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部编教材
初中语文
八年级下册
大自然的语言
大自然的语言
竺可桢
认定目标
1、速读课文，筛选相关信息并概括文章要点，提高阅读科普文章的能力。
2、理清顺序，探究事理说明文的说明方法。
3、揣摩语言，体会语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。
竺可桢
萌发
融化
翩然
孕育
簌簌
销声匿迹
呈现
衰草连天
风雪载途
谚语
连翘
酝酿
纬度
结束
草长莺飞
shù
wěi
课前检测
zhú
zhēn
ménɡ
rónɡ
piān
yùn
sù
nì
chénɡ
zài
yàn
zhǎnɡ
yīnɡ
Yùn
niàng
qiáo
shuāi
竺可桢
浙江上虞人，气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者，他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站并创建了我国第一个地质学系，成为当时培养地学英才的摇篮。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
速读课文，整体把握文意
快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫“物候”和“物候学”?
·
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；
·
利用物候来研究农业生产的学科，就是“物候学”。
2、物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3、决定物候现象来临的因素有哪些?
纬度、经度、高下和古今的差异
4、研究物候学有什么意义？
①：预报农时，选择播种日期
②：安排农作物区划，确定造林和采集树
木种子的日期
③
：引种植物到物候条件相同的地区
④：避免或减轻害虫的侵害
⑤：便利山区的农业发展
速读课文
理清说明顺序
请读6~10段
决定物候来临的四个因素能否调换顺序？
不能，因为这四个因素是由：
由
到
由
到
主
次
空间
时间
逻辑
顺序
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
影响物候的四个因素
现象
本质
纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？
逻辑顺序
细读课文
探究说明方法
说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。从文中各找一个例子，说说起作用。
研读课文
品味语言
第一自然段
1、本段主要描写了什么？
2、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。
明确：
1、本段以文学语言、拟人的手法描写了一年四季的气候变化与花果的生育成长和鸟虫的出没，这些就是物候现象。
描写一年四季的词语
春
夏
秋
冬
苏醒
冰雪融化
草木萌发
各种花次第开放
炎热
孕育果实
果实成熟
叶子渐渐变黄
簌簌的落下
销声匿迹
衰草连天
风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹
衰草连天
冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
描写
拟人
生动
大自然的语言
冬
春
夏
秋
体现了本文语言准确、生动、典雅的特点。
描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字_准确地反映了草木开始生长的状况
_________
_____________________；
______________
___________________________；
______________
___如“簌簌地落下来”，“簌簌”_模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀________；
______________
_______________________；
____________________
____。
如“各种花次第开放”，“次第”
贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”__
确切地表达了叶子
枯黄的过程
如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度
