人美 版（北京）六年级美术上册 《3. 装饰色彩的魅力》教学设计

课题：装饰色彩的魅力
课型：新授课
课时：1课时
教学重点：探究装饰色彩的特点，用简单的美术术语分析美术作品中装饰色彩的运用，体会装饰色彩的艺术表现力。
教学难点：
用美术属于大胆的表达自己的感受。
感悟装饰色彩所营造的氛围，理解作者如何运用装饰色彩表达情感。
教学目标：
1.知识与技能：
（1）知识：知道什么是装饰色彩，初步了解装饰色彩的特点。
（2）技能：能用简单的美术语言分析，评述美术作品。
2.过程与方法：
（1）在小组合作探究过程中，通过观察，比较，讨论，互动等方法，欣赏美术作品，感悟装饰色彩的特点及美感。
（2）通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基础知识和规律。
（3）通过对《神秘花园》的填色，体会装饰色彩的乐趣。
3.情感，态度与价值观：
（1）激发学生对欣赏美术作品的兴趣，通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用，体验画家如何运用色彩表达对生活的热爱之情。
（2）激发学生对民间艺术的热爱。
（3）培养学生热爱生活，美化生活的情感。
教学过程：
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
一、问题导入
导入?
1.?展示课件：请学生欣赏各种装饰画的图片，让学生初步了解装饰画的表现形式。?
2.?边观赏边感受，再欣赏完春节时的图片（灯笼 贴春联）之后，请学生交流感受。要求学生用一到两个词汇进行概括。?
3.?介绍装饰色彩的定义?
装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现。它不依赖光源和自然物体的色彩关系，而是强化个人感受，突出画面效果的表现。
学生欣赏、聆听、感受。?
???
回答：喜庆、热烈、祥和、欢快……?????
学生认真感受其定义。 引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的热情、快乐的氛围，激发学生的学习兴趣。?
????通过介绍定义，让学生了解装饰色彩的含义，有助于学生更好地
理解和掌握这种表现形式。为下一步分析特点做好铺垫。 多媒体显示 5'
二、 探究环节：
1.?研究装饰色彩的特点。?（1）?出示门神图片，请学生
分析该幅作品都用了哪些颜色元素。?
（2）?进一步分析该作品的
颜色的特点，这些颜色的元素都蕴含着什么样的信息？?
（3）?观察颜色之间的关系，
整幅作品给你什么样的感觉？
学生观察书上作品给出答案：红、绿、黄、紫。（多为对比色）??
学生回答:??
红色代表喜庆、热烈。?黄色代表高贵、庄严?紫色代表神秘、高贵。??学生回答：整幅作品颜色对比强烈，多为对比色。
小组讨论，汇报交流
教师通过《门神》这幅作品，引导学生，按步骤进行系统分析。学生通过教师的引导，根据颜色、颜色传达的信息是什么、颜色之间的搭配形成了什么样的效果。教师以一幅作品为例，为学生自由组合分析作品做铺垫。
课件展示
5'

三、深度研究

采用小组讨论的方式研究?
1.?农民画—猴?
（1）?展示自然界的猴子图
片，问，装饰画中的猴子与农民画有什么不同？?
（2）?这幅画用了哪些颜
色？?
（3）?给你一种什么感受？?
2.?装饰画-花季?（1）?展示《花季》的局部和
自然界中的蕙兰图片，引导学生观察。提问：画面中的蕙兰与现实中的实物是否存在差异，什么样的差异？?
（2）?作者是如何改变五项
的颜色的？
观赏，谈感受。???
思考，回答：色彩很单纯。农民画将美好的理想和对生活的向往寄托在色彩上，强调对色彩的主观感受。???
对比观赏，讨论，
回答：整个画面叶子、花卉的颜色以暖色为主调。自然界的叶子应该是是绿色的，而画面中植物的叶子为紫红色的。??
观赏、感悟，归纳总结：根据审美需要要及主观感受，自由运用地运用色彩。
通过分析帮助学生理解装饰色彩注重主观色彩感受的表达。?????
在对比观察中了解装饰色彩的平面性与装饰性特点。????
了解色彩的真实性与装饰性的区别，感受装饰色彩的美。
结合板书和课件，出示问题。

5'
四、艺术实践
1.?填色体验?
请学生完成对《神秘花园》的填色练习，试着自己去选择颜色来完成装饰画。
?2.?交流感受?
在学生完成自己的作品后，进行小组的展示互动，介绍自己使用的颜色，以及这幅作品颜色想表达的情感信息 学生自己选择颜色，完成对于填色本的填涂。???
学生交流自己的作品。 体会装饰色彩在生活中的应用。培养学生热爱生活的情感，体会生活中色彩的重要性。
25
五、展示评价
交流创作思路
学生互评 培养学生的叙述能力
多媒体展示问题
展台展示学生的成果。
3'
六、课后拓展
寻找生活中的装饰作品，试着
分析作品的特征及其所表达的情感态度。 利用课下时间去寻找 提高学生的鉴赏能力，及审美标准。 PPT展示 2'
板书设计：
装饰色彩的魅力
装饰色彩的概念
装饰色彩的特点