《念奴娇?赤壁怀古》评测练习
一、阅读《念奴娇?赤壁怀古》这首词，完成1——5题。
1.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（
）
A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。
C.“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。
D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
2.下列选项中对《念奴娇?赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是(
)
A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首《念奴娇?赤壁怀古》便是明证。
B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。
C．诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。
D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。
3.下面对这首词的理解，不恰当的一项是(
)
A.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。
B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。
C.词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。
D.“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。
4.下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（
）
A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。
C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。
D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。
5.词下阕主要写周瑜在赤壁之战中的英雄形象，为什么插进“小乔初嫁了”一语？
答：______________________________________
参考答案：
一、1、选C。“卷”字状惊涛翻滚之貌，但不是拟人手法。
2、选D。“把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业”说法不对。不应是“直抒”，应为“抒发了对英雄人物的向往和自己壮志难酬的慨叹。
3、选C。词中没有对诸葛亮形象的塑造。
4
、选B。“人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所在地。
5、答案：词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为；二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿；三是小乔之姊大乔系孙策（孙权兄）之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件，然而这正是作者没有又是他十分渴望的，这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。
《念奴娇·赤壁怀古》导学案
【学习目标】
1.通过品味词句，感悟词人复杂的情感。
2.有感情地诵读诗歌。
【学习重难点】
1.诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。
2.品析词句，感受词人壮志难酬的心怀。
【学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法
【相关知识链接】
1．词：
①词的起源：产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”。
②词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。
③词的分类：
按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。
按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）。
按作家的流派风格：婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。豪放派：苏轼、辛弃疾等。
④关于豪放派：词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格。豪放派词人中，辛弃疾是集大成者。
2．知人论世
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。
乌台诗案：乌台，即御史台。据《汉书·朱博传》记载，御史台中有柏树，乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称"柏台"。乌台诗案，即御史台诗案。它兴讼于宋神宗赵顼元丰二年（1079）。苏轼是被告。原告是权监察御史里行何正臣、舒亶，国子博士李宜，权御史中丞李定等人。他们指控苏轼写诗文讪谤朝政、反对新法、指斥皇帝，要求处置苏轼。原来，苏轼步入仕途之日，正值王安石变法之时。朝廷上革新派和守旧派两军对峙，斗争激烈。苏轼站在守旧派的立场上，多次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽快制止变法。请求未果，于是希望离开政治斗争的旋涡，故上书请求外任。获准后，先任杭州通判，三年后，又到密州、徐州、湖州等地任知州。在此期间，苏轼针对新法推行中出现的问题，写了一些讥讽新法的诗文，引起了一些人的嫉恨。知湖州后不久，乌台诗案便发生了。后来苏轼被贬到黄州担任团练副使，实际上是把他当作政治犯发配到地方上去，同时还要接受当地官吏的监督。当他一路跌跌撞撞、狼狈不堪地抵达黄州、住进一所破庙之时，我们几乎要洒下同情的泪水。但是，我们这些凡夫俗子又怎知，似乎是冥冥苍天特意安排了这位汉民族的杰出子民在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元的伟大创举——因为，他的才情和黄州土地的相互融合，他的胸襟和赤壁之水的相互激荡，意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向一段新的里程。
【基础知识积累】
一、给下列划线字注音：
浪淘（??
??）尽
公瑾（
??）
??纶（
）巾
???强虏（
???）
华（???
）发
??
酹（
??）??
二、解释下列句中划线的词。
①浪淘尽（??????????）
②千古风流人物（??????
???????）
③樯橹灰飞烟灭（??????????）??????④乱石穿空（??
??????）
⑤雄姿英发（????????????）????
⑥一尊还酹江月（??????
???????）
三、指出下列句子各运用了什么修辞手法。??
①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（????
??????）??
②羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（?????
?????）
【文本自主研习】
1．整体感知，思考：上、下两阕各写了什么内容？????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2．关于本首词，你能提出哪些有价值的问题？（可从用词、句式、修辞、个别词句的理解等方面来提问，问题一定要具体、明确。）
如：
①“乱石穿空”中“穿”字用得好，为什么？
②这首词题目为“赤壁怀古”，赤壁之战里的人物千千万万、英雄辈出，为什么作者单单怀周瑜呢？
2(共12张PPT)
新教材人教版高中语文必修上册第三单元
念奴娇˙赤壁怀古
苏轼
念奴娇
赤壁怀古
苏
轼
学习目标
1.有感情地诵读诗歌。
2.通过品味词句，感悟词人复杂的情感。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
念奴娇·赤壁怀古
苏
轼
声情并茂读诗词
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
念奴娇·赤壁怀古
苏
轼
声情并茂读诗词
答疑解惑悟情感
真知灼见，首先来自多思善疑。
—洛克威尔
小组探究要求：
1.组长在选定的问题上标上组号，解答一个或多个问题皆可，各组所选问题可重复。
2.各组选一人为记录员，在纸上记录发言要点。
3.每个组员均应发言，组长组织好发言顺序。
4.讨论限时5分钟。发言时，推荐一人代表小组发言，表达要条理、清晰、明确。
周瑜（175－210），字公瑾，庐江舒县（今安徽省合肥市舒县）人。东汉末年东吴名将，孙策和周瑜同岁，交往甚密。建安三年孙策亲自迎请24岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖城，得到桥公两个女儿，皆国色天姿。孙策自娶大乔，周瑜娶小乔。周瑜多谋善断，精于军略，为人性度恢廓，雅量高致。建安十三年（公元208年），年仅34岁的周瑜在赤壁之战中取得胜利，扬名天下，成为英雄。
“某现在东坡种稻，劳苦之中亦自有其乐。有屋五间，果菜十数畦，桑百余株。身耕妻蚕，聊以卒岁也。”
——苏轼札记
“东坡居士酒醉饭饱，倚于几上，白云左绕，青江右回，重门洞开，林峦岔入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备。惭愧，惭愧。”
——苏轼札记
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
——《初到黄州》
从这首词中你得到怎样的人生感悟？联系自身经历谈一谈。
照进现实谈感悟
东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，执铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。”
（俞文豹《吹剑录》）
入情入境诵诗篇
1.课外阅读推荐：余秋雨《苏东坡突围》。
2.课外随笔：课下搜集、阅读苏轼其他的诗、词、文、赋，从中体会他的人生态度和思想，写一篇不少于300字的随笔。
作业布置《念奴娇˙赤壁怀古》教学设计
【教学目标】
1.有感情地诵读诗歌。
2.通过品味词句，感悟词人复杂的情感。
【教学方法】以读带赏，以赏促读，讨论探究
【课时安排】1课时
【教学手段】多媒体
【教学过程】
一、情境导入
登山临水，探幽访胜，客观的景物，触动诗人的情思，往往能酿成醇美的诗篇。比如李白的《登金陵凤凰台》、辛弃疾的《南乡子˙登京口北固亭有怀》。那一代词人苏轼，来到赤壁古战场，又将生发出怎样的感慨呢？今天我们就一起来学习苏轼的有一首词《念奴娇˙赤壁怀古》。（板书课题、作者）
二、出示学习目标
三、介绍词人、写作背景
师：课前同学们阅读了导学案，了解了这首词的作者苏轼和写作背景。现在哪位同学来给我们介绍一下？
生介绍。
四、声情并茂读诗词
师：学习诗词，重在朗读。
1.生自由朗读，读准字音，读出节奏和感情。
2.生展示，正音、评价。
3.师播放朗诵视频，生轻声跟读。
4.生个别读，评价。
5.齐读。
五、答疑解惑悟情感
师：美国漫画大师洛克威尔说：“真知灼见，首先来自多思善疑。”课前同学们把自己初读这首词时遇到的问题写到了黑板上，现在我们用小组探究的形式解决这些问题。
小组探究要求：
1.组长在选定的问题上标上组号，解答一个或多个问题皆可，各组所选问题可重复。
2.各组选一人为记录员，在纸上记录发言要点。
3.每个组员均应发言，组长组织好发言顺序。
4.讨论限时5分钟。发言时，推荐一人代表小组发言，表达要条理、清晰、明确。
预设问题：
1.
开篇为什么从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”写起？
（1）将眼前之景与历史的风流人物联系在一起，形象地表现历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。
（2）布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景，它使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的非凡气概，并将我们带入历史的沉思之中。
2.
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？
（1）翻译：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江水卷起千万堆澎湃的雪浪，实写赤壁之险峻雄奇，动心骇目。巨涛拍岸，怒涛汹涌，浪花千叠，如雪堆积不断。??
（2）“穿”——夸张手法，从形的角度写出陡峭山崖直插云霄的气势；
“拍”——夸张手法，从声的角度写出江水与岸拍击的力度；
“卷”——滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，犹如白雪。从色的角度写出“拍岸”后的“惊涛”所出现的浪花飞溅的奇丽景象；
“雪”——比喻手法，水色纯白如雪。寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀英雄渲染气氛。
词人从不同角度、诉诸不同感觉的浓墨健笔描写出赤壁景色的什么特点？（雄奇壮阔。
3.
上阙末句“江山如画，一时多少豪杰”有何作用？
明确：承上启下。
承上：“江山如画”运用比喻，是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。
启下：“一时多少豪杰”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。
4.为什么写“小乔初嫁了”？
明确：“小乔”，是乔玄的小女，是当时有名的美人。建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，。周郎与她结婚，到赤壁之战的时候，他俩成为夫妇已经10年了。在这里，词人玩了个时空穿越，因为一女子刚出嫁时是最美的，更何况是江南美女小乔呢，看似闲笔，其实不闲，有意用这国色天香的绝代美人嫁给他主要衬托周瑜的，这是侧面描写，衬托周瑜的雄姿英发、英俊潇洒、少年英俊、春风得意。
5.三国时代英雄辈出，赤壁之战更是群雄争霸，词人为什么偏偏选择周瑜作为吟咏的对象？
（1）《三国志》中记载，赤壁之战主战方为东吴，主战将为周瑜，赤壁之战成就周瑜毕生功业。
（2）周瑜形象：
“雄姿英发”——英姿勃发
“羽扇纶巾”——从容闲雅，一派儒将风度
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”——从容淡定
（补充周瑜资料：周瑜（175－210），字公瑾，庐江舒县（今安徽省合肥市舒县）人。东汉末年东吴名将，孙策和周瑜同岁，交往甚密。建安三年孙策亲自迎请24岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖城，得到桥公两个女儿，皆国色天姿。孙策自娶大乔，周瑜娶小乔。周瑜多谋善断，精于军略，为人性度恢廓，雅量高致。建安十三年（公元208年），年仅34岁的周瑜在赤壁之战中取得胜利，扬名天下，成为英雄。）
（3）与作者形成对比：
周瑜???????
我???????????????
年龄：
34岁
47岁
外貌：
雄姿英发??????????早生华发
事业：
委以重任??????????被贬黄州
结果：
建功立业千古留名?????壮志难酬??英雄末路
6.如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？这句话表现的人生态度是积极的还是消极的？
明确：积极的。理由有三：
（1）从词句内容来看：“人生如梦”，写人生是短暂的，虚幻的。正如苏轼《赤壁赋》在中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。和江水、江月相比，和永恒的大自然相比，尤其会有这种喟叹。但历史上的风流人物都经不住时间的淘洗，何况自己呢？所以还是把握现在，潇洒度过一生吧。他怎样排解这种苦闷的呢？“一尊还酹江月。”向江月洒酒祭奠，引江月为知己，向江月寻求安慰。《赤壁赋》中：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”回归自然，融于自然，在恬淡幽静，气氛清新的明月中找到了精神的寄托。可以说这是一种无可奈何的随遇而安的慰藉，但又何尝不是一种苦难后深悟的旷达、洒脱。这就是苏轼的生存智慧，也是他的诗意人生。
（2）从被贬时间来看：元丰二年被贬，这首词写于元丰五年，时间已过去三年。
（3）从词人的经历来看：被贬黄州，但好歹保住了性命，经历了大苦难，更会珍惜当下。如杜甫半生漂泊，在成都草堂短暂安定后，写下240多首诗，篇篇都是精品。（补充苏轼在黄州被贬期间的诗文：自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。——《初到黄州》
“某现在东坡种稻，劳苦之中亦自有其乐。有屋五间，果菜十数畦，桑百余株。身耕妻蚕，聊以卒岁也。”
——苏轼札记
“东坡居士酒醉饭饱，倚于几上，白云左绕，青江右回，重门洞开，林峦岔入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备。惭愧，惭愧。”
——苏轼札记）
六、照进现实谈感悟
从这首词中你得到怎样的人生感悟？联系自身经历谈一谈。（学生交流）
七、入情入境诵诗篇
东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，执铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。”
（俞文豹《吹剑录》）
再次齐读诗词，感受词人旷达乐观的人生态度。
八、作业布置
1.课外阅读推荐：余秋雨《苏东坡突围》。
2.课外随笔：课下搜集、阅读苏轼其他的诗、词、文、赋，从中体会他的人生态度和思想，写一篇不少于300字的随笔。
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苏轼
雄奇壮阔
→
旷达乐观
