鲁教版八年级全册《第6单元燃烧与燃料》单元测试卷（
1）
一、单选题（本大题共9小题，共27.0分）
如图所示，把颗粒大小相同的白磷和红辚分别放入大试管中，同时放进盛有热水的大烧杯中。片刻，白磷燃娆并产生白烟，红磷不燃烧，由该实验可以得出的结论是
?
??
物质本身是可燃物就可以燃烧
??
只要有氧气，物质就能燃烧；
??
温度达到可燃物的着火点，没有氧气不能燃烧；
??
温度未达到可燃物的着火点，有氧气也不能燃娆；
??
温度达到可燃物的着火点，有氧气可燃烧
A.
B.
C.
D.
下列属于化石能源的是
A.
太阳能
B.
风能
C.
地热能
D.
煤炭
下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是
A.
在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域
B.
水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
C.
空气中混有可燃性气体，遇明火时就可能发生爆炸
D.
镁条着火时，不能用二氧化碳进行灭火，可用沙子灭火
如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为。下列说法中，不正确的是
A.
此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B.
图1白磷未燃是由于没有与氧气接触
C.
图2白磷未燃是由于温度没有达到着火点
D.
图3中的白磷如果换成红磷一样能够燃烧，因为红磷具有可燃性
“绿色发展”、“低碳生活”逐渐成为当今社会的主流，下列做法不符合这一理念的是
A.
将垃圾焚烧减少污染
B.
用废旧报纸制作铅笔杆
C.
乘坐公共交通工具
D.
农业和园林采用喷灌和滴灌
将通入盛有紫色石蕊试液的试管中，加热试管，然后在试管中加入活性炭，溶液颜色的变化?
?
?
?
A.
红色无色紫色
B.
红色紫色无色
C.
无色紫色红色
D.
蓝色紫色无色
如图所示，有一瓶无色无味的气体．取燃着的小木条伸入瓶中，木条的火焰立即熄灭，再注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水不变浑浊．下列四位同学依据实验现象得出的结论中错误的是
A.
小强认为一定不是二氧化碳
B.
小王认为一定不是空气
C.
小雪认为一定不是氧气，可能是氮气
D.
小鹏认为一定是氮气
通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的
A.
CO
B.
C.
D.
某化学兴趣小组同学为了探究二氧化碳溶于水的过程中是否发生了化学变化，设计了如下探究实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别进行如下四个实验ⅠⅣ。下述说法中错误的是
已知：醋酸是酸，能使紫色石蕊试液变红
A.
实验I、Ⅳ中紫色纸花变为红色；实验Ⅱ、Ⅲ中纸花不变色
B.
实验Ⅲ的现象说明仅有二氧化碳无法使紫色石蕊变为红色
C.
实验Ⅳ中发生反应的化学方程式为：
D.
若将实验Ⅳ中的纸花取出后小心烘干，纸花将由红色变为白色
二、简答题（本大题共1小题，共8.0分）
化学来源于生活，并为生活服务。用化学知识解释下列生活现象。
活性炭可用于生活中的除臭剂，是因为他具有________________的结构。
金刚石很硬而石墨很软，是因为它们的___________________________。
生日会时，我们常用嘴吹灭蜡烛，其原理是______________________________。
在农村烧锅做饭时引燃枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是_____
三、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
在加入药品之前应对实验装置进行______。
选用装置B和C可组成一套实验室制气装置。写出能用此装置制备气体的反应方程式______。
若选用A装置制备气体时应考虑的因素是______。
乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石固体与水反应制取乙炔。你认为制取较纯净的乙炔应选择的发生装置和收集装置是______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了燃烧的条件的探究，实验探究是学习化学的基本方法，燃烧的条件是：物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到物质的着火点。
【解答】
由实验过程和实验现象：白磷燃烧并产生白烟，而红磷没有燃烧，可知物质燃烧的三个条件必须同时具备：物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到物质的着火点；物质本身是可燃物就可以燃烧说法不正确；只要有氧气物质就燃烧说法不正确，必须还是可燃物，温度达到物质的着火点，温度达到可燃物的着火点，此实验没有能说明，温度未达到可燃物的着火点，没有氧气也不能燃烧，温度达到可燃物的着火点有氧气就可以燃烧，如白磷。
故选D
。
2.【答案】D
【解析】解：化石燃料是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的燃料，如煤、石油和天然气都属于化石燃料，而风能、地热能、太阳能不是化石能源；
故选：D。
化石能源：由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的燃料，如煤、石油和天然气．
化石燃料是不可再生的，所以要尽量开采新能源代替化石燃料．
3.【答案】B
【解析】解：A、在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域，以防浓烟或一氧化碳等有毒气体进入体内，A正确；
B、水能灭火主要是因为水蒸发吸热，是降低了可燃物的温度而不是着火点，B错误；
C、空气中混有可燃性气体，遇明火或时就有可能发生爆炸，C正确；
D、镁条着火时，不能用二氧化碳进行灭火，因为燃烧的镁条能与二氧化碳发生反应，应该用沙子覆盖，D正确。
故选：B。
A、根据湿毛巾有类似防毒面具作用、气体受热密度变小，进行分析判断；
B、可燃物的着火点一般不会发生变化；
C、根据可燃性气体的性状分析；
D、根据燃烧的镁条能与二氧化碳发生反应分析。
本题难度不大，掌握火场逃生的方法、灭火的原料等是正确解答本题的关键
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查燃烧条件的探究，燃烧必须具备三个条件：一是有可燃物；二是温度要达到可燃物的着火点；三是可燃物要与氧气接触，在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计，题目难度不大。
【解答】
A、在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的着火点，故正确；
B、若没有氧气，可燃物也不能燃烧，所以在图1中给白磷通入二氧化碳白磷不燃烧，故正确。
C、图2使用冰水，温度达不到白磷的着火点，白磷不燃烧，故正确。
D、由于红磷的着火点为，若将图3中白磷换成红磷，而达不到红磷的着火点，红磷不会燃烧，故错误。
故选：D。
5.【答案】A
【解析】解：
A.将垃圾焚烧会产生有毒、有害的物质，污染空气，不符合这一理念；
B.用废旧报纸制作铅笔杆节约了资源，减少了树木的砍伐，符合这一理念；
C.出行多乘公交车，减少了二氧化碳的排放，故符合这一理念；
D.改浸灌为喷灌和滴灌，既能节约用水，又能节约能源，符合这一理念．
故选A．
“低碳生活”理念，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可．
低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查了活性炭、二氧化碳等相关物质性质及其用途，熟练掌握活性炭和二氧化碳的相关性质是解决此题的关键，难度一般。
【解答】
将通入盛有紫色石蕊试液的试管中，二氧化碳不仅可以溶于水而且还能与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色；由于碳酸是一种不稳定的弱酸，在常温下就可以分解，所以加热试管时促进碳酸分解重新放出二氧化碳气体，使试液又由红色变成紫色；活性炭因为疏松多孔具有吸附性，是很好的脱色剂，可以将溶液由紫色变无色，所以整个实验过程中溶液颜色的变化是：红色紫色无色，故ACD选项不符合题意，B选项符合题意。
故选B。
7.【答案】D
【解析】解：A、取燃着的小木条伸入瓶中，木条的火焰立即熄灭，说明气体不支持燃烧，再注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水不变浑浊，说明气体一定不是二氧化碳，正确；
B、燃着的木条伸入瓶中，木条立即熄灭，说明不是空气，因为燃着的木条在空气中可继续燃烧，正确；
C、由A分析可知：气体一定不是氧气，则可能是不能支持燃烧的氮气，正确；
D、气体还可能是不能支持燃烧的稀有气体，故错误；
故选：D。
据气体的性质进行判断：取燃着的小木条伸入瓶中，木条的火焰立即熄灭，说明气体不支持燃烧，再注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水不变浑浊，说明气体一定不是二氧化碳．
不能助燃的气体有氮气、二氧化碳和稀有气体等，掌握气体的性质是解答本题的关键．
8.【答案】D
【解析】解：大气“温室效应”，主要是因为二氧化碳的排放造成的，此外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
A、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳，而不是一氧化碳，故选项错误。
B、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳，而不是二氧化硫，故选项错误。
C、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳，而不是氮气，故选项错误。
D、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳，故选项正确。
故选：D。
故选：D。
根据大气“温室效应”形成的原因，进行分析判断。
本题难度不大，了解造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳是正确解答本题的关键。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查二氧化碳与水的反应，难度不大。探究二氧化碳与水的反应，二氧化碳与水反应生成碳酸，根据碳酸显酸性，可以推出是碳酸使紫色石蕊试液变红色而不是二氧化碳使紫色石蕊试液变红色，据此分析回答。
【解答】
A、酸使紫色石蕊试液变红色，二氧化碳与水反应生成碳酸，实验I、Ⅳ中紫色纸花变为红色；实验Ⅱ中水不能使紫色石蕊试液变红色、Ⅲ中二氧化碳不能使干燥纸花变红，故A说法正确；
B、实验Ⅲ的现象说明仅有二氧化碳无法使紫色石蕊变为红色，故B说法正确；
C、实验Ⅳ中紫色纸花变为红色，说明二氧化碳与水化合生成了碳酸，化学方程式为：，故C说法正确；
D、由于碳酸不稳定，易分解，所以若将实验Ⅳ中的纸花取出后小心烘干，纸花将由红色变为紫色，故D说法错误。
故选：D。
10.【答案】疏松多孔
碳原子排列方式不同
降低可燃物温度到着火点以下
使可燃物与氧气充分接触
【解析】
【分析】
结构决定性质，凡是具有疏松多孔结构的物质都具有吸附性；
根据金刚石和石墨物理性质差异较大的原因分析；
根据灭火的原理和方法分析；
根据燃料充分燃烧需要考虑两个因素：要有充足的氧气；增大燃料与氧气的接触面。
【解答】
活性炭具有很强的吸附性，能够作生活中的除臭剂，因为活性炭具有疏松多孔的结构；
金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，两者物理性质差异较大的原因是碳原子排列方式不同；
吹灭蜡烛的原理是：冷空气带走蜡烛周围的热空气，使温度降低到蜡烛的着火点以下而熄灭；
燃料充分燃烧，一是需要充足的氧气，二是增大燃料与氧气的接触面；如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，原因是燃料与氧气的接触面太小，由此说明，物质充分燃烧的条件之一使可燃物与氧气充分接触。
故答案为：疏松多孔；
碳原子排列方式不同；
降低可燃物温度到着火点以下；
使可燃物与氧气充分接触。
11.【答案】气密性检查
?
?
反应物的状态、反应发生需要的条件等
?
BE
【解析】解：在加入药品之前应对实验装置进行气密性检查；
在装置组合BC中没有酒精灯，适合用过氧化氢分解制取氧气，化学方程式为：；
若选用A装置制备气体时应考虑的因素是：反应物的状态、反应发生需要的条件等；
实验室用电石固体与水反应制取乙炔，不需要加热，可用选用装置B作发生装置；乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体，要制取较纯净的气体最好选用排水法收集。
故答案为：
气密性检查；
；
反应物的状态、反应发生需要的条件等；
。
根据实验室制取气体的步骤进行分析；
根据装置的特点选择合适的药品并书写化学方程式；
根据反应物的状态和反应发生需要的条件进行分析；
根据反应物的状态、反应发生需要的条件、气体的密度和水溶性以及特殊要求选择装置。
本题主要考查仪器的用途、化学方程式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素。
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第1页，共1页鲁教版八年级全册《第6单元燃烧与燃料》单元测试卷（
2）
一、单选题（本大题共18小题，共54.0分）
燃烧柴禾时，通常把柴禾架空一些，才能燃烧得更旺，这是因为
A.
散热的速度加快
B.
聚集的热量增加
C.
柴禾的着火点降低
D.
增大柴禾与空气的接触面积
某物质的着火点为若仅从反应温度角度分析，则下图中该物质不能满足燃烧的点是：
A.
c点
B.
a点
C.
b点
D.
d点
下列关于燃烧与灭火的说法正确的是
A.
燃烧是一种缓慢的氧化反应
B.
蜡烛燃烧既有化学变化，又有物理变化
C.
灭火时，需要同时破坏两个燃烧条件
D.
液体二氧化碳灭火器既能隔绝空气，又能降低可燃物的着火点
阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是
A.
反应吸热，降低了可燃物的着火点
B.
反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
C.
生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
D.
生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
防火安全教育是学校教育的一项必修课，下列有关燃烧与灭火的说法错误的是
A.
油锅着火用锅盖盖灭隔绝空气
B.
森林灭火时，建立隔离带隔绝可燃物
C.
用嘴吹灭洒落在实验桌上燃着的酒精降低着火点
D.
家具起火，用水扑灭降低可燃物的温度至着火点以下
下列有关燃烧和灭火的说法中，错误的是
A.
用水来灭火，是因为降低了可燃物的着火点
B.
油锅着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了空气
C.
山林中开辟的隔离带可以控制火势蔓延，是因为隔离了可燃物
D.
木炭和硫磺在空气中，燃烧现象不同的原因是因为木炭和硫的性质不同
下列有关燃烧与灭火的说法正确的是
A.
通过降低可燃物的着火点可以灭火
B.
面粉厂、加油站等场所应严禁烟火
C.
室内起火应迅速开所有门窗通风
D.
吹灭燃着蜡烛的灭火原理是隔绝氧气
下列有关燃烧和灭火的说法正确的是
A.
任何物质在空气中都能燃烧
B.
面粉厂出现明火时可能发生爆炸
C.
可以通过降低可燃物的着火点来灭火
D.
燃料完全燃烧都会生成二氧化碳
防火、灭火、自救等安全知识是每个公民都应该了解的生活常识，下列说法或做法错误的是
A.
乘坐公共交通工具禁止携带易燃、易爆物品
B.
救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延
C.
燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立即用湿抹布扑盖
D.
面粉在有限的空间遇到明火会急剧燃烧，但不会发生爆炸
通常的火灾是用水扑灭的，对这一现象解释错误的是?
?
?
A.
水遇火蒸发而吸热，有助于温度迅速地降低到可燃物的着火点以下
B.
水能起到使可燃物与空气隔绝的作用
C.
水能降低可燃物的着火点
D.
水能直接降低正在燃烧的物质的温度，最终使温度降到可燃物的着火点以下
下列说法：食物腐败、铁生锈、酿酒、酿醋都是缓慢氧化反应；可燃物接触氧气或空气则会燃烧；急速燃烧一定会引起爆炸；自燃是由缓慢氧化引起的；燃烧、爆炸、自燃的共同点是都属于氧化反应并放热。其中正确的是
A.
B.
C.
D.
如图所示：甲瓶中盛放的是浓，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花
A.
变红色
B.
变蓝色
C.
变白色
D.
不变色
二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是?
?
?
?
A.
二氧化碳能溶于水
B.
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红
C.
二氧化碳的密度比空气大
D.
二氧化碳能和紫色石蕊反应
健康的生活离不开化学知识。下列做法合理的是
A.
干冰用作环保型制冷剂
B.
青少年应大量服用保健品
C.
学生适量吸烟有利于身体健康
D.
变质的食物加工后可以放心食用
燃料及其燃烧被广泛应用于生活和生产中。下列有关燃料和燃烧的说法正确的是
A.
燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
B.
石油通过炼制可以得到汽油、柴油
C.
物质与氧气发生反应时都会伴随发光、放热现象
D.
化学反应中只有燃烧能放出热量
2019年3月，四川省凉山州境内发生森林火灾。灭火过程中，突发林火“爆燃”，导致多名扑火英雄献出了宝贵的生命。下列说法不正确的是
A.
设置隔离带是为了清除可燃物
B.
山风带入冷空气，能使林火熄灭
C.
人工降雨能将温度降低至可燃物的着火点以下
D.
林火“爆燃”可能是地表腐质层释放出大量可燃性气体所致
下列涉及化学学科观念的说法中，不正确的是
A.
微粒观：电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子
B.
守恒观：16g硫与32g氧气充分反应，生成48g二氧化硫
C.
转化观：和在一定条件下可以相互转化
D.
结构观：金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同导致两者物理性质差异很大
下列关于温室效应的说法错误的是
A.
温室效应可能造成两极冰川融化，海平面上升，土地沙漠化等危害
B.
减少使用煤、石油等化石燃料，大力植树造林可从根本上彻底清除温室效应
C.
能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等
D.
正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的
二、填空题（本大题共1小题，共8.0分）
计算题：
烧杯中装有一定量硫酸和硫酸铜的混合溶液，已知该溶液中含的质量为某同学为测定该混合溶液中硫酸铜的质量，向烧杯中逐渐加入的NaOH溶液，得到沉淀的质量记录如下：
加入NaOH溶液的质量
生成沉淀的质量
该混合溶液中硫酸铜的质量为______
参加反应的NaOH溶液的总质量是多少？
三、简答题（本大题共1小题，共3.0分）
仔细观察下列三个实验并回答相关问题：
写出A处的实验现象是______；化学方程式是：______；
写出B处的实验现象______；
处该实验的目的是：______；
四、实验题（本大题共1小题，共3.0分）
已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为。某学习小组利用下图装置完成两个实验。
Ⅰ若挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至以上。
双球管中发生反应的化学方程式为________________________________________。
燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是____________________________。
Ⅱ若挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至。
双球管中发生反应的化学方程式为___________________________________。
得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是______________________________。
五、探究题（本大题共1小题，共3.0分）
如图实验。
烧杯中热水的作用是__________________________________。
铜片上的白磷和水中的白磷对比，得出的有关燃烧条件的结论是__________________。
吹灭生日蜡烛利用的灭火原理是____________________。
六、计算题（本大题共1小题，共3.0分）
请根据如图回答相关问题．
仪器c的名称是
______
。
实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为
______
。发生装置是
______
填字母序号用此装置还可制取
______
气体，用E装置收集此气体，则此气体应从
______
口进入选填“a”或“b”．
通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，你认为应选择收集氨气的装置最好是
______
填序号。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题难度不大，掌握燃烧的条件、促进燃烧的方法并能灵活运用是正确解答本题的关键．
【解答】
使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气或空气的接触面积，二是增大的氧气的浓度；在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积．
燃烧柴禾时，通常把柴禾架空一些，这是因为增大了与氧气或空气的接触面积，使柴禾与空气充分接触，
故选：D．
2.【答案】D
【解析】
【分析】
根据可燃物燃烧需具备的两个条件，可燃物与氧气接触，温度达到着火点进行分析。
【解答】
可燃物与氧气接触，温度达到着火点才能燃烧，a点温度达到了着火点，没有与氧气接触不能燃烧，d点与氧气接触，温度没有达到着火点不能燃烧，题目要求仅从反应温度角度分析，所以选项D符合题意。
故选D。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
A.根据燃烧的定义进行分析；
B.根据蜡烛燃烧的过程和物理变化与化学变化的概念进行分析；
C.根据灭火的原理和方法进行分析；
D.根据液体二氧化碳灭火器灭火的原理进行分析。
【解答】
A.燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化，故A错误；
B.蜡烛燃烧先熔化、汽化，然后再燃烧，熔化、汽化为物理变化，燃烧属于化学变化，故B正确；
C.灭火的原理是三个燃烧条件只要破坏其中之一即可灭火，故C错误；
D.液体二氧化碳灭火器在灭火过程中，液体二氧化碳汽化吸热，降低周围的温度，但不能降低可燃物的着火点，故D错误。
故选B。
4.【答案】A
【解析】解：
A、该反应是吸热反应，能使环境温度降低，但着火点是物质本身的属性，不能降低，故A错误；
B、该反应是吸热反应，能使温度降低，使温度达不到可燃物的着火点，故B正确；
C、该反应生成了水，形成的水蒸气使可燃物与氧气接触的面积减少，从而减低可燃物周围氧气的浓度，故C正确；
D、生成的氧化铝覆盖在可燃物的表面，能起到隔绝氧气的作用，故D正确。
故选：A。
根据燃烧的条件进行分析，燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，灭火就是破坏燃烧的条件．
本题考查了燃烧的条件和灭火的方法，完成此题，可以依据已有的知识进行．
5.【答案】C
【解析】解：A、油锅着火用锅盖盖灭，是利用了隔绝空气的灭火原理，故A正确。
B、森林灭火时，建立隔离带，是利用了清除或隔离可燃物的灭火原理，故B正确。
C、嘴吹灭撒落在实验桌上燃着的酒精，是利用了使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，物质的着火点一般不变，故C错误。
D、家具起火，用水扑灭，是利用了使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故D正确。
故选：C。
根据燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点；灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下；据此结合题意进行分析判断．
本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键．
6.【答案】A
【解析】
【分析】
根据燃烧的条件：可燃物、达到着火点、氧气三者缺一不可，可以判断出只要去除其中的任一个条件即可达到灭火的目的。
A.可燃物的着火点一般不会发生改变；
B.根据灭火的方法分析；
C.根据灭火的方法分析；
D.根据可燃物的性质不同燃烧现象不同分析。
【解答】
A.水灭火是因为降低可燃物的温度到着火点以下，而不是降低着火点，故A说法错误；
B.油锅着火用锅盖盖灭是由于隔绝了空气，达到灭火的目的，故B说法正确；
C.清除可燃物，可以达到灭火的目的，山林中开辟的隔离带可以控制火势蔓延，是因为隔离了可燃物，故C说法正确；
D.因为木炭和硫的性质不同，在空气中，燃烧现象不同，故D说法正确。
故选A。
7.【答案】B
【解析】解：着火点是可燃物的属性，不能随意改变，故错误；
B.面粉厂、加油站等场所的空气中弥漫着大量的可燃性气体和可燃性固体小颗粒，应严禁烟火，以免发生火灾或爆炸，故正确；
C.室内起火不能打开所有门窗通风，以免因为空气流通而造成火势蔓延，故错误；
D.吹灭燃着蜡烛的灭火原理是降低蜡烛温度低于其着火点而灭火，故错误。
故选：B。
根据燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点；灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下；进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、有的物质在空气中不一定能燃烧，错误；
B、空气中有氧气，面粉遇明火达到着火点可能发生爆炸，正确；
C、物质的着火点一般不会发生变化，故错误；
D、镁可以在二氧化碳中燃烧，发生了燃烧，没有氧气参加，说明燃烧不一定要有氧气参与，可燃物不一定在空气中才能燃烧，故错误；
故选：B。
根据燃烧和爆炸以及灭火的原理进行分析解答即可．
本题难度不大，掌握燃烧的条件、灭火的方法、爆炸的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键．
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题难度不大，掌握灭火的原理、易燃易爆安全知识等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
【解答】
A、易燃、易爆物品震荡产生静电易燃烧爆炸，故选项说法正确。
B、救火时，不要贸然打开所有门窗，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，故选项说法正确。
C、燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立即用湿抹布扑盖，隔绝氧气而灭火，故选项说法正确。
D、面粉在有限的空间遇到明火会急剧燃烧，可能会发生爆炸，故选项说法错误。
故选：D。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
本题根据灭火的原理进行分析，移走可燃物、使可燃物与氧气隔绝或降低温度到着火点以下都能达到灭火的目的。
【解答】
A.水蒸发而吸热，能降低温度到可燃物的着火点以下，故A正确，但不符合题意；
B.水蒸发产生的水蒸气能使可燃物与氧气隔绝，故B正确，但不符合题意；
C.着火点是物质的属性，不能改变，故C错误，符合题意；
D.用水灭火能起到降温的作用，最终使温度降到可燃物的着火点以下，故D正确，但不符合题意。
故选C。
11.【答案】D
【解析】
【分析】
物质跟氧发生的反应叫氧化反应，有的氧化反应比较剧烈，有的氧化反应比较缓慢，爆炸的条件之一是在有限的空间内。解答本题要掌握燃烧、氧化反应、爆炸、自燃等概念的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断。
【解答】
食物腐烂、铁生锈、酿酒、酿醋都是缓慢氧化反应，说法正确；
可燃物接触氧气或空气，达到着火点，才能燃烧，说法错误；
急速的燃烧不一定发生爆炸，爆炸要发生在有限的空间内，故说法错误；
自燃是缓慢氧化引起的，由缓慢氧化引起的自发燃烧叫自燃，说法正确；
燃烧、爆炸、自燃的共同点都是氧化反应并都有热量放出，说法正确。
故选D。
12.【答案】A
【解析】解：若关闭Ⅰ阀，打开Ⅱ阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶浓硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，说明干燥的二氧化碳不能使石蕊试液变成红色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，进来的是潮湿的二氧化碳，二氧化碳和水反应产生的碳酸使紫色的小花变成红色；
故答案为：A．
根据二氧化碳本身不显酸性，二氧化碳与水的反应生成碳酸，根据碳酸显酸性即可作答．
二氧化碳使紫色石蕊试液变红色，但使紫色石蕊试液变红色的不是二氧化碳，也不是水，是二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊试液变红．
13.【答案】B
【解析】解：A、二氧化碳能溶于水，但不是使紫色石蕊试液变红的原因。故A错误；
B、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红，故B正确；
C、二氧化碳的密度比空气大，但不是使紫色石蕊试液变红的原因。故C错误；
D、二氧化碳能和水反应，不是能和紫色石蕊反应。故D错误。
故选B。
根据二氧化碳的性质分析，二氧化碳能与水化合生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红．
本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、紫色石蕊溶液的性质是正确解答本题的关键．
14.【答案】A
【解析】解：二氧化碳固体俗称干冰，干冰升华时吸热，干冰是一种环保型制冷剂，故正确；
B.大量服用保健品反而对人体有害，故错误；
C.烟雾中含有大量的有害物质，吸烟对人体有害，故错误；
D.变质的食物即使加工后也不能食用，因为变质的食物里含有微生物代谢的终产物毒素，故错误。
故选：A。
A.根据干冰易升华分析判断；
B.根据大量服用保健品对人体有害进行分析判断；
C.根据吸烟的危害进行分析判断；
D.根据变质食物的危害分析判断。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
15.【答案】B
【解析】解：燃料完全燃烧时，不一定会生成二氧化碳，如氢气充分燃烧生成的是水，故错误；
B.石油通过炼制可以得到汽油、柴油等产品，故正确；
C.物质与氧气发生反应时不一定都伴随发光现象，如缓慢氧化不发光，故错误；
D.化学反应不只是燃烧才会放出热量，如氧化钙与水反应也会放出热量，故错误。
故选：B。
A.根据燃料的组成以及质量守恒定律来分析；
B.根据石油炼制的产品来分析；
C.根据物质的发生缓慢氧化的现象来分析；
D.根据化学反应的放热现象来分析。
本题考查了的知识点较多，但均属于基本知识的考查，难度不大。
16.【答案】B
【解析】解：A、设置隔离带，是为了清除可燃物，故选项说法正确。
B、山风带入冷空气，但提供了大量的氧气，不能使林火熄灭，故选项说法错误。
C、人工降雨能将温度降低至可燃物的着火点以下，故选项说法正确。
D、林火“爆燃”，可能是地表腐质层释放出大量可燃性气体燃烧所致，故选项说法正确。
故选：B。
根据灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答。
本题难度不大，掌握灭火的原理清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下并能灵活运用是正确解答本题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：A、电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，故选项说法正确。
B、硫和氧气反应的化学方程式为：，此反应中硫、氧气和二氧化硫的质量比为32：32：：1：2，16g硫与16g氧气充分反应生成32g二氧化硫，故选项说法错误。
C、和在一定条件下可以相互转化，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳发生光合作用生成氧气，故选项说法正确。
D、金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，导致两者物理性质差异很大，故选项说法正确。
故选：B。
A、根据化学变化的实质，进行分析判断。
B、利用各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比，进行分析判断。
C、根据氧气和二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
D、根据金刚石和石墨物理性质差异较大的原因，进行分析判断。
本题难度不大，掌握二氧化碳与氧气的化学性质、各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比等是正确解答本题的关键。
18.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查温室效应，涉及产生温室效应的气体、温室效应的危害和作用等，难度不大。
【解答】
A.温室效应使全球变暖，导致冰川融化和土地沙漠化等，故A说法正确；
B.减少使用煤、石油等化石燃料，大力植树造林可以缓解温室效应，但不能从根本上彻底清除温室效应，故B说法错误；
C.产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等，故C说法正确；
D.温室效应有利的一面是它使全球平均地表温度提高到目前适合人类生存的，故D说法正确。
答案B。
19.【答案】16
【解析】解：由记录数据表可知，至硫酸铜完全反应共生成蓝色沉淀；
?设溶液中硫酸铜的质量为x
160????????????????
98
x??????????????????
设与硫酸反应的NaOH的质量为y，与反应的NaOH的质量为z．
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98?????
80?????
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4
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80
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98?????
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故参加反应的NaOH溶液的质量共为
答：整个过程中参加反应的氢氧化钠溶液的总质量是160克；
向硫酸和硫酸铜的混合溶液滴加氢氧化钠溶液，硫酸、硫酸铜都可与氢氧化钠发生反应，由于硫酸的存在氢氧化钠与硫酸铜不能生成氢氧化铜沉淀，待硫酸反应完才能产生氢氧化铜沉淀；所以记录数据中，加入氢氧化钠溶液时产生沉淀的质量为0；而在加入氢氧化钠溶液以后沉淀质量不再变化，说明硫酸铜也已完全反应，故生成沉淀量最大值为；
根据硫酸铜与氢氧化钠反应的化学方程式，由沉淀氢氧化铜的质量可计算混合溶液中硫酸铜的质量；
利用与硫酸及硫酸铜反应的氢氧化钠的质量和与氢氧化钠溶液的溶质质量分数的比可计算参加氢氧化钠溶液的质量．
在解答涉及反应曲线类问题时，要注意曲线起点、折点的特殊意义，起点为反应开始发生、折点则是该反应恰好完全反应；学生应熟悉利用化学方程式计算的思路和格式，能利用恰好反应及元素守恒和分析数据来解答．
20.【答案】紫色石蕊试液变成红色；；
下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；
比较二氧化碳的密度与空气密度的关系。
【解析】解：
由于二氧化碳与水化合生成了碳酸，所以A处的实验现象是：紫色石蕊试液变成红色；化学方程式是：；
由于二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，密度比空气大，所以B处的实验现象是：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；
由实验的现象空气球上升可得出C处该实验的目的是：比较二氧化碳的密度与空气密度的关系。
本题的难度不大，了解二氧化碳的性质、现象即可分析解答。
21.【答案】?
?
可燃物没有与氧气接触?
?
?
燃烧管中红磷不燃烧，白磷燃烧
【解析】
【分析】
本题考查燃烧的三个条件，必须同时满足，否则不能燃烧，涉及方程式的书写，实验现象分析，难度一般。
【解答】
石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式为：；
燃烧必须三个条件同时满足才能完成：可燃物、氧气或空气，温度达到着火点，白磷和红磷都是可燃物，且温度都达到了着火点，没有与氧气接触所以不燃烧。
过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成水和氧气；方程式为：
根据题意，白磷的着火点为，红磷的着火点为，时达到了白磷的着火点，但是没有达到红磷的着火点。所以现象是燃烧管中红磷不燃烧，白磷燃烧；
22.【答案】给铜片加热，隔绝氧气；
燃烧条件之一是可燃物与氧气或空气接触；
降低温度到可燃物的着火点以下。
【解析】
【分析】
此题探究燃烧条件与灭火的原理，对同学们的要求比较高，这就要求同学们把握好课本上的基础知识。
【解答】
烧杯中热水的作用是：使白磷温度达到着火点，而红磷不能达到着火点，且使水中的白磷与空气隔绝，
故答案为：给铜片加热，隔绝氧气；
薄铜片上的白磷燃烧，是因为白磷是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，具备了物质燃烧的三个条件；水中的白磷不能燃烧是因为水中的白磷虽然也是可燃物、并达到了白磷的着火点，但不与氧气接触，所以不能燃烧，说明燃烧需要的条件之一可燃物与氧气或空气接触，
故答案为：燃烧条件之一是可燃物与氧气或空气接触；
用嘴吹灭蜡烛，是利用了使温度降到着火点以下的灭火原理，
故答案为：降低温度到可燃物的着火点以下。
23.【答案】锥形瓶；
；B；二氧化碳；a；
或E
【解析】解：通过分析题中所指仪器的作用可知，c是锥形瓶；
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：，反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置是B，实验室制取二氧化碳的反应物是石灰石和稀盐酸，所以用此装置还可制取二氧化碳气体，氧气密度比空气大，所以用E装置收集此气体，则此气体应从a口进入；
氨气密度比空气小且极易溶于水，所以应选择收集氨气的装置最好是D或E．
故答案为：锥形瓶；
，B，二氧化碳，a；
或E．
根据实验室常用仪器和名称和题中所指仪器的作用进行分析；
根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应物是固体和液体，反应条件是常温，实验室制取二氧化碳的反应物是石灰石和稀盐酸，氧气密度比空气大进行分析；
根据氨气密度比空气小且极易溶于水进行分析．
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．
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