一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-15 17:11:47 | ||
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文档简介
认 识 人 民 币
教学目标：
1、认识1分、2分、5分、1角、2角、五角和1元、10元、20元、50元、100元的人民币。
2、知道1元＝10角，1角＝10分。
情感目标：
1、使学生在活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
2、培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学过程：
一、认识人民币
1、看故事引入
师：今天小淘气去文具店买圆珠笔,发上了一件事,我们看看发生了什么事呢?你看出来一支圆珠笔多少钱呀?
(一元钱)
师:对的,阿姨告诉他一支圆珠笔一元钱,小淘气付了钱,你们觉得阿姨会卖给他吗?
(不会)
师:为什么呀?
(因为小淘气给的是一角钱,不是一元.)
师:说的真好,不认识人民币就会闹笑话了.那同学们你们能找到一元吗?
(能)
师:请你们在学具盒找一找,找到后放在自己的桌面上,现在打开你们红色的学具盒,开始.
师:请你给大家看看你找到的一元什么样的?
(学生举出一个一元硬币)
师:像他一样的同学也举一举,好放下.
师:像这样的就是硬币.（板书：硬币）
师:请拿到一元硬币的同学和你的同桌说一说你是怎么找到这个一元的呢？
（学生说，教师巡视，并引导学生说出，数字和单位）
师：请你来说一说，你是怎么找到这个一元硬币的。
（我看到了数字1，还有一个汉字元，所以这个是一元）
师：我们一起指一指数字1,单位元。
师：老师还看到这样的一元，和他一样的举一举。
师：这张一元是纸做的，我们称作纸币。
师：请拿到这张一元的同学和你的同桌说一说你是怎么找到这张一元的?
(我看到了数字1，和单位元。)
师：我们一起来指一指1，指一指元。
师：通过帮小淘气付一元，已经认识了1元的纸币和硬币，现在把他们放回学具盒中。其实人民币还有很多知识，今天我们就要认识人民币。首先我们来听听小丁丁和小巧对人民币知识的介绍吧。
2、人民币的介绍
丁丁：人民币：是指经中国人民银行统一发行、印制并强制流通使用的币种，包括纸币和金属币。
自1948年12月1日发行的第一套人民币以来，至今共发行了五套。现在市面上流通的是第五套和部分第四套的人民币。
小巧：与前四套人民币相比，第五套人民币是一套科技含量较高、具有较鲜明民族特色的货币。
师：接下来小巧将对100元人民币做详细的介绍，请你们竖起耳朵仔细听。
小巧：以100元为例，票面正面主景为开国领袖毛泽东头像，左侧为"中国人民银行"行名、阿拉伯数字"100"、面额"壹佰圆"和椭圆形花卉图案。票面左上角为中华人民共和国“国徽”图案，票面右下角是便于盲人识别的盲文标记，票面正面印有横\竖双号码。
师：我们认识了100元的正面，我们再来看看反面有什么?
小巧：票面背面主景为“人民大会堂”图案，左侧为人民大会堂内圆柱图案。 票面右上方为“中国人民银行”的汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”字样和面额。
师：没想到一张100元的纸币中还隐藏着这么多有趣的知识，其实仔细观察每一张纸币，可以发现每张纸币都有国徽 头像、发行行，数字及货币单位等图案组成。听了小巧的介绍，我们的小丁丁也还有话想对我们说，我们一起来听听。
小丁丁：人民币的整洁与美观非常重要，我们不能随意在人民币上涂写，看到有破坏人民币的现象要及时地阻止。这也体现了我们对祖国妈妈的热爱。
师：我们在使用时要注意爱护好人民币。
师：听了小巧的介绍，你觉得怎样才能确认哪张是100元？
（红色的，有数字100的，有单位。）
师:你们能通过数字，单位这几个要素来认识其他的人民币吗？
师：老师为你准备了一些学具人民币，请你拿出来一张一张认一认。现在请你们从信封中拿出全部的学具人民币认一认。
师：你们都认识这些人民币了吗？
（认识了）
师：那请你们把学具人民币整理一下放回信封中，看看这些人民币，你们能认出来吗？
（50）
师：为什么这张就是50元呢？
（我看到了50 和单位元。）
（ppt出示20元10元5元1元集体说一说。）
师：信封中的这些人民币我们都认识了，现在我们来看看他们有什么共同点。
（都有元，都是以元为单位的。）
师：我们已经认识了以元为单位的纸币，现在我们来看看这些硬币你认识吗？
（学生认出所有的硬币）
师：你能按他们的单位分分类吗？
元：一元
角：五角，一角
怎么认出5角和1角？按大小分不出怎么办？（看币值和单位）
师：剩下的还有什么呀？
（分）
分：五分，二分，一分。
同学们非常棒，按单位认识了元角分。现在请你们打开学具盒认一认。
师：说一说你是怎么认识它的呀？
师：刚才我们认识了各种币值的人民币，接下来我们来看看被挡住的人民币是什么？我们用手势来表示？是五元的我们出1，是20元的我们出2，是100元的出3.（说完ppt出50元。）预备出
师：你们为什么都认为是50元？
(因为我看到了数字50。)
（PPT再出示其他题目）
（出示一角的侧面，你看到这个硬币能确定是什么吗？(不能)有时我们不能通过颜色来判断是几元，几角，几分的钱币，那我们该怎么判断？）
(我们要看到数字和单位。)
师：刚才我们认识的大部分都是现在使用的第五套和少部分第四套人民币，你能用刚刚学过的方法认识第四套人民币吗？
（看数字和单位）
师：说得真好，不管是第几套人民币我们都可以通过看他的数字和单位来认识他。
二、单位互换：
1、元和角的关系
师：刚才我们认识了人民币，现在我们可以帮小淘气解决问题了。小淘气知道拿错了钱，他急急忙忙赶回家，可他打开储蓄罐是傻眼了，里面只有1角、5角，这些零钱。那该怎么办呢？你知道几个一角可以换一元吗？
（10个一角可以换一元）
（你的知识真丰富，知道一元等于10角，我们一起来数一数。）
出示ppt一个一个数。
10角=1元（板书：1元=10角）
师：一元可以换10个一角，还能怎么换呢？请你拿出这张学习单，并到蓝色学具盒中里的一角和五角看看还可以怎么换，摆一摆，开始。
（我摆了2个5角，两个5角是10角，10角等于1元。）
（我摆了5个1角，一个5角。10角等于一元）
师：放出这种的举一下手。你们真厉害，我们先把5角和1角收起来。
师：我们知道了1元等于10角之后，我们看看又发生了什么？
师：他还想买一支标价为1角的铅笔，他又可以怎样拿这些钱购买这枝铅笔呢？（ppt出示5分和一分)
师：这三种方法有什么相同之处呢？
师：我们帮小淘气解决了这么多问题，在过程中我们学会了1元等于10角，1角就等于10分。
师：刚刚我们知道了怎样兑换人民币，看看这道题目是什么意思？
师：5角和（）1角可以互换？
剩下的题目我们打开书本第19页做一做。
三、模拟购物，机动。
师：小淘气买完圆珠笔和铅笔，还想买一只铅笔盒来装圆珠笔和铅笔。
师：你可以怎么付钱呢？
四、总结：
今天的活动你有什么收获吗？对人民币的知识还想了解些什么吗？还有什么疑问吗？游戏中你有什么收获吗？
（2）人民币
（1） 纸币 硬币
（3）元 角 分
（4） 1元 10个1角
2个5角
（5） 1元=10角
10个1分
（6） 1角 5个2分
2个5分
（7） 1角=10分
教学目标：
1、认识1分、2分、5分、1角、2角、五角和1元、10元、20元、50元、100元的人民币。
2、知道1元＝10角，1角＝10分。
情感目标：
1、使学生在活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
2、培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学过程：
一、认识人民币
1、看故事引入
师：今天小淘气去文具店买圆珠笔,发上了一件事,我们看看发生了什么事呢?你看出来一支圆珠笔多少钱呀?
(一元钱)
师:对的,阿姨告诉他一支圆珠笔一元钱,小淘气付了钱,你们觉得阿姨会卖给他吗?
(不会)
师:为什么呀?
(因为小淘气给的是一角钱,不是一元.)
师:说的真好,不认识人民币就会闹笑话了.那同学们你们能找到一元吗?
(能)
师:请你们在学具盒找一找,找到后放在自己的桌面上,现在打开你们红色的学具盒,开始.
师:请你给大家看看你找到的一元什么样的?
(学生举出一个一元硬币)
师:像他一样的同学也举一举,好放下.
师:像这样的就是硬币.（板书：硬币）
师:请拿到一元硬币的同学和你的同桌说一说你是怎么找到这个一元的呢？
（学生说，教师巡视，并引导学生说出，数字和单位）
师：请你来说一说，你是怎么找到这个一元硬币的。
（我看到了数字1，还有一个汉字元，所以这个是一元）
师：我们一起指一指数字1,单位元。
师：老师还看到这样的一元，和他一样的举一举。
师：这张一元是纸做的，我们称作纸币。
师：请拿到这张一元的同学和你的同桌说一说你是怎么找到这张一元的?
(我看到了数字1，和单位元。)
师：我们一起来指一指1，指一指元。
师：通过帮小淘气付一元，已经认识了1元的纸币和硬币，现在把他们放回学具盒中。其实人民币还有很多知识，今天我们就要认识人民币。首先我们来听听小丁丁和小巧对人民币知识的介绍吧。
2、人民币的介绍
丁丁：人民币：是指经中国人民银行统一发行、印制并强制流通使用的币种，包括纸币和金属币。
自1948年12月1日发行的第一套人民币以来，至今共发行了五套。现在市面上流通的是第五套和部分第四套的人民币。
小巧：与前四套人民币相比，第五套人民币是一套科技含量较高、具有较鲜明民族特色的货币。
师：接下来小巧将对100元人民币做详细的介绍，请你们竖起耳朵仔细听。
小巧：以100元为例，票面正面主景为开国领袖毛泽东头像，左侧为"中国人民银行"行名、阿拉伯数字"100"、面额"壹佰圆"和椭圆形花卉图案。票面左上角为中华人民共和国“国徽”图案，票面右下角是便于盲人识别的盲文标记，票面正面印有横\竖双号码。
师：我们认识了100元的正面，我们再来看看反面有什么?
小巧：票面背面主景为“人民大会堂”图案，左侧为人民大会堂内圆柱图案。 票面右上方为“中国人民银行”的汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”字样和面额。
师：没想到一张100元的纸币中还隐藏着这么多有趣的知识，其实仔细观察每一张纸币，可以发现每张纸币都有国徽 头像、发行行，数字及货币单位等图案组成。听了小巧的介绍，我们的小丁丁也还有话想对我们说，我们一起来听听。
小丁丁：人民币的整洁与美观非常重要，我们不能随意在人民币上涂写，看到有破坏人民币的现象要及时地阻止。这也体现了我们对祖国妈妈的热爱。
师：我们在使用时要注意爱护好人民币。
师：听了小巧的介绍，你觉得怎样才能确认哪张是100元？
（红色的，有数字100的，有单位。）
师:你们能通过数字，单位这几个要素来认识其他的人民币吗？
师：老师为你准备了一些学具人民币，请你拿出来一张一张认一认。现在请你们从信封中拿出全部的学具人民币认一认。
师：你们都认识这些人民币了吗？
（认识了）
师：那请你们把学具人民币整理一下放回信封中，看看这些人民币，你们能认出来吗？
（50）
师：为什么这张就是50元呢？
（我看到了50 和单位元。）
（ppt出示20元10元5元1元集体说一说。）
师：信封中的这些人民币我们都认识了，现在我们来看看他们有什么共同点。
（都有元，都是以元为单位的。）
师：我们已经认识了以元为单位的纸币，现在我们来看看这些硬币你认识吗？
（学生认出所有的硬币）
师：你能按他们的单位分分类吗？
元：一元
角：五角，一角
怎么认出5角和1角？按大小分不出怎么办？（看币值和单位）
师：剩下的还有什么呀？
（分）
分：五分，二分，一分。
同学们非常棒，按单位认识了元角分。现在请你们打开学具盒认一认。
师：说一说你是怎么认识它的呀？
师：刚才我们认识了各种币值的人民币，接下来我们来看看被挡住的人民币是什么？我们用手势来表示？是五元的我们出1，是20元的我们出2，是100元的出3.（说完ppt出50元。）预备出
师：你们为什么都认为是50元？
(因为我看到了数字50。)
（PPT再出示其他题目）
（出示一角的侧面，你看到这个硬币能确定是什么吗？(不能)有时我们不能通过颜色来判断是几元，几角，几分的钱币，那我们该怎么判断？）
(我们要看到数字和单位。)
师：刚才我们认识的大部分都是现在使用的第五套和少部分第四套人民币，你能用刚刚学过的方法认识第四套人民币吗？
（看数字和单位）
师：说得真好，不管是第几套人民币我们都可以通过看他的数字和单位来认识他。
二、单位互换：
1、元和角的关系
师：刚才我们认识了人民币，现在我们可以帮小淘气解决问题了。小淘气知道拿错了钱，他急急忙忙赶回家，可他打开储蓄罐是傻眼了，里面只有1角、5角，这些零钱。那该怎么办呢？你知道几个一角可以换一元吗？
（10个一角可以换一元）
（你的知识真丰富，知道一元等于10角，我们一起来数一数。）
出示ppt一个一个数。
10角=1元（板书：1元=10角）
师：一元可以换10个一角，还能怎么换呢？请你拿出这张学习单，并到蓝色学具盒中里的一角和五角看看还可以怎么换，摆一摆，开始。
（我摆了2个5角，两个5角是10角，10角等于1元。）
（我摆了5个1角，一个5角。10角等于一元）
师：放出这种的举一下手。你们真厉害，我们先把5角和1角收起来。
师：我们知道了1元等于10角之后，我们看看又发生了什么？
师：他还想买一支标价为1角的铅笔，他又可以怎样拿这些钱购买这枝铅笔呢？（ppt出示5分和一分)
师：这三种方法有什么相同之处呢？
师：我们帮小淘气解决了这么多问题，在过程中我们学会了1元等于10角，1角就等于10分。
师：刚刚我们知道了怎样兑换人民币，看看这道题目是什么意思？
师：5角和（）1角可以互换？
剩下的题目我们打开书本第19页做一做。
三、模拟购物，机动。
师：小淘气买完圆珠笔和铅笔，还想买一只铅笔盒来装圆珠笔和铅笔。
师：你可以怎么付钱呢？
四、总结：
今天的活动你有什么收获吗？对人民币的知识还想了解些什么吗？还有什么疑问吗？游戏中你有什么收获吗？
（2）人民币
（1） 纸币 硬币
（3）元 角 分
（4） 1元 10个1角
2个5角
（5） 1元=10角
10个1分
（6） 1角 5个2分
2个5分
（7） 1角=10分