【教学指导】《论语》“整本书阅读与研讨”——有效有趣读《论语》

1.2有效有趣读《论语》
1.阅读徐志刚《论语通译》的“导读”,请用“导读”中的一句话概括
《论语》是怎样的一本书?
2.阅读徐志刚《论语通译》的“导读”,请用“导读”中的一段话概括
《论语》一书对中国历史的影响。
3.阅读徐志刚《论语通译》的“前言”,请用“前言”中的一句话概括
孔子的身份或者地位。
4.阅读徐志刚《论语通译》的“前言”,请依照“前言”内容给孔子列
出一个年谱简表。
5.阅读徐志刚《论语通译》的“目录”,请计算《论语》一书有多少
“篇”和多少“章”?每一“篇”主要记录什么内容?
6.阅读王学泰《<论语〉是本纪念册》一文,请谈谈你对《论语》这本书
有哪些新的认识或了解?与先秦诸子的著作比较,你觉得《论语》的特
殊性在哪里?
2.1有效有趣读《论语》
二、从弟子仲由进入:“从我者,其由与”
《论语》中出现41次的仲由(子路)
1;奢零说读《论请),就像读“部侦小说样,:处处可以
人物、场景、语言等方面入手,反复阅读品味,深入探究
欣赏语言表达的精彩之处,梳理小说的感人场景乃至整体的
艺术架构,理清人物关系,感受、欣赏人物形象,探究人物
的精神世界……”《论语》不是小说,但在刻画人物的形
象生动这一点上与小说类似,而且探入其中会让人欲罢不能。
以上“学习资源
是从《论语》一书中整理出的仲由(子
路)出现41次章节的内容,请对照徐志刚的《论语通译》,
对这41章进行研读,如要读准字音(正音),并读懂文句意
思(注释或“今译”)。
2.2有效有趣读《论语》
2.请用表格(见表2)对弟子仲由(子路)出现41次章节进行一次
内容上的梳理,探究一下仲由(子路)在为人
做事等方面的性
格特点。
3.“学习资源”第5和第22章都是孔子和弟子在一起谈志向。然而
的解释,专家们却有不同:徐志刚
“注释”为“轻率地,急忙地”和“微笑,讥笑”;李零理解为
假思索
口而出”和“嘲笑”;杨伯峻“译文”为“不加
思索”和“微微一笑”;李长之人物传记是“不假思索”和“大
请上网阅读司马迁《史记·仲尼弟子列传》中关于仲由(子路)
部分的文字,再比较这两章子路志向的不同,以及联系其他章孔
子对子路的评价,如第2章“道不行,乘桴浮于海。从我者,其由
与”,第3章“由也,千乘之国,可使治其赋也
第14章“政事:
冉有,季路”,第16章“若由也,不得其死然”,第17章“子曰
由也升堂矣,未入于室
等。然后谈谈你对这两个词义
有没有新的理解或解释?