墙,围墙外再( ),上干树枝,那就是我们树。我们( )地道,从地下( )上火药，把城堡( )平,( )出了被困的公主。
垒
筑
插
挖
装
炸
救
创编故事
2.文中还有哪些表示动作的词语?找一找,看谁找得多又准。
建造城堡 攻下城堡 抢去公主
驾驶飞机 攻打魔窟 炸死魔王
趴在沙滩上 望着我们 抱住妈妈
通过比较不同的动作, 体会用词的丰富与准确积累语言。
3.课文中小伙伴们用“挖地道、炸城堡”的方法救出了公主，还能用什么办法救公主?
只要想象合理均可,如:在魔王的食物里下了蒙汗药，然后救出了公主;用哈利波特的魔法棒变走了魔......
(2)根据开头编故事,试着用上下面的词语。
在一片沙漠里,有......
从前,有一座大山.....
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
两个开头任选一个，大胆想象。试着用上一些提供的词语,并仿照课文,在讲述救出公主的过程中用上恰当的动词。
(3) 四人小组讨论, 创编故事。最后推选一位代表上台交流。
例:从前,有一-座大山,山里有座魔窟，里面住着一个凶恶的魔王。有一天，魔王抢走了美丽的公主,要公主做他的妻子。公主不同意,就被魔王关在了黑暗的山洞里。公主很害怕,伤心地哭了起来。有个勇士听见了公主的哭声,就带着美酒、水果、烤鸡等很多好吃的食物,来到了魔窟前敲门，说是祝贺魔王抢到了这么漂亮的公主。魔王很高兴,大口喝酒,大口吃鸡。不一-会儿,魔王就晕倒了。原来,酒里被勇士下了蒙汗药。勇土制服了魔王，从山洞里救出了公主。
“周” 上紧下松,里面是“土”。“句”的横折钩不能内收。
句
周
学写汉字
围
要把“国字框”写得方正，里面的“韦”大小合适。
要厘清笔顺,竖弯钩都从竖中线起笔,写舒展。
充
首横不宜太长,右下部分是“匕”,撇不出头。
死
课后练习
再 见