人美 版（北京）二年级美术下册 《4.花羽毛的鸟》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版（北京）二年级美术下册 《4.花羽毛的鸟》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-15 13:30:13 | ||
图片预览
文档简介
教学基本信息
课题 花羽毛的鸟
是否属于 地方课程或校本课程 否
学科 美术 学段： 第一学段 年级 二年级
相关 领域 造型 表现
教材 《美术二年级下册》 人民美术出版社
指导思想与理论依据
本课内容突出体现了《美术课程标准》提出的激发学生兴趣，关注文化与生活的课程理念。通过学习，了解色彩深浅对比方面的知识，运用色彩对比进行创作。丰富学生的色彩知识，使学生感受色彩深浅变化给人的美感。引导学生在观察和运用色彩表现鸟的过程中激发学生热爱大自然的情感。
教学背景分析
教学内容： 一年级时学过《鸟是我们的朋友》已经初步认识并表现了鸟的基本形态。本课属于“造型表现”领域，是绘画创造课。是在学生已有色彩知识的基础上进一步学习色彩深浅的知识。
学情分析：
学生有了一定的思维模式和观察、表达及绘画能力，个性鲜明，对色彩的深浅有了一定的了解。通过这一课的学习，学生认识了鸟的不同特点及色彩的深浅变化，在绘画过程中激发学生热爱大自然的情感。
教学方式：
直观法，游戏法，操作法，启发提问法
教学手段：
采用黑板板书，多媒体教学和实物演示等手段
技术准备：
各种鸟类模型和图片若干，多媒体课件
教学目标
1．知识与技能：对我国画家张其翼有初步的了解。运用基本型和色彩的深浅对比表现鸟。 2．过程与方法：通过出示鸟的图片引导学生观察鸟身上的羽毛，感受色彩变化丰富学生色彩知识。
3．情感态度价值观：激发学生学习色彩的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱鸟的情感及保护鸟的意识。
教学重点：认识鸟的不同特点及色彩的深浅变化
教学难点：鸟的造型及颜色的搭配
教学流程示意(可选项)
教学过程(文字描述)
主要环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
情景导入
新授
深入分析
示范讲解
学生实践
展示评价
1.同学们，今天我给大家带来几个新朋友，我们一起来认识一下他们。（出示鸟的模型）
2.你们都知道他们是什么鸟吗？
3.出示课题《花羽毛的鸟》
1.我们一起来了解一下你们的新朋友。
全世界约有鸟类9000多种。 我国约有1200多种，其中珍稀鸟类有50多种
2.有谁知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？
3.看一看本组的小鸟，由哪几部分组成的？（课件演示）
（1）鸟的结构：
头 颈 躯干 尾部翅膀 腿和爪
（2）形态特点：
看图片，学生回答后教师补充不同特点的鸟的形象
（3）动态：
图片呈现不同动态的鸟
（4）鸟的色彩
观察自己小组的鸟模型，引导学生说出自己认识的颜色并且分析哪些是深色，哪些是浅色？
4.出示两幅色彩对比强烈和色彩对比柔和的作品，这两张画在色彩深浅对比上给你什么样的感受？
教师示范鸟的画法，色彩的选择和运用。
让学生看一看大画家张其翼的画《玉兰绶带》
了解《玉兰绶带》这幅画。
作业内容和要求
内容：运用色彩的深浅变化表现一幅漂亮的鸟的作品。
要求：构图饱满，造型生动，色彩鲜艳富于变化。
教师巡视辅导，画面构图，鸟的造型和色彩的原则运用。
从造型及色彩方面评价学生作品。
学生认识新朋友
学生介绍自己认识的鸟，分到各组
学生回答
学生观察
学生观察，结合图片找到不同的鸟的特点
欣赏观察鸟的动态
学生观察并发言
找到深色和浅色
学生观察作品色彩的对比变化并说自己的感受
学生观察
学生创作
选择自己喜欢的工具和材料创作出一幅鸟的作品
展示自己的作品，欣赏并且自我评价及互评。
激发学生的学习兴趣
在认识鸟的过程中提升学生的观察力
复习已经学习过的关于色彩的知识
学习效果评价设计
评价方式 过程性评价
在学习过程中和学习结束时均给了评价，明确了教学发展的方向。具体表现为：
教师评价学生探究式的积极性
教师评价学生绘画时出现的问题
教师对学生的最终集体作品延展性评价
相互评价
学生互评，发挥了学生的主体地位和作用，引导学生认识自我，，锻炼表达评价的能力。
课后反思 导入环节带了很多鸟的模型，各种各样的鸟深深吸引了学生，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，和学生共同谈论自己对鸟的认识，为激发学生的学习兴趣，分组探索，并结合幻灯片演示《花羽毛的鸟》，根据学生的讲述，然后我再补充，其实就是灵活地将学生没有讲到的讲出来，丰富学生的知识。在学生对鸟的结构、特点、动态和颜色有大致的了解后，带学生进入下一环节“百鸟园”的绘画创作。
低年级教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让学生充分感受到鸟的美丽和对大自然的贡献，培养学生热爱大自然，热爱鸟的情感及保护鸟的意识。
人民美术出版社出版 义务教育教科书《美术》
二年级（下册）
3．花羽毛的鸟
教学设计
学校：王平村中心小学
授课学科：美术
授课年级：二年级
授课教师：段天莲
课题 花羽毛的鸟
是否属于 地方课程或校本课程 否
学科 美术 学段： 第一学段 年级 二年级
相关 领域 造型 表现
教材 《美术二年级下册》 人民美术出版社
指导思想与理论依据
本课内容突出体现了《美术课程标准》提出的激发学生兴趣，关注文化与生活的课程理念。通过学习，了解色彩深浅对比方面的知识，运用色彩对比进行创作。丰富学生的色彩知识，使学生感受色彩深浅变化给人的美感。引导学生在观察和运用色彩表现鸟的过程中激发学生热爱大自然的情感。
教学背景分析
教学内容： 一年级时学过《鸟是我们的朋友》已经初步认识并表现了鸟的基本形态。本课属于“造型表现”领域，是绘画创造课。是在学生已有色彩知识的基础上进一步学习色彩深浅的知识。
学情分析：
学生有了一定的思维模式和观察、表达及绘画能力，个性鲜明，对色彩的深浅有了一定的了解。通过这一课的学习，学生认识了鸟的不同特点及色彩的深浅变化，在绘画过程中激发学生热爱大自然的情感。
教学方式：
直观法，游戏法，操作法，启发提问法
教学手段：
采用黑板板书，多媒体教学和实物演示等手段
技术准备：
各种鸟类模型和图片若干，多媒体课件
教学目标
1．知识与技能：对我国画家张其翼有初步的了解。运用基本型和色彩的深浅对比表现鸟。 2．过程与方法：通过出示鸟的图片引导学生观察鸟身上的羽毛，感受色彩变化丰富学生色彩知识。
3．情感态度价值观：激发学生学习色彩的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱鸟的情感及保护鸟的意识。
教学重点：认识鸟的不同特点及色彩的深浅变化
教学难点：鸟的造型及颜色的搭配
教学流程示意(可选项)
教学过程(文字描述)
主要环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
情景导入
新授
深入分析
示范讲解
学生实践
展示评价
1.同学们，今天我给大家带来几个新朋友，我们一起来认识一下他们。（出示鸟的模型）
2.你们都知道他们是什么鸟吗？
3.出示课题《花羽毛的鸟》
1.我们一起来了解一下你们的新朋友。
全世界约有鸟类9000多种。 我国约有1200多种，其中珍稀鸟类有50多种
2.有谁知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？
3.看一看本组的小鸟，由哪几部分组成的？（课件演示）
（1）鸟的结构：
头 颈 躯干 尾部翅膀 腿和爪
（2）形态特点：
看图片，学生回答后教师补充不同特点的鸟的形象
（3）动态：
图片呈现不同动态的鸟
（4）鸟的色彩
观察自己小组的鸟模型，引导学生说出自己认识的颜色并且分析哪些是深色，哪些是浅色？
4.出示两幅色彩对比强烈和色彩对比柔和的作品，这两张画在色彩深浅对比上给你什么样的感受？
教师示范鸟的画法，色彩的选择和运用。
让学生看一看大画家张其翼的画《玉兰绶带》
了解《玉兰绶带》这幅画。
作业内容和要求
内容：运用色彩的深浅变化表现一幅漂亮的鸟的作品。
要求：构图饱满，造型生动，色彩鲜艳富于变化。
教师巡视辅导，画面构图，鸟的造型和色彩的原则运用。
从造型及色彩方面评价学生作品。
学生认识新朋友
学生介绍自己认识的鸟，分到各组
学生回答
学生观察
学生观察，结合图片找到不同的鸟的特点
欣赏观察鸟的动态
学生观察并发言
找到深色和浅色
学生观察作品色彩的对比变化并说自己的感受
学生观察
学生创作
选择自己喜欢的工具和材料创作出一幅鸟的作品
展示自己的作品，欣赏并且自我评价及互评。
激发学生的学习兴趣
在认识鸟的过程中提升学生的观察力
复习已经学习过的关于色彩的知识
学习效果评价设计
评价方式 过程性评价
在学习过程中和学习结束时均给了评价，明确了教学发展的方向。具体表现为：
教师评价学生探究式的积极性
教师评价学生绘画时出现的问题
教师对学生的最终集体作品延展性评价
相互评价
学生互评，发挥了学生的主体地位和作用，引导学生认识自我，，锻炼表达评价的能力。
课后反思 导入环节带了很多鸟的模型，各种各样的鸟深深吸引了学生，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，和学生共同谈论自己对鸟的认识，为激发学生的学习兴趣，分组探索，并结合幻灯片演示《花羽毛的鸟》，根据学生的讲述，然后我再补充，其实就是灵活地将学生没有讲到的讲出来，丰富学生的知识。在学生对鸟的结构、特点、动态和颜色有大致的了解后，带学生进入下一环节“百鸟园”的绘画创作。
低年级教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让学生充分感受到鸟的美丽和对大自然的贡献，培养学生热爱大自然，热爱鸟的情感及保护鸟的意识。
人民美术出版社出版 义务教育教科书《美术》
二年级（下册）
3．花羽毛的鸟
教学设计
学校：王平村中心小学
授课学科：美术
授课年级：二年级
授课教师：段天莲