人美 版（北京）二年级美术下册 《8.我喜欢的动物》教学设计

我喜欢的动物教学设计

活动设计意图小兔子是学生最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班学生早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，学生在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让学生展开想象进行创作。在活动中学生动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。
一、活动目标
1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。
　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。
二、活动准备
1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）
2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。
三、活动过程
1、出示小兔各部分身体图片。
　　（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。
　　（2）请学生把图片拼起来并观察小兔的身体结构。
　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。
　　（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"（2）教师把身体围绕头部一圈。
　　（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
　　3、摆动兔子的四肢，让学生观察。
　　（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请学生回答，教师操作）（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"（3）参考某学生坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
　　4、学生操作图片，每组合作摆一个造型。
　　（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？
　　（2）学生合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"（3）学生说一说自己组拼的小兔在干什么？并让学生摆动作。
　　5、画快乐的小兔（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。
　　（2）学生绘画。
　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。
　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。
　　6、展示学生作品。