人教版一年级数学下册5.认识人民币教学设计

《认识人民币》---教学设计
教学目标：
1．在活动中，认识1元及1元以下面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。
2．通过自主观察、主动与他人交流合作，提高观察能力和合作意识。激发学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，学会爱护人民币并养成勤俭节约的良好品质。
教学重点：认识１元及１元以下的人民币。
教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角，角与分之间的进率：1角=10分。
教学媒体：PPT、微课件、每组2个利是封、一张人民币的图、每组一些样币、每人测试纸一张。
教学过程：
一、师生谈话，激趣导入。
教师：同学们，你们看这是什么？（出示“红包”。）
学生：这是红包。
教师：你们知道里面有什么吗？想要吗？
学生：钱、想。
教师：好好好，其实里面的东西，跟下面一个视频有关，认真看了，老师都会给你们一个。有信心能拿到吗？
学生：有。
教师：一言为定，请看视频。　（播放微课）
（设计意图：由“红包”引入，能使学生更认真地观看微课，通过派发“红包”，能进一步激发学生学习的兴趣。）
二、师生互动，探究新知。
自主观看微课：(Ｐ５３,例１、例２))
认识１元及１元以下面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，爱护人民币并养成勤俭节约的良好品质。（边看微课，边呈现新知。）
（设计意图：通过短短几分钟的微课，让学生较快地认识1元、1角、5角的纸币与硬币及1分、2分、5分的硬币。并能知道1元=10角，1角=10分。能为下面的活动省下了保贵的时间。）
三、合作交流、深化新知。
活动一：（认币）
教师：同学们，你现在知道里面有什么了吗？对，今天我们就一起来认识人民币。请打开“红包”， 将你认识的人民币指给同学看。看谁认得多，认得准。
小组汇报：小组代表指给全班同学看。
教师：你们是怎样认出来的呢？
小结：识别人民币的时候，我们可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。（相机介绍繁体字，如壹、贰、伍。）
活动二：（辨币）
老师同时拿出两种容易混淆的币值，说出一种面额，让学生辨认。（跟据老师所说的面额和钱币的位置，分别举左右手来判断。）
活动三：（换币）
（1）、老师出币，学生换币。
（2）、学生小组换币。（小组长负责出币）
活动四：（摆币）
老师摆币，学生说出钱数。（小组先摆出和老师一样的币，然后说钱数。）
（设计意图：通过自主动手、合作交流的学习方式，让学生巩固了对1元、1角、5角的纸币与硬币及1分、2分、5分的硬币认识。加深了对1元=10角，1角=10分的理解。使新知得到了进一步的深化。）
四、小试身手，敢于挑战。
1、P53“做一做”第一题。
2、P53“做一做”第二题。
（设计意图：对所学的知识，进行及时的巩固。让学生逐步从自主动手、合作交流的学习方式，转变为独立思考，认真解答。）
五、接受测试，感受成果。
测试卷“看谁挣钱多？”
（设计意图：通过堂上测试，减少学生课余负担。）
六、课堂总结
今天我们这节课，我们学了什么？我们来回顾一下。
七、爱币护币，多存少花。
展示一些破币、残币。倡导爱护人民币并养成勤俭节约的良好品质。
问：看到这些钱，你有什么想法？
（设计意图：让学生从展示的破币、残币中，感悟到爱护人民币必要性，并养成勤俭节约良好品质。）
八、板书设计：
认识人民币

元、角、分是人民币的单位。