一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版

上、中、下，左、中、右
教学内容：p48、49
教学目标：1、感知空间中物体的相互位置关系，能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置，能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。
2、初步理解上与下、左与右是相对的概念。
3、在学习中体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：感知空间中物体的相互位置关系，能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置，能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。
教学难点：理解上与下、左与右是相对的概念。
教学准备：课件、图片等
教学流程：
一、情境引入，揭示课题
1、课前2分钟：《幸福拍手歌》
2、儿歌(出示一位儿童)
上上上，黑头发，下下下，小脚丫
左边心儿跳，那边是右边，千万别弄错
中间有个小肚皮，好像一朵花。
师：这首儿歌里藏着两组反义词，你能找到吗？
问：那我们的小肚皮在人体的哪里呢？
揭示课题：上、中、下，左、中、右
二、初步认识上中下，左中右的涵义
1、出示桃子和苹果（上下关系）
问：谁能说一说这两种水果的位置关系？
出示菠萝和葡萄（左右关系）
问：谁能说一说这两种水果的位置关系？
2、师：现在老师在桃子和苹果之间又加了一种水果，草莓。现在你能说说桃子和苹果分别在草莓的什么位置?
齐说：草莓的上面是桃子，草莓的下面是苹果，草莓在中间。
出示菠萝，草莓，葡萄（左右）
问：谁能按照刚才的样子说说它们地位置关系?（齐说）
3、师：现在老师把刚才的水果组合起来，现在草莓的位置在哪里？（正中间，板书）
三、进一步理解上中下，左中右的含义并能指出房间的位置。
1、理解上中下
问：这栋楼共有几层？
问：小巧住在哪一层？
问：为什么说第一层不合适？（第一层既可以是从上往下数的第一层，也可以从下往上数的第一层）
师：所以我们可以把房子分为上面一层，中间一层，下面一层。（媒体、齐读）
问：第一层除了小巧，还有谁呢？
问：中间一层住着谁？
问：下面一层住着谁？
2、理解左中右
问：横着看，可以分成上中下三层，那竖着看，可以怎么分？（媒体：左边，中间，右边）
问：左边的房间住着谁？中间的房间住着谁？右边的房间住着谁？
3、指出房间的位置
师：我们知道了可以用“上、中、下、左、中、右”这些方位词来确定房间的位置。我们横着看小巧、小淘气和小丁丁住在上面一层，竖着看小巧、小胖和小玲住在左面的房间里。那么小巧到底住在哪里？说说你是怎么想的？
（小巧住在上面一层左面一间。板书齐读：小巧：上面一层左面一间 层和间加点）
师：确定房间的位置要说哪一层哪一间。
问：谁能再说一遍你是怎么找的？（自己说一说）
师：亮亮住在哪里？说说你是怎么找的？。先自己说一说。
师：把书翻到48页，每个人找一个房间，先找到它的位置，再说说你是怎么找的？
反馈：直接说出位置
问：现在老师说位置，你能快速找到房间吗？找到以后用手指着。
中间一层的左边一间？下面一层的中间一间。上面一层的右边一间。
4、练习
（1）出示P49/1
师：现在老师把房子简化成9个格子，根据书上的图，谁住在涂颜色的房间里，就圈出谁。看第一幅图，你知道谁住在紫颜色的房间中吗？
师：你会圈吗？完成书上第1题剩下的题目。
2、出示P49/2
师：这些孩子住在哪儿，涂上颜色。
师：我们先认识一下他们。
四、学习用“上下左右”表示一参照物周围的物体
（1）问：小胖住在谁的上面？
问：小胖又住在谁的下面？
问：为什么一会在上面，一会在下面，讨论一下。
师：参照的对象不同，位置也不同。对小铃而言，小胖住在她的上面，而对小巧而言，小胖又住在她的下面。因此，上与下是相对的。
（2）问：外婆住在（ ）的左面，外婆又住在（ ）的右面。（板书呈现填空题）
问：谁来解释一下为什么一会左边，一会右边。
师：左与右也是相对的。谁会举例说一说。（自己说说）
（3）小结
师：我们已经学会了用“上、中、下、左、中、右”来确定物体的位置，并且还知道要是参照的对象不同，位置也不同。
五、巩固练习
1、判断：手势表示
（1）小胖住在中间一层的中间一间。
（2）外婆的隔壁是小胖和亮亮。问：谁来解释一下隔壁是什么意思？
（3）小玲的右边住着小亚。
（4）康康在小玲的右边，小亚的左边。
2、按要求填数字
2
4


1
5说：我在中心
9说：我在5的上面
7说：我在5的隔壁，但不在右边
6说：我在下面一层的左边一格
3说：我在4的下面，并且在8的上面
五、总结
1、今天你学到了什么
2、课外延伸
师：请大家利用今天学到的本领，回家和爸爸妈妈说说自己家的位置。
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