《立体塑造技巧》
评测练习
1、通过“找不同”，发现光影明暗素描的特点
2、通过
“填一填”，对比结构素描概念，概括出光影明暗素描的概念
3、通过“问题串”，总结出影响光影明暗变化的四大因素
4、通过
“提色块”，发现黑白灰三大面，并衔接到正方体中。
5、通过“涂一涂”，画出立体字母的三大面
6、通过“找层次”，发现物体的五大调子
7、通过“辨一辨”，判断出明暗交界线是一个有变化的面
8、通过“找一找”，巩固学生对于三大面五大调子的理解
9、通过“画一画”，快速画出正方体的三大面五大调子
10、通过课外作业，让同学们利用课余时间，搜集整理更多素描素材，提高分析整理能力，开阔眼界。
阿浩会画画bbi
图片对比,找不同
人头像结构素描
素描
明暗素描的概念
结构素描
以线条为主要表现手段来表现
01物体结构特征,舍弃和减弱附
着于物象上的光影变化,
接表现事物的本质和构造。
光影明暗素描
是以
为主要表现手
02段的素描形式,是将对形体的
明暗感觉和形体体积的认识统
起来
的素描方法
影响明暗变化的因素(特点及规律)
光源的照射角度
光源照射角度不同
明暗变化肯定(?)
影响明暗变化的因素(特点及规律)
光源离物体的远近
离
DD体
近
m号移动遮挡物移动光
x影响明变化的因素(特点及规律)
3、光源的强度光照越强,物体的清晰度越(?)
wU
nG
00000
烛光下晚餐
灯光下的晚餐
人影响明暗变化的因素特点及规律)
、物体的属性(有色质、
图片中物体的明暗对比哪个最强?
000000
概括提取色块
出几个色块
明暗素描正方体的三大面
受光面
(白)
侧光面
(灰)
背光面
(黑)
手画明暗丨体积感变强
明暗素描—调子层次
0
0
0
8
38
标清画面
高清画面
超清画面
(明暗两大关系)
(黑白灰三大面)
(五大调子)
入明暗交界线线?有变化吗?
巩固提升—找一找
王式廓《血衣》局部
个巩固提升找一找
Mei-
毕加索12岁时候的素描石膏像
毕加索《苹果》
巩固提升—找一找
德国的达芬奇,“素描之神”丢勒的作品
巩固提升—画一画
正方体
课外作业
1、搜集丢勒、毕加索的更多素描作品
2、搜集更多海报设计并分类《立体塑造技巧》
教学设计
教学目标
1、使学生具备观察、表现和表达光影明暗素描的基本技能。2、通过对素描三大面五大调子的学习，培养学生观察生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感态度和价值观。
教学重点
1、理解光影明暗素描的特点和影响因素，并能够让学生领会明暗素描的光影魅力。2、利用三大面五大调子的理论和技法塑造物体的立体感。
教学难点
1、能够充分理解光影明暗素描的三大面五大调子并能分析素描名画中的五大调子。2、独立完成一幅正方体的明暗素描作品。要求快速区分三大面，色调层次分明、过度均匀，五大调子明确并能找出它们的变化。
教学准备
PPT、图卡、视频、音频、各型号铅笔、橡皮、上节课所画SF和正方体结构图
教学过程
时间环节
教师行为
学生行为（预想）
教学手段
设计意图
组织教学
1分钟
进行课堂礼仪，安定课堂，引起学生的注意。
1、有礼貌2、教室里保持安静3、跟着老师的教学思想走
起立，师生间互相问好
培养学生尊敬师长的好习惯
导入新课
2-3分钟
快问快答：回顾上节课学习的结构素描概念2、提出问题，让同学们边看边思考。看完视频后同学们回答是否是结构素描，若不是，有什么特点？
1、认真地看视频2、回答老师提出的问题（不是结构素描，具有体积感、空间感、有细节等）
引导，解说提问
培养学生主动思考问题的能力，引出本节课内容：明暗素描
讲授新课
15-20分钟
请同学们完成什么是光影明暗素描的填空题，对比着结构素描补充概念。结构素描和明暗素描的关系是什么？（用盖房子和装修房子打比喻）2、为什么会产生明暗变化？（对比有光无光的图片）。举例生活中的光源有哪些？（并归纳为自然光和人工光）。作为素描初学者应采用哪种光源？（发现自然光线具有不稳定性）3、哪些因素影响物体的明暗变化1）动态视频，照射角度不同，明暗变化肯定不同2）动态图片，图片中光源离物体越近，投影越大，光源距离影响明暗；3）烛光晚餐pk灯光下的晚餐，哪个图中食物更清晰？光照强度的不同影响明暗变化。4）同一组光源图片中哪个物体的对比最强？物体的固有属性不同明暗关系不同。
1、举手回答问题2、踊跃的同桌间讨论3、认真地思考老师提出的问题然后回答，有不同意见后统一观看视频并找出自然光的特点，总结出作为素描初学者要选择稳定性强的人工光4、回答设置的四组小问题，通过小问题串成问题答案并让学生总结概括出影响物体明暗的因素。
引导解说提问
讨论统一答案
培养学生主动寻找答案的能力和同学间相互学习相互帮助的能力
教学重难点及课堂练习
15-20分钟
1.无论物体在灯光下发生了怎样的明暗变化，物体的明暗关系都是由几个大色块组成——黑白灰三大面。通过给学生播放PS女生立体头像画视频找出三大色块，从而过渡到正方体的三大面。学生对三大面了解后自己涂色画出立体字SF的三大面增强体积感。2、素描中的超清画面是建立在标清画面黑白灰关系中的，发现素描中的更多的层次和变化，从正方体图片入手讲解五大调子（高光、灰面、明暗交界线、反光、投影），然后让学生找出球体的五大调子。思考明暗交界线是一条线吗？有变化吗？（观察图片球体、圆柱和正方体）3、小练习：让学生指出王式廓《血衣》局部的明暗交界线，毕加索《石膏像》和《苹果》的反光，丢勒《手》的投影，通过大师名作看学生是否真正理解五大调子。4、播放视频并讲解正方体作画步骤，两人合作画出正方体的三大面五大调子并展示。
1、看视频PS女生立体头像，找三大色调并数值化2、找出正方体的三大面并数值化。3、3D立体字涂三大面增强体积感。4、找出正方体和球体中的五大调子。5、学生找出大师名画的五大调子6、两人合作完成正方体的三大面五大调子
引导互动动手展示讲评
培养学生的发现能力、合作意识和赏析能力
课堂延伸
3分钟
老师展示在海报设计中立体感的体现和应用，赏析疫情海报设计
学生认真听讲，并判断出哪些海报画面体积感更强
引导解说
拓宽知识面
总结提升
3-5分钟
今天这节课我们：1）了解了光影明暗素描的含义。2）了解了影响明暗变化的因素。3）对正方体和球体三大面五大调子的讲解4）拓宽知识面，了解海报中的立体效果。让学生认识到素描的基础性和重要性。
同学们的表现很好，很配合老师教学的各个环节
回忆总结提升升华提出建议
1、回忆整个课堂使学生再次巩固这节课所学知识2、希望同学们把今天所学运用到今后的学习生活中，善于观察生活。
作业布置
1分钟
搜集更多素描作品，并指出他们的五大调子。2、搜集更多立体化海报设计
细心认真地完成老师布置的作业，多了解素描知识。
提问法布置作业
培养学生对海报设计了解(共35张PPT)
温故知新
快问快答：
结构素描：以线条为主要表现手段来表现物体结构特征，舍弃和减弱附着于物象上的
光影变化，直接表现事物的本质和构造。
欣赏图集
是结构素描吗？
如果不是，这类素描有什么特点？
图片对比，找不同
人头像结构素描
？素描
结构素描
以线条为主要表现手段来表现物体结构特征，舍弃和减弱附着于物象上的
光影变化，直接表现事物的本质和构造。
01
光影明暗素描
是以
为主要表现手段的素描形式，是将对形体的明暗感觉和形体体积的认识统一起来
的素描方法。
02
明暗素描的概念
关系
造型
塑造
明暗色调
塑造和表现形体
产生明暗变化的主要原因
无光照射下的球体
有光源照射下的球体
有光无光条件下，球体有了哪些变化？
---生活中的光源？
光的分类
01
02
自然光
人工光
自然光源—白昼交替下的珠峰
不同时间，珠峰给你的感觉一样吗？
巅峰时刻！
时间：上午11：00
时间：下午7：00
人工光源—灯光下的静物写生
1、光源的照射角度
影响明暗变化的因素(特点及规律)
光源照射角度不同，
明暗变化肯定（？）
2、光源离物体的远近
影响明暗变化的因素(特点及规律)
图中光源离物体越近，投影越？
3、光源的强度
影响明暗变化的因素(特点及规律)
烛光下晚餐
灯光下的晚餐
光照越强，物体的清晰度越（？）
4、物体的属性
影响明暗变化的因素(特点及规律)
（固有色、质感、肌理）
图片中物体的明暗对比哪个最强？
影响明暗变化的因素(特点及规律)
1、物体受光角度不同；
2、物体远近距离；
4、物体色彩、质感、肌理不同.
3、光源的强度不同；
小结
概括提取色块
你能提取出几个色块？
10
0
(
)
明暗素描—正方体的三大面
受光面（白）
侧光面（灰）
背光面（黑）
8
0
3
试手画明暗—体积感变强
体积感更强？拍摄角度？
裁剪纸张？
明暗素描——调子层次
标清画面
（明暗两大关系）
高清画面
（黑白灰三大面）
超清画面
（五大调子）
0
3
8
0
0
8
石膏正方体的五大调子
亮面哪里更亮？暗面一样的颜色吗？最实的一条线在哪里？
球体的三大面五大调子
明暗交界线——线？有变化吗？
包括高光
小结—三大面五大调子
受光面（白）
侧光面（灰）
背光面（黑）
中间调子
｛
明暗交接线
反光
投影
｛
明
暗
巩固提升——找一找
王式廓
《血衣》局部
巩固提升——找一找
毕加索12岁时候的素描石膏像
毕加索《苹果》
巩固提升——找一找
德国的达芬奇，“素描之神”丢勒的作品
巩固提升——画一画
拓展延伸—“抗疫”海报设计
拓展延伸—海报设计中的明暗关系
拓展延伸—海报设计中的明暗关系
课外作业
1、搜集丢勒、毕加索的更多素描作品
2、搜集更多海报设计并分类
