人美 版（北京）三年级美术上册《2. 美丽的染纸》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版（北京）三年级美术上册《2. 美丽的染纸》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-15 19:17:04 | ||
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文档简介
《美丽的染纸》教学设计
一、教材分析
本课是一节工艺课，目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色墨水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案，让学生认识并掌握染纸的基本方法，在创造性活动中获得成功的体验，并引导学生运用染纸作品设计出简单的生活用品形象。由此使学生认识到，美通常就摆在我们眼前，存在于我们的生活中，需要我们去发现和创造。
二、学情分析
低年级学生对美术很感兴趣，但阅历浅，知道的东西少，到了自己创作时，有些学生常无从下手。因此，我觉得在学生创作之前，教师应尽可能地多提供作品给学生欣赏，并做到一定的正面引导，开启学生的想象力，创设轻松开放的环境，让学生在无拘无束的环境中自由创作，这样学生才敢于标新立异。
三、教学目标
（一）.知识目标：了解染纸特点，初步掌握简单的折、染方法，并能用染纸作品进行拼贴设计出自己喜欢的形象。
（二）.能力目标：培养学生丰富的想象力和感受美、表现美、创造美的能力。
（三）.情感目标：体会染纸的乐趣和成功的快乐。
四、达标规程
感受美——了解美——创造美——评价美
五、教学重点、难点
重点：不同的折法和染制方法。
难点：色彩的搭配和空白、水分的处理。
六、教学准备
（一）.教师准备：课件、染纸作品、彩色墨水、针管、毛笔、生宣纸、画毡、调色盘、画架、展板。
（二）.学生准备：彩色墨水、生宣纸、餐巾纸、调色盘等。
七、教学过程
（一）．趣味导入 激发情趣
师：今天老师要告诉你们一个好消息，我认识的一家敬老院的院长听说我们班的同学都聪明活泼，画画也特别棒，他就想请你们帮忙，为敬老院里那些老爷爷老奶奶住的房子的墙面做一下装饰，让那些冰冷的墙面变得有声有色，美化敬老院，带给老人们愉快的心情。我们班的同学都是特别有爱心的，大家有信心去帮助他们吗？
生：有！
师：这节课结束后我们要进行评选，挑出最优秀的作品送去敬老院，你们说好吗？
生：好！
师：同学们都特别积极，太棒了！
（二）.课件展示 青花瓷盘
师：漂亮吗？这是一个中国古代的青花瓷盘，它是一种大家都非常喜爱的收藏品和装饰品，如果摆放在敬老院里可以起到很好的装饰作用，但是它的价格太贵，我们买不起怎么办呢？
生：自己动手画……
师：老师还有一种奇妙的方法，像魔术一样可以变出一个漂亮的盘子，大家仔细看好，见证奇迹的时刻到了！
（教学示范：教师利用实物投影演示单色染纸过程，展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。）
师：好看吗？
生：好看！
师：知道这种艺术表现方法叫什么吗？
生：染纸
师：对！染纸，今天我们一起来学习《奇妙的染纸》（课件展示课题并板书）。
（三）.学生实践 动手尝试
师：老师为大家在课桌上准备了圆圆的宣纸盘子，请同学们尝试用蓝色墨水和其它工具把宣纸盘子变成一个漂亮的青花盘子。
（提醒学生注意染纸技巧——先折后染）
教师板书——折、染
（四）.谈谈感受 总结经验
师：你们现在尝试了一下，感觉怎么样啊？
生：…………
师：染纸是不是很有趣！很好玩儿！
师：将你们的作品举在手上，我们相互欣赏一下！
师：大家都染得很棒！但是有些同学折的纸太厚或者水太少，所以没有染透，出现染得不太匀的现象，下面我们再继续学习。
（五）.师生合作 探究方法
师：同学们做得很棒，但是如果我们只做一些青花瓷盘，会不会有点单调了呢？今天老师还给大家带来了一些作品，想不想看看！
（课件展示彩色染纸作品）
师：看来，想染出美丽的作品还需要学习。
师：请大家回忆一下，刚才染纸时你先做的什么？再做什么的？
生：……
师：先折后染。
（六）.教师示范
（因为本课的重点是折、染的方法，教师的示范能让学生更直观地学习并掌握制作重点。）
1、将方形的纸对折，再对折。
2、将再对折好的纸进行对角折，
然后再对折。
3、把折好的纸浸在不同颜色的彩色墨水中，给纸染上颜色，这叫做浸染法（通常染面积大的）。
4、为了让染纸颜色更丰富、更斑斓，我们也可用毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，这叫点染法（通常染面积小的）。
为了让点上去的墨水渗透进去，我用指头挤或者捏一下，可以将颜色尽快地染进去。
（七）.猜一猜 连一连
看到这里同学们对彩色染纸都有一定了解了吧?但是，你知道吗？折纸的方法不同，染出的花纹也就不一样了。现在我们来猜一猜，连一连。（课件展示：米字折、折扇折、辐射折、田字折等）
（八）.创作实践
师：折纸的方法是灵活多变的，我相信同学们在学习了这些折纸方法后，还能创造出更多的折纸方法。现在，请同学们发挥想象，变换折纸方法，大胆用色，最少再完成两张作品，挑选一张自己最满意的作品来展示。
（教师巡视，个别辅导。发现好的作品，及时表扬展示。发现问题，及时纠正。）
（九）.展示作品 交流评价
挑选几个学生代表简单说说自己作品设计的思路，或你最喜欢哪张作品，为什么？引导学生进行画面解说，通过自评、互评、教师点评等方式分享作品，同时也肯定了学生的能力。这样，既激发了学生的表现欲望，也锻炼了学生的语言表达能力。
八、知识拓展
当学生展示完一张张美丽的染纸作品后，让学生发挥想象。问：这些奇妙的染纸还可以做什么呢？只要发挥我们的智慧，就可以制作出各种精美的艺术品来。如：（课件展示染纸的各种应用。）
九、结束语
师：今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧，完成了敬老院院长交给我们的任务。大家表现的都很棒。其实美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！
今天的课程到此结束。同学们下课！
十、板书设计
先折 后染
一、教材分析
本课是一节工艺课，目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色墨水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案，让学生认识并掌握染纸的基本方法，在创造性活动中获得成功的体验，并引导学生运用染纸作品设计出简单的生活用品形象。由此使学生认识到，美通常就摆在我们眼前，存在于我们的生活中，需要我们去发现和创造。
二、学情分析
低年级学生对美术很感兴趣，但阅历浅，知道的东西少，到了自己创作时，有些学生常无从下手。因此，我觉得在学生创作之前，教师应尽可能地多提供作品给学生欣赏，并做到一定的正面引导，开启学生的想象力，创设轻松开放的环境，让学生在无拘无束的环境中自由创作，这样学生才敢于标新立异。
三、教学目标
（一）.知识目标：了解染纸特点，初步掌握简单的折、染方法，并能用染纸作品进行拼贴设计出自己喜欢的形象。
（二）.能力目标：培养学生丰富的想象力和感受美、表现美、创造美的能力。
（三）.情感目标：体会染纸的乐趣和成功的快乐。
四、达标规程
感受美——了解美——创造美——评价美
五、教学重点、难点
重点：不同的折法和染制方法。
难点：色彩的搭配和空白、水分的处理。
六、教学准备
（一）.教师准备：课件、染纸作品、彩色墨水、针管、毛笔、生宣纸、画毡、调色盘、画架、展板。
（二）.学生准备：彩色墨水、生宣纸、餐巾纸、调色盘等。
七、教学过程
（一）．趣味导入 激发情趣
师：今天老师要告诉你们一个好消息，我认识的一家敬老院的院长听说我们班的同学都聪明活泼，画画也特别棒，他就想请你们帮忙，为敬老院里那些老爷爷老奶奶住的房子的墙面做一下装饰，让那些冰冷的墙面变得有声有色，美化敬老院，带给老人们愉快的心情。我们班的同学都是特别有爱心的，大家有信心去帮助他们吗？
生：有！
师：这节课结束后我们要进行评选，挑出最优秀的作品送去敬老院，你们说好吗？
生：好！
师：同学们都特别积极，太棒了！
（二）.课件展示 青花瓷盘
师：漂亮吗？这是一个中国古代的青花瓷盘，它是一种大家都非常喜爱的收藏品和装饰品，如果摆放在敬老院里可以起到很好的装饰作用，但是它的价格太贵，我们买不起怎么办呢？
生：自己动手画……
师：老师还有一种奇妙的方法，像魔术一样可以变出一个漂亮的盘子，大家仔细看好，见证奇迹的时刻到了！
（教学示范：教师利用实物投影演示单色染纸过程，展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。）
师：好看吗？
生：好看！
师：知道这种艺术表现方法叫什么吗？
生：染纸
师：对！染纸，今天我们一起来学习《奇妙的染纸》（课件展示课题并板书）。
（三）.学生实践 动手尝试
师：老师为大家在课桌上准备了圆圆的宣纸盘子，请同学们尝试用蓝色墨水和其它工具把宣纸盘子变成一个漂亮的青花盘子。
（提醒学生注意染纸技巧——先折后染）
教师板书——折、染
（四）.谈谈感受 总结经验
师：你们现在尝试了一下，感觉怎么样啊？
生：…………
师：染纸是不是很有趣！很好玩儿！
师：将你们的作品举在手上，我们相互欣赏一下！
师：大家都染得很棒！但是有些同学折的纸太厚或者水太少，所以没有染透，出现染得不太匀的现象，下面我们再继续学习。
（五）.师生合作 探究方法
师：同学们做得很棒，但是如果我们只做一些青花瓷盘，会不会有点单调了呢？今天老师还给大家带来了一些作品，想不想看看！
（课件展示彩色染纸作品）
师：看来，想染出美丽的作品还需要学习。
师：请大家回忆一下，刚才染纸时你先做的什么？再做什么的？
生：……
师：先折后染。
（六）.教师示范
（因为本课的重点是折、染的方法，教师的示范能让学生更直观地学习并掌握制作重点。）
1、将方形的纸对折，再对折。
2、将再对折好的纸进行对角折，
然后再对折。
3、把折好的纸浸在不同颜色的彩色墨水中，给纸染上颜色，这叫做浸染法（通常染面积大的）。
4、为了让染纸颜色更丰富、更斑斓，我们也可用毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，这叫点染法（通常染面积小的）。
为了让点上去的墨水渗透进去，我用指头挤或者捏一下，可以将颜色尽快地染进去。
（七）.猜一猜 连一连
看到这里同学们对彩色染纸都有一定了解了吧?但是，你知道吗？折纸的方法不同，染出的花纹也就不一样了。现在我们来猜一猜，连一连。（课件展示：米字折、折扇折、辐射折、田字折等）
（八）.创作实践
师：折纸的方法是灵活多变的，我相信同学们在学习了这些折纸方法后，还能创造出更多的折纸方法。现在，请同学们发挥想象，变换折纸方法，大胆用色，最少再完成两张作品，挑选一张自己最满意的作品来展示。
（教师巡视，个别辅导。发现好的作品，及时表扬展示。发现问题，及时纠正。）
（九）.展示作品 交流评价
挑选几个学生代表简单说说自己作品设计的思路，或你最喜欢哪张作品，为什么？引导学生进行画面解说，通过自评、互评、教师点评等方式分享作品，同时也肯定了学生的能力。这样，既激发了学生的表现欲望，也锻炼了学生的语言表达能力。
八、知识拓展
当学生展示完一张张美丽的染纸作品后，让学生发挥想象。问：这些奇妙的染纸还可以做什么呢？只要发挥我们的智慧，就可以制作出各种精美的艺术品来。如：（课件展示染纸的各种应用。）
九、结束语
师：今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧，完成了敬老院院长交给我们的任务。大家表现的都很棒。其实美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！
今天的课程到此结束。同学们下课！
十、板书设计
先折 后染