人教版数学一年级下册5.1认识人民币 教案

一年级数学下(R)
?　认识人民币
第1课时　认识人民币
【教学内容】
教材第52～54页。
【教学目标】
1．认识人民币的单位元、角、分；了解各种面值的人民币之间的关系，知道1元＝10角，1角＝10分，会进行人民币间的换算。
2．通过小组合作，进行分类活动，认识并归纳我国发行的人民币的种类；通过兑换活动理解人民币的单位元、角、分之间的关系。
3．在学习活动中，使学生懂得要将零钱积攒起来，向学生渗透节俭、理财、爱国等教育。
【教学重点】
认识各种面值的人民币及相邻单位间的进率。
【教学难点】
人民币单位间的换算。
一、情境导入
1．同学们喜欢猜谜语吗？森林里的小动物们正围在一起玩猜谜语呢，让我们一起去看看吧：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。猜猜是什么？(钱)
2．同学们猜得真准！哪些地方要用到线啊？
3．钱的用处还真是挺大的，那同学们知道我们中国人用的钱叫什么吗？(人民币))今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。
二、探究新知
(一)探索交流，解决问题
认一认人民币。
我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)
(1)仔细看，这些钱你们都认识吗？
(2)请在小组里认一认这些人民币，不认识的可以向同学或老师请教。
(3)学生根据自己的生活经验讲述辨认方法。把自己认识的介绍给全班小朋友。
(4)师小结：我们可以通过看字样，颜色，图案等方法辨别人民币。
师：你们发现了吗？人民币上有国微，国徽是我们国家的象征和标志。
引导学生观察人民币上的伟人头像和美丽的山水画，教育学生爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画。
(二)进一步认识人民币
1．分一分。
师：这么多人民币放在一起，你们能帮老师进行分类整理吗？请同学们拿出自己准备好的人民币，摆放好以后开始分类，比一比，看哪位同学先把它们分好。
师：谁来给大家说说，你是根据什么方法，怎样分类的？
(学生汇报，老师运用课件展示，总结主要的分类方法：1.按单位＜元、角、分＞分类；2.按制作材料分为纸币和硬币；3.按人民币上所印的数字＜1、2、5＞　分类。)
2．找一找。
师：同学们都熟悉了这些面额较小的人民币，接下来老师来考考你们，拿出你们准备好的一套人民币，根据老师说出的面额，迅速找出相应的人民币。
3．比一比。
现在我们来看看书上的人民币，你发现书上的人民币和我们认识的人民币有什么不一样？(书上人民币有红色斜线)你知道这是为什么吗？小结：这是样币，不能使用。
(三)元、角、分的关系
1．元和角之间的关系、角和分之间的关系
知识点：元是比角大的人民币单位，1角1角地数，十个一角是1元，所以一张1元的纸币可以换10张1角的纸币，同样的一个1元硬币可以换10个1角硬币。角是比分大的人民币单位，1分1分地数，10个1分是1角，所以一个1角的硬币可以换10个1分硬币。
老师板书：1元＝10角　1角＝10分(全体学生跟读)
2．渗透思想品德教育
用钱能买来好吃的、好玩的东西，可有的小朋友却把钱一分一分、一角一角地存起来，这是为什么呢？
学生自由猜测。
教师小结：小朋友们真懂事，知道爸爸妈妈赚钱很辛苦，节约用钱，把钱用在有意义的地方。
三、巩固练习
1．完成教材P53做一做的第1题，第2题。
2．教材P55练习十二第1题、第2题。
学生独立完成，集体订正。
四、课堂小结
师：这节课你学到了哪些知识？请谈谈你的收获。
【教后思考】
在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找，看一看，认识人民币，充分培养学生的观察能力，思考能力以及动手实践能力。
本节课还存在一些不足：教师的教具没有准备好，若准备一些真币进行对比教学，效果可能好一些。教学准备不充分，没有课前排好座位，分好小组；学生的学具准备的也不充分。