人美 版（北京）六年级美术上册 《8. 中国画——水仙花画法》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版（北京）六年级美术上册 《8. 中国画——水仙花画法》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 72.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-15 13:24:09 | ||
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文档简介
课时教学设计
学校： 年（班）级： 六 人数： 日期：
学科：美术 课题：中国画—水仙花画法 课型：造型表现 教师：
教学目标：1.通过引导学生观察水仙花，使学生了解结构、色彩、形态特征， 感受水仙花的自然美。 2.通过学生对比观察、自主探究、教师演示的方式，使学生学会用勾勒填色法
表现水仙花小品。
3. 通过观察、欣赏笔墨表现的活动，感受写意花卉的笔墨趣味，激发对传统绘
画艺术的热爱之情。
教学重难点： 教学重点： 运用勾勒填色法表现水仙花。
教学难点： 花的不同形态、叶的前后、高低、疏密变化的表现。
教 学 过 程
教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动
一、古诗导入
了解水仙
加深感受
二、探究新知
观察探究
抓住特征
对比欣赏解决构图
分析名作
探究笔墨
演示讲解
直观学习
三、创作表现
四、展示评价
五、小结感受
六、拓展延伸 引入新课学习激发学习兴趣。
丰富感性认识，体会水仙之美。
利用思维导图的方式，发散学生的思维，提出问题。引导学生通过自主探究，解决问题的意识。
分组学习，发挥学生自主学习的能力。做到以学生为主体的课堂。
分组观察水仙花和叶的特征，突破难点，为创作打下基础。
白板勾画使同学的观察更清晰。
用范画和对比观察形式解决构图。
通过名作观察探究，学习用笔用墨的方法。通过名作欣赏自然直观的学习勾勒填色法，突破本课的重点。
通过教师演示讲解，直观学习水仙花的绘画步骤和方法，解决教学重难点。
拓展学生的创作思路。
培养学生大胆作画能力。感受笔墨的乐趣。
创设相互学习的机会。感受创作的喜悦。
激发对中国画的热爱。 2
13
20
5 1.请一名同学朗读古诗：（课件）
花似金杯荐玉盘，
炯然光照一庭寒。
世间复有云梯子，
献与嫦娥月里看。
说一说：这首诗赞美的是什么花？
2. 初步认识水仙画。
（1）介绍水仙花的结构。
（2）播放课件视频（介绍水仙花。）
谈话：通过同学的介绍，说说你对水仙花的了解和感受？
3.这节课用手中笔墨来描绘清新典雅、婀娜多姿的水仙花。（出示课题）
一、引导自主探究学习内容
1.提问：怎样才能把水仙花画好呢？
归纳：观察特征、解决构图、学习怎样用笔用墨。（并随即贴板书）。
2.下面分组学习。一、二、三组是观察组。一二组观察花，三组观察叶。四组是构图组。五组是笔墨组。下面各组根据提示和问题进行学习。
二、组织分组汇报交流
（一）观察组交流水仙特征
1.请同学汇报交流花和叶的特征。
一二组：观察花的形状、颜色、形态特征。
三组：观察叶的形态特征。
和观察花与叶的位置。
（随着同学介绍花心、花瓣、排列规律、朝向时、叶的变化、花与叶的位置，利用白板笔的勾画、白板的组合、特效功能，快速地勾画出特征）
（二）构图组分析构图
1. 提问：画家笔下的水仙花与真实的相比有什么不同？
总结：画家笔下的水仙花
构图上有所取舍，主体突出。造型上简练概括，注重花和叶的变化，使画面富有变化,更有趣味。表现水仙花生机勃勃的气息。
2.（出示范画）不同的构图：方形、扇形、圆形、长方。
（三）笔墨组探究用笔用墨
1.课件出示潘天寿 《水云》吴昌硕《贵寿仙格图》。
2.课件出示潘天寿 《水云》
观察研究：花和叶勾线的墨色一样吗？
观察研究：画家是怎样用笔表现水仙特点的？
3．猜一猜：画家用什么方法表现水仙的？
（板书：勾勒填色法）课件出示：勾勒填色法的定义。
4.出示用笔用墨有问题的作品，分析原因：（1）没吸水。（2）染色不要压着墨线。
（四）演示讲解
边演示边讲解用勾勒填色法表现水仙花的步骤。
1．叶的画法：中锋重墨先勾一片叶。填画一组叶子，注意叶子之间的前后、高低、疏密、折叶的变化。（提示：笔中水分要用纸吸一吸）
2．花的画法：选择花的形态，确定与叶子的位置。重墨勾花心，中锋淡墨勾花瓣。（提示：淡墨水分更多，画前更要把笔中的水分吸一吸）
3．藤黄染花蕊。花青加藤黄调出绿色侧锋染叶子。（提示：不要染的太满，不要花道黑线上）
4.落款印章。
5.出示画好的作品。
6.出示添加背景的作品。
一、写意创作：
用勾勒填色法表现水仙花。
（1)注意墨色的浓淡变化 。
(2)线条大胆流畅。
(3)花的形态。
（4）叶的变化。
二、指导绘画：
构图、用笔用墨表现。及时纠正问题。
提出评价要求
1.自评。
2.互评。
小结：“一盆水仙满堂香，冰清玉洁送清香”无数文人墨客都为水仙题诗作画。呈现不少名人佳作。今天我们用种形式表现感觉怎么样呀？
课件展示没骨、白描、工笔的形式表现的水仙花作品。 一名同学朗读古诗，其余同学倾听。
引出：水仙花。
认识结构。
观看视频，认识水仙花。
谈感受：纯洁、高雅。
齐读课题。
发表自己的观点。
分组根据提示和问题进行观察、对比、学习。
汇报交流花和叶的特征，清晰认识特征。
在提示下，从构图、造型两方面，比较观察交流。
欣赏不同构图的水仙画作品。
观察总结：重墨勾叶，淡墨勾花，绿色染叶。
观察总结：中锋勾线，
侧锋填色
学习勾勒填色法。
指出有问题的地方、分析原因。
观看老师演示，学习绘画步骤和方法，随时提示注意问题。
观看图片，说出正面、侧面、背面的形态。展示自己，欣赏作品。
欣赏添加背景的作品，引导学生思考构图。
倾听要求。
大胆创作。
发表自己的建议和看法。
谈感受。
欣赏
板书设计 中国画—水仙花画法
观察
构图
用笔用墨 勾勒填色法
作业训练 写意创作： 用勾勒填色法表现水仙花。（1)注意墨色的浓淡变化 。 (2)线条大胆流畅。 (3)花的形态。（4）叶的变化。
教学反思
学校： 年（班）级： 六 人数： 日期：
学科：美术 课题：中国画—水仙花画法 课型：造型表现 教师：
教学目标：1.通过引导学生观察水仙花，使学生了解结构、色彩、形态特征， 感受水仙花的自然美。 2.通过学生对比观察、自主探究、教师演示的方式，使学生学会用勾勒填色法
表现水仙花小品。
3. 通过观察、欣赏笔墨表现的活动，感受写意花卉的笔墨趣味，激发对传统绘
画艺术的热爱之情。
教学重难点： 教学重点： 运用勾勒填色法表现水仙花。
教学难点： 花的不同形态、叶的前后、高低、疏密变化的表现。
教 学 过 程
教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动
一、古诗导入
了解水仙
加深感受
二、探究新知
观察探究
抓住特征
对比欣赏解决构图
分析名作
探究笔墨
演示讲解
直观学习
三、创作表现
四、展示评价
五、小结感受
六、拓展延伸 引入新课学习激发学习兴趣。
丰富感性认识，体会水仙之美。
利用思维导图的方式，发散学生的思维，提出问题。引导学生通过自主探究，解决问题的意识。
分组学习，发挥学生自主学习的能力。做到以学生为主体的课堂。
分组观察水仙花和叶的特征，突破难点，为创作打下基础。
白板勾画使同学的观察更清晰。
用范画和对比观察形式解决构图。
通过名作观察探究，学习用笔用墨的方法。通过名作欣赏自然直观的学习勾勒填色法，突破本课的重点。
通过教师演示讲解，直观学习水仙花的绘画步骤和方法，解决教学重难点。
拓展学生的创作思路。
培养学生大胆作画能力。感受笔墨的乐趣。
创设相互学习的机会。感受创作的喜悦。
激发对中国画的热爱。 2
13
20
5 1.请一名同学朗读古诗：（课件）
花似金杯荐玉盘，
炯然光照一庭寒。
世间复有云梯子，
献与嫦娥月里看。
说一说：这首诗赞美的是什么花？
2. 初步认识水仙画。
（1）介绍水仙花的结构。
（2）播放课件视频（介绍水仙花。）
谈话：通过同学的介绍，说说你对水仙花的了解和感受？
3.这节课用手中笔墨来描绘清新典雅、婀娜多姿的水仙花。（出示课题）
一、引导自主探究学习内容
1.提问：怎样才能把水仙花画好呢？
归纳：观察特征、解决构图、学习怎样用笔用墨。（并随即贴板书）。
2.下面分组学习。一、二、三组是观察组。一二组观察花，三组观察叶。四组是构图组。五组是笔墨组。下面各组根据提示和问题进行学习。
二、组织分组汇报交流
（一）观察组交流水仙特征
1.请同学汇报交流花和叶的特征。
一二组：观察花的形状、颜色、形态特征。
三组：观察叶的形态特征。
和观察花与叶的位置。
（随着同学介绍花心、花瓣、排列规律、朝向时、叶的变化、花与叶的位置，利用白板笔的勾画、白板的组合、特效功能，快速地勾画出特征）
（二）构图组分析构图
1. 提问：画家笔下的水仙花与真实的相比有什么不同？
总结：画家笔下的水仙花
构图上有所取舍，主体突出。造型上简练概括，注重花和叶的变化，使画面富有变化,更有趣味。表现水仙花生机勃勃的气息。
2.（出示范画）不同的构图：方形、扇形、圆形、长方。
（三）笔墨组探究用笔用墨
1.课件出示潘天寿 《水云》吴昌硕《贵寿仙格图》。
2.课件出示潘天寿 《水云》
观察研究：花和叶勾线的墨色一样吗？
观察研究：画家是怎样用笔表现水仙特点的？
3．猜一猜：画家用什么方法表现水仙的？
（板书：勾勒填色法）课件出示：勾勒填色法的定义。
4.出示用笔用墨有问题的作品，分析原因：（1）没吸水。（2）染色不要压着墨线。
（四）演示讲解
边演示边讲解用勾勒填色法表现水仙花的步骤。
1．叶的画法：中锋重墨先勾一片叶。填画一组叶子，注意叶子之间的前后、高低、疏密、折叶的变化。（提示：笔中水分要用纸吸一吸）
2．花的画法：选择花的形态，确定与叶子的位置。重墨勾花心，中锋淡墨勾花瓣。（提示：淡墨水分更多，画前更要把笔中的水分吸一吸）
3．藤黄染花蕊。花青加藤黄调出绿色侧锋染叶子。（提示：不要染的太满，不要花道黑线上）
4.落款印章。
5.出示画好的作品。
6.出示添加背景的作品。
一、写意创作：
用勾勒填色法表现水仙花。
（1)注意墨色的浓淡变化 。
(2)线条大胆流畅。
(3)花的形态。
（4）叶的变化。
二、指导绘画：
构图、用笔用墨表现。及时纠正问题。
提出评价要求
1.自评。
2.互评。
小结：“一盆水仙满堂香，冰清玉洁送清香”无数文人墨客都为水仙题诗作画。呈现不少名人佳作。今天我们用种形式表现感觉怎么样呀？
课件展示没骨、白描、工笔的形式表现的水仙花作品。 一名同学朗读古诗，其余同学倾听。
引出：水仙花。
认识结构。
观看视频，认识水仙花。
谈感受：纯洁、高雅。
齐读课题。
发表自己的观点。
分组根据提示和问题进行观察、对比、学习。
汇报交流花和叶的特征，清晰认识特征。
在提示下，从构图、造型两方面，比较观察交流。
欣赏不同构图的水仙画作品。
观察总结：重墨勾叶，淡墨勾花，绿色染叶。
观察总结：中锋勾线，
侧锋填色
学习勾勒填色法。
指出有问题的地方、分析原因。
观看老师演示，学习绘画步骤和方法，随时提示注意问题。
观看图片，说出正面、侧面、背面的形态。展示自己，欣赏作品。
欣赏添加背景的作品，引导学生思考构图。
倾听要求。
大胆创作。
发表自己的建议和看法。
谈感受。
欣赏
板书设计 中国画—水仙花画法
观察
构图
用笔用墨 勾勒填色法
作业训练 写意创作： 用勾勒填色法表现水仙花。（1)注意墨色的浓淡变化 。 (2)线条大胆流畅。 (3)花的形态。（4）叶的变化。
教学反思