人美 版（北京）三年级美术下册《7.快乐的童年》教学设计

教学基本信息
课题 快乐的童年
指导思想与理论依据
本课是造型.表现领域的学习内容，属于版画系列。之前学生已经学习过《吹塑纸版画》，对版画已有初步的认识。本课是在此基础上，引导学生进一步学习纸版画的知识。《快乐的童年》一课在全套教材版画系列内容中较为重要。本课教学内容紧密联系生活，因为在孩子们的童年生活中都会留下许多美好而快乐的生活场景，与小伙伴们在一起玩耍做游戏、参与丰富多彩的活动等，都可以成为学生们在本课学习中所表现的内容。版画运用的表现材料较为丰富，表现形式有多种。纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸板，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成地板，然后用多种方法印制出来的画。纸版画是将手工与绘画融合的一种艺术表现形式，是启迪学生创造能力的一种好方法和途径。
教学背景分析
教学内容：本课共有两个页面，包含名作欣赏部分、“我们来体验”部分、“我爱探究” 部分、“艺术实践”部分和“我会评价”部分。其中：第14页主要展现了徐崴崴的版画作品《童年》，还有剪贴纸版画的制作步骤。第15页展现了学生们制作的快乐童年生活的纸版画作品。
学生情况：
学生在三年级上册《吹塑纸版画》一课中，学习了吹塑纸版画的制作方法，对于版画有一定的认识，但是对于版画中的纸版画还没有尝试过。
教学方式：小组合作，探究体验。
技术准备：课件，投影，白卡纸、黑卡纸、宣纸(可用彩色宣纸)、滚子、油墨、麻布、报纸等。
教学目标(内容框架)
1、知识与技能： 知识：认识纸版画这种艺术形式，了解纸版画的特点。
技能：学习制作纸版画的步骤掌握操作技法，能运用凸版创作多幅纸版画。
2、过程与方法：通过欣赏交流、体验探究及其教师演示等方法，让学生感悟纸版画的制作方法，在探究与体验中培养学生的探究学习能力和表现能力。
3、情感态度价值观：在回忆童年生活的趣事中，感受生活的快乐，使学生更加珍惜现在的幸福生活。在体验版画制作的过程中培养学生对版画制作的热爱热情。
教学重点：回忆美好的童年生活，继续学习手工和版画机滚油墨印制的方法制作纸版画。。
教学难点：恰当的处理制版时的上下遮挡层次关系，印刷作品油墨适度作品印制清晰。
教学过程(表格描述)
教学 阶段 教师活动 学生活动 设置
意图 技术
应用 时间
安排
导入 1、播放老师童年时玩积木的照片：激起学生回忆童年的各种有趣的事情。
2、引入：童年是人一生中最快乐的时光；刚才我们看到的是用摄影和绘画的形式记录我们生活中快乐的心情，今天我们学习一种新的纸版画形式来表现快乐的童年。
3、板书课题：快乐的童年 学生欣赏与体验活动的乐趣，感受丰富多彩的生活。
观察、感受，共同分享生活中的快乐情境。
通过欣赏，引领学生回顾美好的童年生活。在欣赏与表述中激发学生内心的情感体验。培养学生图像识读能力。
明确本课学习内容，了解艺术与生活的关系。 PPT
65s`
新课 讲解 1、认识纸版画。
纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸板，经过剪贴、撕刻、揉压等方法制成底版，然后用多种方法印出来的画。
2、出示纸版画作品《童年》，
提问：这幅作品小女孩的表情什么样？她为什么会这样？
小结：小鸟误闯进屋里，吓得小女孩眼睛瞪的大大的，嘴巴张得大大的连头发都炸起来了。多么美妙的时刻呀！
下面我们看看学生的版画作品
引导学生发现：用不同颜色的墨色印在不同颜色的纸上。
过渡：这些纸版画是怎样制作出来的呢？
3、探究纸版画的制作方法。
引导学生看书学习，弄懂纸版画的制作步骤。
过渡：在纸版画的创作过程中既要动手又要动脑。下面我们来玩个游戏，看一看，想一想，摆一摆，粘一粘。 学生倾听。
欣赏版画作品。说说画面内容和效果感受。
学生交流作品表现了怎样的内容，这幅版画带给自己怎样的感受。
学生欣赏优秀版画作品
玩单杠、踢球等。
学生看书明白后，汇报步骤：画稿—剪贴—粘版——滚墨——印制
分析了解纸版画与其他画的区别有利于提高学生对版画的认识。
通过欣赏大量的作品进一步感受纸版画的美。刺激学生的视觉在大脑中储存大量的表象。

锻炼同学图像识读能力。培养学生的自学能力
通过探究学习，让学生初步认识制作方法。培养学生自学能力和探究能力。
PPT 4’30s
学生 体验 4、拼图游戏：组织学生从桌子上的档案袋里取出，拼摆图案。
教师引导学生对图案的联想：老师设计一个山区学校课件的场景，老师准备简单的环境，由组长上来分别把每小组拼摆粘贴完的人物贴在教室准备的底板上。
过渡：有了版，就能印了，印有没有诀窍呢？
让学生观察人物的动态，说出在做什么。
小组比赛：学生动眼动手动脑，先摆后拼再粘。在体验中，了解版画制作过程中的其中一步。
学生展示剪贴作品。
培养学生的拼摆组合的能力。
通过以上几个环节让学生多种感官参与教学活动，培养学生的观察能力、动手能力、语言表达等能力。 体验 3’
教师 演示
范画
展示 教师示范：实物投影上演示滚墨和印制。边示范边强调注意事项。示范将油墨滚均匀。（听到滚油墨的滋啦滋啦的声音，按照一个方向推滚子，以免乳胶未干，纸板被滚子带下来。）先示范手工印制后示范机器印制。最后将作品用水胶带固定在画板上。
出示课前做好的范画，让孩子欣赏。
版画机视频展示。 学生观看教师示范滚墨——印制作品。理解滚油墨多了，会形成堆积。油墨就会进到遮挡粘接的缝隙间，遮挡的层次就没有了。滚油墨少了，印制的效果也会不清晰。
学生质疑和释疑。
欣赏教师的纸版画创作：黑白的、彩色的。

学生欣赏范画。
学生观看

直观教学，掌握滚墨技巧，印制作品清晰解决教学难点。
让学生认识版画的美，激发学生在艺术实践环节中的兴趣。培养孩子审美能力。
了解纸版画其他印制方法。
投影
视频
3’
25s
2’
学生 实践 1.作业要求：以快乐的童年为主题，五人一组分工合作完成2--4幅自己喜欢的纸版画作品。
要求：(1)主体突出(2)动态表情突出快乐(3)印制效果清晰。
2.播放学生活动影集。
每小组将印制的2--4幅版画作品粘贴到制定的展板上。
学生明确艺术实践的内容和要求，在音乐声中进行版画创作。
小组分工合作完成纸版画快乐童年的创作。
体现合作意识。
体验制作过程，感受纸版画形式创作的乐趣。
激发孩子制作热情。
PPT 20’
展示 评价 引导学生将小组的作品固定到相应的展示区内。
展示区请学生展示作品。 学生展示自己的作品 通过学生展示作品，让学生体验制作版画的乐趣。 展板 2’
拓展 延伸 出示纸版画作品，
引导学生欣赏和比较，教师介绍这也是纸版画，它是用撕刻等方法制成版是凹版，我们本节课是用剪贴制成的凸版。 学生欣赏纸版画的不同方法，感受纸版画的魅力。 激发学生对版画的热爱之情。 PPT 2’
学习效果评价设计
评价方式 1．教师点评。
2．小组互评。
3．学生自评。
评价量规 1．学生回答问题积极踊跃，教师用语言或手势给予鼓励。
2．小组合作比较好，同学集体鼓励表扬。