第11课《核舟记》同步练习含答案

2020-2021学年部编版八年级语文下册
第11课《核舟记》同步练习
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
1.（1）下列句子中画线的字解释有误的一项是（?
?
?
）
A.罔不因势象形（顺着、就着）
B.高可二黍许（上下）
C.佛印绝类弥勒（同类）
D.若听茶声然（好像）
（2）下列对文章理解有误的一项是（?
?
?
）
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，使雕刻作品显得逼真而生动。
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C.作者在文中运用说明和描写相结合的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的空间顺序来写，清楚地描绘了它的整体形象。?
2.给下列画线字注音或根据拼音写出汉字。
（1）东坡峨冠（?
?
?
?
）多rǎn（?
?
?
?
），坐在核舟上，与朋友高谈阔论，连衣zhě（?
?
?
?
）都历历在目。
（2）虞山王叔远雕刻技艺高超，罔（?
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?
?
）不因势象形，尝贻（?
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）余一核舟。
（3）核舟箬（?
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）篷覆之，茶炉等器皿（?
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?
）一应俱全，刻于rén
xū（?
?
?
?
）秋日。
（4）核舟篆（?
?
?
?
）章、刻字，清晰可见，石青sǎn（?
?
?
?
）之。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
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（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
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（3）细若蚊足，钩画了了。
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（4）盖简桃核修狭者为之。
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4.
比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（________）
以至鸟兽、木石（________）
②曰：明有奇巧人曰王叔远（________）
文曰“初平山人”（________）
③奇：明有奇巧人（________）
长约八分有奇（________）
④有：明有奇巧人（________）
长约八分有奇（________）
⑤为：为宫室、器皿、人物（________）
中峨冠而多髯者为东坡（________）
为人五；为窗八（________）
⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（________）
启窗而观（________）
而计其长曾不盈寸（________）
⑦可：高可二黍许（________）
珠可历历数也（________）
⑧云：盖大苏泛赤壁云（________）
此中人语云（________）
?
5.
找出下列句中的通假字并解释。
（1）诎右臂支船（________）
（2）左手倚一衡木（________）
6.
根据课文内容填空。
（1）点明全文中心的句子是“________”。
（2）最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“________”。?
7.
给下列句子划分朗读节奏。
（1）罔
不
因
势
象
形，各
具
情
态
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（2）舟
首
尾
长
约
八
分
有
奇
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（3）盖
简
桃
核
修
狭
者
为
之
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8.
作者用“技亦灵怪矣哉”来赞美雕刻家高超的技艺，请用两个成语来概括其技艺的高超。
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9.
“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船?
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10.
本文说明的对象是什么?
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11.
文末揭示中心的语句是哪一句?
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12.
文言虚词“之”一般有下列几种用法：
????????A．代词，代指人、物、事B．语气助词C．结构助词，相当于现代汉语“的”D．动词，可译为“去”“往”
????????下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号填入括号中。
（1）能以径寸之木
（________）
（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（________）
（3）石青糁之
（________）
（4）左臂挂念珠倚之
（________）
（5）盖简桃核修狭者为之（________）?
13.
文章重点介绍了核舟的哪个部位？为什么要把它作为说明的重点？
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14.
从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
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15.
文章介绍核舟的正面不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序来写，而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。为什么要这样写？
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参考答案
1.
（1）D
（2）A
【解答】
（1）A项，之：的，助词/它，代词；
B项，为：做为，动词/对，介词；
C项，焉：语气助词，表示陈述语气/哪里、怎么，疑问代词；
D项，若：都是“好像”的意思。
故选D。
（2）A项，错误，原文中没有黄鲁直的外貌和神情描写。
2.
（1）guān,髯,褶
（2）wǎng,yí
（3）ruò,mǐn,壬戌
（4）zhuàn,糁
3.
（1）全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
（2）（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。
（3）（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白。
（4）原来是挑选长而窄的桃核刻成的。
4.
①木头?
树木?
②叫?
是?
③奇异?
零数?
④动词表示存在?
?
通又?
⑤雕刻?
是?
有?
⑥表示并列?
表示修饰?
表示转折?
⑦大约?
可以?
⑧句尾语气词?
说
5.
（1）“诎”同“屈”,弯曲
（2）“衡”同“横”,横着的
6.
（1）嘻!技亦灵怪矣哉
（2）因势象形,各具情态
7.
罔不/因势象形，各具/情态
舟首尾/长约/八分有奇
盖/简桃核修狭者/为之
8.
惟妙惟肖；栩栩如生
【解答】
“技亦灵怪矣哉”的意思是技艺也真灵巧奇妙啊。这里用来形容王叔远的雕刻技艺出神入化，可以用惟妙惟肖和栩栩如生来形容。
9.
扣“泛赤壁”，不是过江，所以放舟江上，不必撑船。
10.
核舟。
11.
技亦灵怪矣哉。
12.
（1）C
（2）A
（3）A
（4）A
（5）A
【解答】
（1）结构助词“的”。
（2）代词，代“窗户”。
（3）代词，代物，“刻的字”。
（4）代词，代指人的部位“左膝”。
（5）代词，代指物“舟”。
13.
核舟的船头部分。船头坐着苏东坡、黄鲁直、佛印，三人聚会泛舟赤壁，因性格、气质不同而情态各异。这些内容紧扣核舟所
刻主要内容“大苏泛赤壁”，所以作者把对船头的描绘作为说明的重点。
14.
?用料体积小；②所刻事物繁多；③刻物情态毕备。
15.
⑩核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以打开、关闭，由此说起能够吸引读者的兴趣；二是窗上
刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟
比作一幅图画的话，那么，苏轼、黄鲁直、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景了；先写背景，不仅
可以引人入胜，还可以使读者初步领略这一环境的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果
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