12　卖油翁 训练提升课件（共31张PPT）

12　卖油翁
名 师 点 睛
(1)掌握本课重要的通假字、实词、虚词、相关文学常识，扩充文言词汇量。
(2)把握文言语句的停顿节奏，提升朗读文言文的能力。
(3)通过文中描写人物神态、动作的词句，体会文言文特有的简洁风格。
以练助学
基础达标
(4)把握文章中的详略描写，理解文中所要表达的观点，学习寓理于事的写法，提高写作能力。
(5)感悟作者所阐述的道理，学会正确看待自己和他人的长处，不骄傲自满，也不自卑自怜。
欲抑先扬，是一种人物描写技巧，但同欲扬先抑正好相反。如果要批评、贬斥某人或某物的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先说其好处、优势，在读者心存狐疑时，再由所谓的“好”转而揭示其“害”，文笔直接由赞美转向贬斥。运用这种手法，要注意抑扬前后的对照性，且前面“扬”的部分只是起衬垫作用。
寓言是用假托的故事或自然物的拟人化来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。其特点为：(1)篇幅短小，语言凝练，结构简单而富有表现力；(2)具有鲜明的讽刺性和教育性；(3)具有虚构性；(4)常用拟人、比喻、夸张、象征等手法。

本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。其寓意是：所有技能都能通过长期反复苦练而达至精湛之境。
基 础 巩 固
A　
放下　
怎么　
轻视　
慢慢地　
只是　
3．找出下列句中的通假字并解释。
(1)但手熟尔
“_____”同“_____”：_______。
(2)徐以杓酌油沥之
“_____”同“_____”：_______。
尔　
耳　
罢了　
杓　
勺　
勺子　
B　
B　
6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借射箭的本领自夸。
(2)见其发矢十中八九，但微颔之。
(卖油翁)见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。
(3)康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很精湛吗？”
(4)以我酌油知之。
凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
7．填空。
欧阳修，北宋_______家、_______家，字永叔，号_______，晚年号___________，谥号“文忠”，“唐宋八大家”之一。本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是“___________”。
政治　
文学　
醉翁　
六一居士　
熟能生巧　
1．下面的句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是 (　　)
①公亦以此自矜　②但微颔之　③尔安敢轻吾射　④吾射不亦精乎　⑤康肃笑而遣之
A．①②③　　　　 B．②④⑤
C．②④③ D．①③④
课 内 阅 读
拓展提升
能力达标
D　
2．下列对文章的理解不正确的一项是 (　　)
A．第1自然段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第2自然段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
C　
3．下列关于《卖油翁》说法不正确的一项是 (　　)
A．这是一篇富含哲理与情趣的文章，其成功之处在于将大道理用生动的小故事加以渲染，发人深省。
B．文章虽短小，但还是有详有略，详写的是陈尧咨射箭，略写的是卖油翁倒油。
C．文章形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。
D．文章对人物神态、语言的描写也可以表现出人物的某些特点。如卖油翁说的“我亦无他，惟手熟尔”充分体现出他的朴实沉稳。
B　
4．卖油翁是在怎样的场景中出现的？其动作、神态如何？
陈尧咨在园子里射箭时出现的。“释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”
5．根据文章内容写出陈尧咨前后态度的变化过程。
反感——_______——_______
6．谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。
“笑”既表现了陈尧咨对卖油翁高超技艺的赞许，也表现了他的尴尬。
愤怒　
佩服　
7．阅读下文，回答问题。
南方多没人[注]，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注释】没人：能潜水的人。
拓 展 阅 读
每天。　
畏惧、害怕。　
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
日与水居，则十五而得其道。
(南方人)天天与水为伴，于是十五岁就学会了潜水的方法。
(3)文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是___________。(用原文语句回答)
(4)本文告诉了人们什么道理？
要想学会一项技能，就得多操练。
生不识水　
8．阅读下文，回答问题。
楚有养由基①者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥焉气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。”
(《西周策》)
【注释】①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。
好。　
竟然。　
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？
别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不代替我去射百步之远的柳叶呢？
(3)此文和《卖油翁》都与射箭技术有关，但所揭示的道理却有所不同，请简要概括。
《卖油翁》一文揭示的是“熟能生巧”的道理；而本文揭示的是“应劳逸结合”的道理。(意思相近即可)
9．阅读下面文言文，完成下列各题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。
(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)
A．羡/施氏之有
B．孟氏/之一子之秦
C．当今/诸侯力争
D．遂/宫而放之
(2)解释文中加点词的含义。
①抚(　　　　　　 )
②反(　　　　　　　　 )
③愠(　　　　　　 )
B　
安抚，抚慰　
同“返”，返回　
生气，发怒　
(3)用现代汉语翻译文中画线句子。
①其一子之卫，以法干卫侯。
他的(另)一个儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。
②今之所弃，后或用之。
现在放弃的(东西)，以后也许会用到。
(4)选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。
①天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。②即使是他人的成功经验，也不能盲目照搬。③做事应当顺应形势，抓住机遇。④劝说他人时，应了解对方的需求。
10．央视播出的特别节目《大国工匠》引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与并完成以下各题。
(1)以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
材料一：提到优质制造，人们立刻想到控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠，仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人，捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
综 合 运 用
材料二：李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
材料三：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊制“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
示例：①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”(优质产品)。(或：从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。)②“优质制造”需要大批技术人才。(或：国家重视技术人才的培养。)③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
(2)某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合材料三分析这副对联的妙处。
①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。②巧妙地将工匠名字“剑锋”和他所创作的国礼名称“和美”嵌入对联。③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神(吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍)的赞美。
(3)中考结束后，小林和父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘，神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。(50字左右)
示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。