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《光的反射定律》教学设计
金堂县五凤镇九年制学校 顾晓丽
课题 教科版，八年级第四章第二节：光的反射定律
学生分析 这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析 本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
教学目标 知识与技能 知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象
过程与方法 通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
情感与价值观 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
教学分析和处理 教学重点 光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
教学难点 探究光的反射规律的实验
教学方法 通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
教材的延伸 把物理融入到实际生活，让物理走向社会
教学准备 激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪；多媒体课件；平面镜，投影仪，实物展示台。
教学环节 活动时间 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
教学内容 引入课题新课学习光的反射规律猜想 3分钟5分钟 今天老师给大家带来了一份礼物，要送给大胆聪明的学生，大家看到讲台上有礼物吗？老师把它藏在讲台的后面，谁能利用讲台上提供的仪器让班上的同学都看到礼物。问：你为什么选择平面镜？生活中还有什么可以反射光呢？那么这节课我们一起来学习光的反射。展示多媒体课件中两组图片，提问：我们为什么能分别看到这些物体？小结：不会发光的物体因为有反射的光进入我们的眼睛所以我们看到了它们。今天，我们就一起来研究光的反射。提出光的反射的定义。用激光手电射向镜面用泡沫板靠近问：泡沫板上有什么？为什么会有一个光斑呢？你们看到光反射时传播的路径了吗？那么你能用桌上的仪器把光反射时传播的路径显示出来吗？利用光的反射传播路径依次讲述入射光线、入射点、反射光线、反射面、入射角、反射角。巩固练习：见多媒体和学案如果老师转动一下入射光线的方向，反射光线的方向会变吗？光在反射时有没有什么特点和可遵循的规律呢？教师介绍试验器材，同学们，请你利用桌上的器材猜想光在反射时三线之间，角与角之间有什么规律？教师介绍探究的目的、器材，步骤。见多媒体。实验探究内容：光的反射规律1）探究反射光线、入射光线、 学生疑惑，并试图找礼物学生兴趣更高，并想办法完成。学生能选择平面镜，总结出平面镜能反射光。学生回答问题，并猜想光的反射规律。学生利用提供的仪器把光反射时传播的路径显示出来学生学习新的物理概念学生积极思考，鼓励学生大胆质疑，自己提出问题，找到解决问题的方法学生利用自制的一个模型猜想交流 通过游戏激发学生学习的举趣，并引导学生从生活走向物理激发学生学习欲望，同时让学生认识到光的反射一步步向学生提问，激起学生心中的疑问。通过光路的显示有利于学生对光的反射规律的认识和探究抓住这个时机，引导学生尝试着应用实验探究的方法学习知识乃至创新，是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途径。训练学生在探究过程中的猜想的能力
教学环节 活动时间 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
教学内容 实验探究光的反射规律小结作图的方法光路是可逆的镜面反射和漫反射 10分钟3分钟2分钟3分钟5分钟 法线是否在同一平面；教师引导：把纸板沿法线对折，你们还能看到反射光线吗？这说明了什么？2）探究反射光线、入射光线与法线的位置；3）探究反射角与入射角的大小关系；4）其它。填写好探究结果，老师并巡回指导。让学生展示自己的实验结果。（课件展示光的反射规律）老师并进行总结。评估：实验过程中你们遇到了什么问题？教师对照多媒体课件讲解作图的方法提问：同学们都知道，太阳只能照到地球的一半，你能利用今天所学的知识把地球的另一面照亮吗？你用平面镜看同桌的眼睛，同桌可以看到你吗？通过黑板光路讲述光线从AO入射，它将从OB反射，如果光线从BO入射，根据光的反射定律它将从哪个方向反射出来，老师演示实验。学习了这么久，老师来给大家玩个魔术。一张清晰的动画投影在盖住平面镜的白布上，正当学生欣赏时忽然拉开白布露出镜子，一下子动画不见了？为什么白布可以呈现出米老鼠而平面镜不可以呢？大家摸摸自己的衣服和镜面有什么不同？光线入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？课件展示：镜面反射和漫反射的概念。 学生讨论、设计并开始实验。学生展示实验过程。填写学案上的探究过程。学生自己总结得出光的反射规律。学生讨论回答（激光笔发出的光是一个点）学生在学案上练习学生阅读教材，了解光的反射可以改变光线的方向。学生思考，交流学生实验，交流学生小结：光路是可逆的。学生非常惊讶，激起兴趣，并能积极思考学生很容易想到反射面的粗糙程度不一样学生学习镜面反射和漫反射 让学生深切地感受到物理是以实验为基础的科学，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系培养学生规范作图和认真仔细的科学态度。培养学生将知识转化为创造力的过程的能力通过活动与演示，让学生知道光路是可逆的。
教学环节 活动时间 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
教学内容 小组讨论光污染课堂练习总结布置作业 4分钟4分钟 利用光路分别讲述镜面反射和漫反射观察物体方向的特点。那么镜面反射和漫反射遵循光的反射规律吗？为了加深理解，小组讨论：1、老鼠怎么“不见”了？2、黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。3、你能说说生活中还有哪些光的反射现象吗？巩固练习：完成学案上的相关题。（课件展示：室外光污染与室内光污染）如果你家的房子要装修，利用这节课学的知识，你会给爸爸妈妈提什么建议呢？你看到过自行车的尾灯的内部结构吗 ？教师利用多媒体展示讲解自行车尾灯的反光的原理。提问：这节课 我们学到了什么？布置作业：1.收集有关潜望镜的知识。2.完成学案上剩下的题。 学生总结得出两种反射都遵循光的反射规律学生讨论交流并归纳总结，培养学生交流合作的能力学生讨论并举手回答学生能积极回答，得到合理的建议。学生小结通过练习加深课堂所学的知识 学生讨论、再一次发散学生的思维，把学生的思维从课堂引向社会，让学生发现生活中光反射的重要性，及光污染现象，便于学生理解和应用——“生活是最深刻的实验”。体现新课标的“情感、态度、价值观”加深学生对这节课的理解，同时培养学生的总结能力和语言表达能力
教后反思 本课例将多媒体的辅助作用和书本知识内容有机地结合起来，借助影像、图像使内容形象、生动。课堂中注重学生科学素养的提高，通过设计实验、生活、学习相结合的教学内容，增强课堂趣味性，并使这种兴趣转化为持久的情感、态度，从中感受学习物理的乐趣。学生通过收集光的反射及光污染信息的，让物理走向社会，有助于学生知识的应用，加深了对这节课内容的理解。
科学探究：光的反射规律
实验器材：自制光源、自制反射仪
实验探究内容 探究结果
反射光线、入射光线与法线是否在同一平面
反射光线、入射光线与法线的位置关系
反射角与入射角的大小关系
其 它
科学探究反射角等于入射角：
入射角i 反射角r
第一次
第二次
第三次
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第 二节 光的反射定律
金堂县五凤镇九年制学校 顾晓丽
一、光的反射现象
光射到物体表面上时，会有一部分光被物体表面反射回来，这种现象，就叫做光的反射。正是因为有光进入我们的眼睛我们才看到绚丽多彩的世界。
二 认识有关光的反射过程中的角和线的名称
法线
入射光线
入射点
β
α
入射角
反射角
反射光线
入射角：入射光线与法线的夹角,记作∠AOB
反射角：反射光线与法线的夹角,记作∠BON
法线：与反射面垂直,
读作ON
平面镜
A
O
B
N
入射光线：读作AO
反射光线：读作OB
B
A
N
O
A
N
B
0
︶
50
。
M
M’
M
M’
︶
60
。
找出图中的入射角和反射角
猜 想
1、有没有发现入射光束与反射光束重合的现象？
(初步的发现)
2、有没有注意到入射光束与反射光束之间的位置(或变化)关系？
你还有哪些发现* * * * * *
设计实验
1、要用到哪些器材？
平面镜、激光笔、
2、如何显示光路？
使激光笔发出的激光沿量角器平面照射。
3、表格设计：
（见课本）
特制的量角器
探究:光反射时的规律
提出问题：光在反射时遵循什么规律？设计实验和进行实验：1.反射光线和入射光线是否总在一个平面内？2.两角之间有什么关系？
如图所示
记录实验数据：
第一次 第二次 第三次
角 i 30° 60° 0°
角 r
法线
入射光线
反射光线
入射角 i
反射角 r
探究：光的反射定律
法线
入射光线
入射点
β
α
入射角
反射角
反射光线
在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内（三线共面）
反射光线、入射光线分居法线两侧（两线异侧）
反射角等于入射角（两角相等）
结论： 反射定律
3、在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。
2、在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。
30°
60°
解题思路：先将入射光线和反射光线延长相交确定入射点，再做两线夹角的角平分母即法，最后确定平面镜的位置。
你能把阳光照射到地球的背面吗
60°
入射角为30°
镜面很光滑时，能将平行的入射光线都沿某一相同方向反射出去，其反射光线也是平行的。这样的反射叫做镜面反射。
平面镜
镜面反射
三.1、镜面反射与漫反射
粗糙不平的表面将平行入射的光向各个方向反射，这种反射叫做漫反射。
白纸
漫反射
无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。
思考:
你能讲讲什么是光的反射吗
知识拓展：光污染
自行车尾灯的原理
自行车的尾部没有装上灯，但夜晚有灯光照上去时，它却能把入射光沿着原来的方向反射回去。后面的司机看到，可以避免交通事故的发生。原来，它的反射面是由很多面互成90度的偶镜组成，如果在偶镜上再加一面镜子，这就形成了一个角反射器。很多角反射器组装在一起就形成了自行车后的尾灯的蜂窝状结构。
演示3
