2020－2021学年级七年级语文部编版下19课《外国诗二首》课件（共43张PPT）

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新课标
语文
7年级/下
19 外国诗二首
学科素养构建
{AF606853-7671-496A-8E4F-DF71F8EC918B}必备知识
素养提升
1.积累重点生字词。
2.了解作者及诗歌创作背景。
3.理解诗歌中象征手法的运用。
1.在品读诗歌的基础上,体会诗中蕴含的思想情感和哲理。
2.揣摩诗歌中优美精练的语言。
3.培养坚强的意志,学会勇敢地面对生活中的磨难;慎重地选择自己的人生道路。
新课导入
生活就像一杯二锅头，苦辣酸甜啥都有。这是赵本山的对生活和人生的认识。文雅一点就是?生活是一望无际的大海，人是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，人也总是有欢乐与忧愁。
同学们，在你们的学习中、生活中有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折和打击袭来，我们该如何面对？今天就请俄罗斯伟大的民族诗人普希金帮我们指点迷津。
新课导入
你选择哪条路？
走进作者
普希金(1799-1837),俄国诗人。19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大,被称为“俄罗斯文学之父”。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》,长诗《青铜骑士》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,小说《黑桃皇后》《上尉的女儿》,历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》等。
走进作者
弗罗斯特(1874-1963),美国诗人。他曾先后做过纺织工人、教员,经营过农场,后来开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特出版过十多部诗集,著名诗集有《波士顿以北》《山间》《又一片牧场》等。
本课知识清单
欺 骗(qī piàn) 瞬 息(shùn)
怀 恋(huái liàn) 涉 足(shè)
伫 立(zhù) 萋 萋(qī)
延 绵(yán) 路 径(jìng)
幽 寂(yōu) 诱 人(yòu)
人 迹(jì)
音形识记
课后练习
多音字
本课知识清单
形近字
本课知识清单
近义词辨析
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}词　语
相同点
不同点
例　句
矗立
伫立
都有“直立不动”的意思。
“矗立”强调直,意为直而高地立着。一般用于物,不用于人。
商贸中心的摩天大楼矗立在街旁。
“伫立”用于形容人长时间地站着。
我们伫立橘子洲头,漫步湘江两岸;徘徊板仓小径,依恋韶山故园。
须要
需要
读音相同。
“须要”是“一定要”的意思,助动词,使用范围小。
教育儿童须要耐心。
“需要”有“应该有或必须有”的意思,可作动词,也可作名词,使用范围大。
发展生产就是为了满足人民生活的需要。
本课知识清单
词语释义
忧郁:忧伤愁闷。
镇静:情绪稳定或平静。
向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。
怀恋:怀念。
本课知识清单
词语释义
涉足:指进入某种环境或范围。例句:勘探者们最终发现一处别人未曾涉足过的金矿。
伫立:长时间地站着。
足迹:脚印。
萋萋:形容草长得茂盛的样子。例句:这条河像嵌在绿色帐幔间的一根银弦,淙淙流淌,欢快跳跃,滋润着萋萋芳草,催开了簇簇鲜花。
本课知识清单
词语释义
幽寂:幽静寂寞。
延绵:即“绵延”,延续不断。
污染:有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。
回顾:回想;反思。
极目:用尽目力(远望)。
重点解读
在生活中遇到了艰难困苦、不幸等，这也是作者自己真实生活的写照。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
假如生活欺骗了你
重点解读
《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
重点解读
假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？
“不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静”
生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去读未来的信心。
重点解读
诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？
“相信吧，快乐的日子将会来临”
积极乐观的人生态度
重点解读
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。
重点解读
如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。从另一个角度来说，无论什么经历都是一笔财富，会使你的人生体验更加丰富多彩。
重点解读
再读诗歌，理清层次，概括大意。
第一节：身处逆境不必悲伤，耐心等待快乐来临。
第二节：永远向往美好的未来。
重点解读
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
既指自然界之路，又指人生之路。
未选择的路
重点解读
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
诗人选择了一条充满艰辛、充满挑战的路。
重点解读
“荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？
正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。
这条路更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。
重点解读
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改天再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
人生的路只能选择一条，一旦选择一条就没有回头的机会了，这是多么无奈和无助。
重点解读
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
写未选择的路，给读者留下想象空间，含蓄中带着一丝惆怅。
重点解读
诗人选择了自己的路，为什么重点又写未选择呢？
其实“未选择”也就是“选择”。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条“未选择的路”，这也正是人生的真实写照。这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。
重点解读
这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
重点解读
再读诗歌，说说每层的大意。
第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。
第二节：诗人做出选择。
第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。
第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。
文章主旨
《假如生活欺骗了你》用劝说的口吻告诉人们,生活中不可能没有挫折,要正确地对待挫折,要镇静,要坚信未来是光明、美好的,表现了诗人积极乐观的人生态度。
文章主旨
《未选择的路》借写对自然界的道路的选择,引导人们思考人生选择的问题,以此启迪读者:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;在人生的道路上不要随波逐流,要经过自己的思考,做出独立自主的选择。
脉络梳理
脉络梳理
重难点探究
1.与一般的诗歌相比,《假如生活欺骗了你》有哪些不同?这首诗歌能取得巨大成功的原因是什么?
一般的诗歌的艺术形象都比较生动鲜明,将主题含蓄地暗示给读者。这首诗没有具体的形象,只是以劝慰的口吻明确地说明道理。
重难点探究
诗人以平和的语气来写,语调亲密和婉,热诚坦率,似乎在与我们交谈;诗句清新流畅,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让我们感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。
重难点探究
2.在《未选择的路》这首诗中,诗人选择了自己的路,可为什么诗题却是“未选择的路”?
(1)内容角度:诗中虽写到已选择的路,但重点强调的是那条“未选择的路”。
重难点探究
(2)感情基调角度:诗人要抒发的并不是对自己已选择的这条路的欢欣与庆幸,而是对未选择的那条路的留恋与向往。
(3)诗歌主旨角度:诗人的写作意图是要引起人们对“未选择的路”的重视,从而对最初的选择进行反思,进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。
重难点探究
3.在诗歌表现的情绪上,《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》有什么不同?这两首诗对读者可能产生什么样的影响?
《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极,而《未选择的路》则表现得有些忧郁。
重难点探究
两首诗都富含哲理,且都富含人情味。《假如生活欺骗了你》中蕴含的积极乐观的思想给人以鼓舞,使人笑对人生。而《未选择的路》中对于人生选择的思索,反映了人们普遍的心理,更容易引起共鸣。
写作借鉴
哲理性诗歌一般篇幅都很短小,它不靠艺术形象来打动读者,而是靠深刻的内涵吸引读者。这种诗歌从表面上看不容易看懂,但是仔细琢磨,就会体会到它内在的美。
1.篇幅短小,思想深刻。
《假如生活欺骗了你》以和缓的语气娓娓劝说,语调和婉、热情坦率,仿佛与你促膝谈心,如“相信吧,快乐的日子将会来临”“那过去了的,就会成为亲切的怀恋”。简单直白的语言却蕴含着丰富的哲理,从中我们可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。
2.直抒胸臆,富含哲理。
写作借鉴
《未选择的路》运用了象征手法,“路”既指自然界的路,也指人生之路,通过多年后对“未选择的路”的怀念和惆怅来抒发选择人生之路的感慨。
3.象征手法的运用。
写作借鉴
谢 谢