二年级上册数学教案-2角的初步认识 西师大版

《角的初步认识》
教学内容：
小学数学西师版第三册第32页的例1、例2。
教学目标：
1、初步认识角，知道角各部分的名称。
2、使学生初步学会画角，知道角有大小。
3、培养学生初步的观察能力，会从实物或平面图形中去辨认角。
4、使学生知道周围许多物体上都有角，了解数学和日常生活的
密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
1、初步认识角，知道角各部分的名称。
2、?使学生初步学会画角，知道角有大小。
3、?加强学生的直观操作和探索活动。
教学准备：
多媒体、三角板、纸、活动角、直尺
教学过程：
一、忆角
引角
1、回忆再现几何图形
课件出示图形，学生回答。
2、摆小棒引新课
学生先摆出三角形的图形，老师再让学生从中拿走任意一根小棒，从
剩下的图形中引出角。（教师板书课题）
二、找角
指角
感受角
1、学生找一找身边的角。
2、教师示范指角。用三角板演示指角的过程，要求学生注意观察。
之后，让学生把刚才找到的一个角，用教师演示的方法指一指。
3、学生展示。
4、让学生拿出准备好的纸，用折一折的方法，折出一个角。
5、教师指名学生展示，并让他指出自己折的角在哪里。然后其余学
生自己指一指折的角。
6、教师引导学生摸一摸点，然后闭上眼睛在摸一次，说一说有什么样的感受；然后，在让学生摸一摸两条线，闭上眼睛在摸一次，说一说又有什么样的感受。
三、学角
1、从日常生活的物品的图形中，找出哪一部分的形状是角。让学生说一说，并指出来。
2、将实物图去掉（课件），剩下的就是数学中的角。让学生初步认识数学中角的样子。
3、观察这些角，有什么相同的地方，让学生说一说。
4、引出角各部分的名称（课件显示顶点、边）
5、观察1个角里面有几个顶点和几条边？学生观察后回答。
6、练习题（课件显示：1、判断是不是角。2、找出图形中有几个角。）
四、画角
1、教师示范，并提醒学生注意画角时，先画一个点，在从这点起向不同的方向画两条直直的线，最后画上角的符号。
2、学生画角。
3、同桌互相展示，并且评价同桌画的角怎么样？
五、造角
1、课件显示时钟，时针和分针在造角。造出3个角，从小到大。学生观察，并说出哪个角最大？哪个角最小？为什么？教师明确角有大有小，张开的越大，角越大；张开的越小，角越小。
2、学生拿出活动角，造角。
3、师生活动，教师先造一个角，学生造一个比教师这个大的角，完成后，学生再造一个比教师这个小的角。
4、同桌互相玩角大角小的游戏。
六、小结
1、今天学习的内容有哪些？（角各部分的名称，1个角里面有1个顶点和2条边；学习了画角，知道画角时先画一个点，在从这点起向不同的方向画两条直直的线，最后画上角的符号；还知道角有大有小，张开的越大，角越大；张开的越小，角越小。）
2、欣赏图片中的角。（课件显示）
3、结束。（孩子们，角就在我们身边）